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1、幼儿园中班体育活动策划 活动设计思绪我园的体育室内有一根拔河用的绳子，对这根又粗又长的绳子，幼儿一直很好奇，常常过去摸摸玩玩。中班幼儿是否能够玩粗绳，我一直在思索。考虑到本班幼儿基础全部已掌握了立定跳远的动作要领，我决定选取粗大一点的绳子作为此次活动的关键教学用具，以“过河”游戏为关键活动形式，来发展中班幼儿的助跑跨跳能力。活动准备大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。活动目标1认知：经过游戏，使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作，初步掌握助跑跨跳的方法。2技能：经过活动，使每个幼儿能够依据自己的能力尝试用助跑跨跳的方法跳远。3情感：经过活动，使幼儿喜爱体育活动，不怕困难，含有勇于挑战自
2、我的意识。活动过程开始阶段：准备活动老师率领幼儿边唱儿歌边做游戏基础阶段：学习助跑跨跳第一步骤跳小河1老师把两根大绳子比作小河，要求幼儿跳过小河：老师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。当我们用立定跳远的方法跳不过小河时，想一想还有没有其它的方法能够跳过去?这个儿童是怎样跳过小河的?2老师示范并讲解动作要领。第二步骤助跑跨跳过小河老师在地上放置六根小跳绳，做成三条由窄逐步变宽的小河，要求幼儿用助跑跨跳的方法跳跃过河。结束阶段：放松整理1游戏青蛙戏水：让幼儿自由随意地在小河里游一游。2游戏抬“大虫”：把大绳比作“大虫”，全体幼儿一起抬着“大虫”离开操场。活动反思此次教学活动的成功之处于于创
3、设问题情景“让小河逐步变宽”来引出问题用何种方法跨过小河?以此让幼儿自然从立定跳的动作过渡到助跑跨跳动作的学习。问题情景的创设有利于促进幼儿去发觉此次活动的学习关键：助跑跨跳的方法，进而有效激发幼儿的学习爱好。另外，在此次活动中，老师还依据幼儿运动能力的差异提出不一样的活动目标和要求。在活动中老师用绳子摆放出不一样宽度的小河，其实就是把活动的目标和要求分了三个不一样的层面：第一组较窄的小河是为跳跃能力较弱的幼儿准备的，老师注意给这些幼儿以主动的激励，期望她们更大胆和勇敢；第二组较宽的小河相对提升了幼儿的跳跃难度，幼儿能够用自愿的方法尝试用助跑跨跳的方法跳过小河；第三组是最宽的小河，这是为能力较强的幼儿提供的挑战自我的机会，老师还在这条小河中放置了高约20厘米的障碍物，提升幼儿克服困难的勇气和信心。老师将整个助跑跨跳动作的练习分成三组，而这三个不一样难度层次的活动又含有递进关系；第一组是人人全部应该完成的动作；第二组是次级目标，努力一下幼儿全部应该达成，完成动作的幼儿因为实现了在原有基础上的提升而显得信心满满：第三组为富有挑战的极限目标，要求幼儿能够打破原有动作的约束而变得愈加勇敢并富有创意。从运动后的测试看，幼儿运动后的平均心率每分钟约在130140次，练习密度为4045，基础达成预设的认知目标和动作技能目标。从教学效果看，活动中的幼儿身心放松，情绪愉悦，不怕困难。
