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1、大班语言爸爸妈妈和我教案反思 活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。活动准备：1、黑板、粉笔。2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。活动过程：1、谈话导入。A、小朋友，你们家都有谁呀？B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？2、学习诗歌。实物投影仪放大幼儿用书A、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图观赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的办法，激励幼儿参与讲述。B
2、、采用同样办法察看图2，学习诗歌第二段。C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。3、引导幼儿仿编诗歌局部内容。4、情景表演?爸爸、妈妈和我请局部幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。5、 结束活动。激励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。活动反思：在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首诗歌简单、易懂，非常适合大班幼儿，因此本次活动我将重点引导幼儿学习如何创编诗歌，将已往传统的学会念诗歌、跟读诗歌转换为幼儿自己创编诗歌。语言活动容易让幼儿感觉抽象和干燥，配上形象的图片，大大增强具体形象性，易于幼儿理解。在新授诗歌的过程中，我始终本着“让幼
3、儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿到达“主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。老师单纯的说教比照生动直接的视觉冲击来说显得则的淡薄和无力，因此我了解到大班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣! 本次活动的重难点在于“幼儿运用已有经验初步学习仿编儿歌。通过察看图片，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系，通过已有经验进行创编时，有些小朋友非常的聪慧，表明小朋友平时察看挺仔细的，能把这些经验运用到活动中来进行仿编，如爸爸是泥土，妈妈也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸妈妈身边生长;爸爸是池塘，妈妈也是池塘，我是池塘中的小鱼，在爸爸妈妈身
4、边游玩相关文章?大班绘本阅读：守卫：大班语言活动守卫教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，仔细察看画面并理解，掌握故事内容。挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班绘本阅读守卫教案吧。?大班语言：?红红的苹果：大班语言活动?红红的苹果教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，通过了解故事内容，学会有条理地讲述故事。开展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言?红红的苹果教案吧。?大班语言教案：有趣的钱：大班语言活动有趣的钱教案主要包含了活动目标，活动准备，延伸活动，活动过程等内容，通过察看，初步认识各国的货币。让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关怀他人的情感。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言有趣的钱教案吧。
