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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date班级管理的点滴谈班级管理的点滴谈班级管理的点滴谈射洪中学外国语实验校 袁彬 我的班级管理思想是实行民主管理、制度管理和自动化管理。民主管理就是班级重大事情要与学生商量、由学生做主，注重“以人为本”的理念，充分尊重学生的自主性，达到自我管理、自我约束的目的，我提出人人是班级的主人、是班级的管理者，人人也要自觉服从班级的管理；制度管理，就是利用校规、班规、班法以制度管人，
2、实现依法管理班级；自动化管理，就是班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做、时时有事做。管理好班级，在以下几方面我有一些心得体会与大家交流。一、如何对待和处分违纪的学生。 学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚，而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件坏事，我们班主任怎样将这些坏事巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌，或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正
3、楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。 二、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评。 在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生
4、的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 三：如何营造良好的班级气氛。我所带的初二（6）班在学习上从初一开学到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都有进步，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级管理上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张“一切行
5、动听指挥，步调一致才能得胜利”。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，人情不能大于法律，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。 四：如何正确的引导班级舆论。 班主任在教育、教学、生活以及各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆
6、论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借助集体的力量，来达到这个目的。 五：如何培养一支高效率的班干部队伍。 班主任、班干部及学生三者之间的关系如同一把伞的伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任会上，曾经介绍过用“以人为本，鼓励为主”的方法来培养班干部，使用这一招后效果很好，班干部做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技
7、巧。1妙用随笔对话 替代传统意义上的面对面聊天谈话，让学生说真话，说实话，敢于表达自己的真实意愿。随笔内容：谈自己的困惑，困难点，各方面需要帮助的地方谈对老师的意见，建议每2周进行一次谈同学的问题朋友的问题。方便班主任掌握情况谈国家大事，谈理想，比如在9.18时间的时候，我就布置了“今天的中国人应该怎么看待9.18事件”的小论文任务。 2巧用“班干部”：班干部指定班干部，工作民主评议指定人员：好处避免选出“老好人工作民主评议：树立“为人民服务”满意如何应由“人民”说了算。实行一岗双人制度：每个岗位两人搞，一个长期搞，一个经常换着搞，这样有好处既竞争又合作。同时培训一大批干部，增加学生对班干部工
8、作艰辛的理解，方便干部管理。 分工明确，各司其职，互不干渋3巧用“科代表”各科学习由学习委员主抓，而学习委员的直接手下是科代表。本班科代表每科最少有2个课代表，同时根据情况增加人数。比如某优生只有语文一科较弱，那么就让他当临时科代表，同时激发兴趣，增加压力，多与老师接触增加交流机会。学习委员-科代表-各科学习小组长帮助老师完成的任务：1. 每节课同学的积极性统计2. 每节课后笔记检查统计3. 每节课后学生对老师满意度统计4. 每段时间班上本科困难学生统计5. 考前督促复习，检查作业统计情况4.巧用“小集体” 走读生和住校生：走读生比住校生时间自由，那么成绩就应该比住校生好，最低位次就不应再30
9、0位后。各寝室：实行寝室整体处罚奖励措施，一人犯错，全寝室受处罚。树立大家犯错不对，看别人犯错也不对，寝室室长不及时制止犯错那就更是不对中的不对。男生和女生：男生的理科就该比女生强 女生的文科就应比男生强 相互刺激，激发竞争学习小组：一人优秀并不是真正优秀。一人掉队全组丢脸，取消评先的资格。大家必须都要相互帮忙，相互合作。培养学生的团结意识6班集体：一人掉队，老师反思，班干部反思，组长反思，同学反思。并集体想办法，帮住其提高。5.巧用“家长”经常联系，联络感情，方便管理。同时要了解什么样的家长能帮助管理学生，什么样的家长是摔手掌柜。能帮助管理的你就要经常联系，不能帮忙的你就代替家长狠管学生。我班有个规定：超过2天假期，家长要在规定时间内打电话给班主任。班主任其实浪费点时间接下电话，让家长了解学生情况，并督促家长在家管理好学生，这个办法特别是在考试前很有效果。这样逐步让家长理解学生能学多好，能变多优秀主要看家长要求有多高，监督到位不。形成家校齐管，那样就轻松多了。-
