六年级《童年的画册》

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1、童年的画册综合活动课教学实录教材分析语文课程标准指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”语文综合实践活动,这是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式。它强调语文的综合性学习,实际上是引导学生“跳出语文学语文”,通过开展丰富多彩的语文综合实践活动,在活动中提高人文修养,在交往中提高语文实践能力,在生活中激活学习语文的情感,让他们在实践活动中学习语文,运用语文。这次活动,我用教材引路,将课内、外的学习与活动融会贯通,使学生在交流、汇报、讨论中,从不同角度回顾追忆,并引导学生在记下难忘过去的同时,迎接美好的明天。学情分析学生已经在校园

2、里生活了六年。在这六年中他们与学校和老师、同学建立了深厚的友谊,已经从一个个小孩长成一位位少年。面对分别,同学们心中总会有伤感和难过。这节课,老师就通过“寄语童年”这一环节来拨动学生内心最脆弱的那更弦,来引发学生进行真情表达。教学重难点1交流童年那些印象深刻的往事,引导学生在记下难忘过去的同时,迎接美好的明天。 2通过引导学生做纪念册,表达自己对童年的珍惜,并从中培养学生的口语表达能力和综合实践能力。教学准备1 学生课前办一张“告别童年”的小报。2 课件教学过程一 追忆童年1 师:童年是一生中最美妙的阶段,这时的我们是一朵花,也是一颗果子,是一片懵懵懂懂的聪明,一种永远不息的活动,一股强烈的欲

3、望。童年是那样的美好,难怪许多著名作家对童年发出了这样的赞叹:出示冰心的照片(老时、小时),那么冰心对童年的感悟是什么呢?(女生读冰心的名言)出示鲁迅的照片(老时、小时),鲁迅对童年又有怎样的认识呢?(男生读鲁迅的名言)出示老师小时的照片(猜猜图上的那个小孩是谁?)我又是怎样理解童年的呢?(齐读老师的话语)2 师:童年是美好的感悟,童年是快乐的追忆,童年也是一首美妙的诗。谁能用最美的声音来为我们轻轻吟诵。(出示赞美童年的诗歌,抽一名朗读水平高的学生朗诵。)二 精彩童年1 师:童年不仅仅是一首优美的诗,还是一幅幅动人的画,它装载了我们太多美好的记忆,你们看(播放纪录片,学生欣赏。)2 师:欣赏完

4、纪录片后,我想它定会勾起你对童年的回忆。每个人都有一个别样的童年,你们认为童年是什么?能用一个词来概括你对童年的感受吗?生1:我认为童年是快乐的。请这名同学板书“快乐”一词。生2:我认为童年是难忘的。请这名同学板书“难忘”一词。生3:我认为童年是精彩的。请这名同学板书“精彩”一词。生4:我认为童年是无忧无虑的。请这名同学板书“无忧无虑”一词。生5:我认为童年是绚烂的。请这名同学板书“绚烂”一词。生6:我认为童年是伤心的。请这名同学板书“伤心”一词。3 师小结:是呀,童年是精彩的,童年是难忘的,童年是愉快的,童年又是无忧无虑的这些组成了我们七彩的童年。你们理解的这样好,那谁来给我们讲一讲童年的哪

5、件事给你留下了深刻的印象呢?生汇报:分别抽三、四名学生汇报,但内容不相同。 小组内汇报三 寄语童年1 师:刚才听了同学们一个个生动的故事,让我再一次感受到你们的童年是多么的美好,多美的有趣啊!可是“天下没有不散的筵席”,你们长大了,即将告别美好的童年,踏上成长之路,在成长的道路上,大人们对你们有莫大的期望。课件出示:正如赵丽宏在学步一文中对他的儿子这样说道:生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地的走。(学生读) 一个这样的老师一文中怀特森老师对告诉他的学生:书本写的,老师说的,并不是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕,用事实、用科学的方法,纠正错误,并且应当有坚持真

6、理的毅力。(学生读)2 师:在临毕业时,我们的校长,老师和爸爸妈妈也有话对同学们说。(播放视屏)3 师:谢老师和你们相处快两年了,我们之间已经建立了深厚的友谊,面对分别,我也想说说我的心里话。(老师送临别赠言,伴音朗诵)4 师:我看到有些同学眼里饱含着泪水,能告诉我你为什么流泪吗?生1: 我读出了老师对我们的不舍。生2:我读出了老师对我们的思念与祝福。生3:我被这首诗打动了。师点方法:这首诗是老师饱含着真情写下的,你被老师的真情感动了。所以,我们的赠言不在于它是否拥有华丽的语言,关键在于它是否是真情的流露。5 师:再过不久,我们就要告别亲爱的母校,告别朝夕相处的同窗好友,告别和蔼可亲的老师,我

7、相信此刻大家有说不完的话,道不尽的情,你想对谁说些什么呢?生说:(略)6 离别越来越近,同学们心中定有千言万语要倾诉,那就拿起你们的笔,写出自己最想说的话吧!出示要求:在临毕业时,你想对亲爱的母校,尊敬的校长,和蔼可亲的老师,亲密的好友,或是爸爸妈妈,或是自己说些什么呢?请选择其中一位人物,把你最想说的话写出来。7 抽一名学生读写作要求,当学生读完后,师点拨:给别人的赠言,可以是一首诗,可以是一段话,还可以是几句祝福,只要是你最真实的语言就是最美的。由于你是把写给他人的赠言写在自己的小报上,所以写时注意称谓和署名。7学生汇报,送赠言。(张贴小报)四 告别童年1 师:童年是美好的感悟;童年时快乐

8、的追忆;童年是一副纯蓝的画。童年是美丽的,但到了分别的时候,童年又是一首别时的离歌,一抹淡淡的忧伤。它会永远装进了我们童年的相册里。(学生读)2 孩子们,我们即将毕业,童年也将离我们而去,虽然我们有淡淡的忧伤,但是,在未来的路上还有许多美丽的风景等待我们去欣赏,还有许多的困难等待我们去克服,此刻,你有什么想法,又有什么打算呢?生1:虽然心情难过,但我们要勇敢的面对这一切。生2:前面或许有许多困难,我们要坚强对待。3 师:告别童年我们上路了,我们的脚印也许歪歪扭扭,我们的膝盖也许会被石块磕肿,也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底,也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。但是不管怎样,我们上路了,让我们勇敢的走下去吧,走下去,学生接读走下去,前面有相思鸟,有金孔雀。走下去,前面有橄榄树,有曼陀铃。风来吧,雨来吧,雷鸣电闪都来吧,那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名。

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