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1、课题 2、黄山奇石课型 新授 课时 2 教学目标 教材简说:读着黄山奇石,惊叹于黄山的神奇,也惊叹于大自然的伟大。那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石,不是神话,是大自然的创造。我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。我们似乎并不是在阅读课文,而是站在黄山的一个个观景台上,美美地欣赏着那些奇石,拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都每一幅图,都是一个神奇的童话。黄山奇石有趣,作者写得也有趣,一块块本无生命的石头,被描绘得活灵活现,呼之欲出。读了这篇课文再去游黄山,你一定会更喜爱黄山石,也一定更会欣赏黄山石了。学习目标:1会认14个生字。会写8个字。2准确、流利、有感情地朗读课文,体会
2、对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3喜爱黄山,向往去黄山看奇石。 重点识字写字朗读课文 难点有感情的朗读课文 教法朗读感悟、自主识字 辅助工具多媒体课件、生字卡片 学情分析 我们这里的学生来源比较复杂,很多学生都是借助人口,家庭条件不允许,外出旅游的比较少。到过黄山的学生肯定不多,那么本课前,可让学生上网或通过书籍、询问别人来对黄山有个初步的了解,这样学习本课时理解起来会容易很多。计板书设计2、黄山奇石猴子观海 仙人指路 有趣仙桃 石 金鸡叫天都天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球作业设计1、搜集相关黄山的资料和图片 2、书写生字,背诵课文 教师的教 学生的学 教学反思 第( 一 )课时 一、谈话
3、导入。1、 同学们,喜欢旅游吗?都去过哪些好地方?今天老师想和同学们一起到安徽的黄山(板书 黄山)去看一看,愿意吗? 2、教师简介黄山 3、我们今天要学的课文向我们体现的是“四绝“之一怪石。(补充板书 奇石 )3、质疑:题目中的“奇”是什么意思?在“奇”下点点。(课件出示“奇”的意思,学生选择) 4、明白意思后,我们一齐来读一读课题吧。 二、初读课文,整体感知。1、请同学自由读课文,要求:读准字音。如果遇到不理解的字,能够请教课文下面的拼音。2、同桌互相读,纠正字音。3、教师检查朗读:指名学生分段朗读,看看字音是否准确。4、思考:课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石的样子?请同学们再次轻声读课
4、文,把这些奇石用圆圈圈出来,读好后小组交流一下。5、全班交流。6、黄山风景区要招聘一些小导游,有兴趣参加吗?不过要想被选上,得做闯关游戏。有兴趣吗?有信心吗?三、第一关:识字。1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习,不会的能够请教其他同学或请教老师。 2、汇报识字。选出小组的代表,带领大家认读生字。 3、分层次检查识字。先出示带有拼音的词语认读,再去掉拼音认读。 4、多种方式认读:开火车读、男女分读、打乱顺序齐读。 四、第二关:朗读 1、用自己喜欢的方式朗读课文,要求读得准确、流利。 2、分自然段挑战读,比比谁读得好。3、小组合作通读全文。 五、指导写字 1、教师出示要写的生字:尤、其、区
5、、它。学生认读。2、观察字形,说说书写时要注意什么。3、教师示范,重点对难写的字实行指导。如:“区”字的笔顺。 4、学生练习。教师巡视。 第二课时一、复习 1、朗读课文。 说一说本课向我们介绍了几种黄山奇石。2、默写生字。 二、第三关:动脑(感悟“奇”)(一)、学习第1自然段1、自由朗读第一自然段,思考:读了第一自然段,你知道黄山风景区在什么地方吗?请你用横线画出来。2、交流学习结果。3、齐读第一自然段。(二)、学习第25自然段1、分组学习。教师把全班分成四个大组,分配任务:一个大组学习一个自然段。出示自学要求:、认真读一读这个自然段。、想一想:本段中介绍的这种奇石是什么样子的?用波浪线画出来
6、。、学习完后,再把这个自然段好好读一读。2、交流学习成果。3、练习朗读。喜欢哪部分就练习读哪部分。4、汇报朗读,教师相机指导。5、指导朗读。黄山奇石是多么不同寻常,多么神奇,我们怎样才能把读出黄山的“奇”呢?三、第四关:诵读 1、观察课文中的插图,引导学生说出自己感受,体会黄山石的奇特与美丽。 2、感情齐读全文。 3、自由练读自己最喜欢的部分,再试着背诵这个部分,比一比,看谁背得有感情。 四、展示:我是小导游同学们真了不起,连闯四关,被录取了。现在你们就是优秀的小导游了。分别请几位小导游给大家介绍黄山的一处奇石。(颁发导游帽和导游证) 五、播放录像:欣赏黄山风光。 六、练习说话1、出示课后“想
7、想说说” ,引导学生弄清意思。2、教师示范引领说话:如:在一座陡峭的山峰上,有一只天狗。它站在山峰上,昂着头,伸着脖子,对着天上的月亮不住地吠叫。这就是著名的“天狗望月”。3、小组内根据教师的示范,加上自己的想象,练习说话。 4、全班交流。 七、指导写字1、出示要写的字:巨、安、块、站。学生认读。2、观察字形,交流写时要注意什么。3、教师范写,指导重点。如巨,与区字形近似,里面两笔不同。4、学生描红、练写。教师巡视八、学习最后一个自然段。1、朗读最后一段。2、想象画画。现在,黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石,让我们展开想像的翅膀,去画一画这些奇形怪状的岩石,再给它们起些有趣名字吧!3、展
8、示:边介绍边展示自己的作品。 九、拓展延伸搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。 1、学生畅谈自己到过的地方 2、学生边看图片边欣赏黄山的五绝。3、学生说说题目中的“奇”字的意思。4、学生齐读课题。1、学生根据要求自读课文 。2、学生同桌互相检查读课文情况。3、学生分段轮读课文。4、学生边读边思考文中介绍了几种怪石,并用线画出来。5、学生交流学习成果。1、学生以小组为单位自主识字 。2、小组代表利用生字卡片领读生字。3、学生看着屏幕做认读生字游戏。1、学生用自己喜欢的方式自读课文。2、学生分自然段朗读课文。3、学生以小组为单位合作读全文。 1、学生观察
9、字形,说说写时要注意什么。2、学生看老师怎样书写。3、学生描红、练写。 1、学生朗读课文,交流本课介绍的黄山奇石。2、学生默写生字 1、学生自由朗读第一段。2、学生交流学习成果。3、学生齐读第一段。 1、学生分组学习。2、学生交流学习成果。3、学生练习朗读。4、学生做朗读汇报。5、学生根据教师的指导有感情地朗读。1、学生看插图,说感受。2、学生朗读全文。3、学生练写背诵。1、学生做小导游介绍黄山石。 1、学生欣赏黄山风光。1、学生读说话要求“想想说说”。2、学生听老师说话。3、在小组内自由说。4、学生在全班交流。1、学生观察字形,交流写时的注意事项。2、学生练习写字 。1、学生自由朗读最后一个自然段。2、学生想象画画