《教育学习题集7第七章技能的形成》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学习题集7第七章技能的形成（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七章 技能的形成一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。）1在技能学习的最初阶段,( )对技能学习有非常明显的促进作用。 A. 知识 B. 能力 C. 练习 D活动2( )对活动起定向作用。 A知识 B. 能力 C. 技能 D智力3技能的学习要以( )的掌握为前提。 A感性知识 B. 理性知识 C.陈述性知识 D程度性知识4吹拉弹唱属于( )技能。 A认知 B. 心智 C. 操作 D评价5操作技能就动作的对象而言，具有( )。 A外显性 B. 客观性 C.展开性 D观念性6操作技能从其动作的进行而言，具有( )。 A外
2、显性 B.客观性 C.展开性 D观念性7操作技能就其动作结构来看，具有( )。 A. 外显性 B. 客观性 C. 展开性 D观念性8心智技能的对象具有( )。 A. 外显性 B. 客观性 C. 展开性 D观念性9心智技能的执行具有( )。A. 外显性 B. 展开性 C. 内潜性 D客观性10心智技能的结构具有( )。A. 简缩性 B.外显性 C. 内潜性 D观念性11加涅认为，心智技能与学习策略都属于( )的范畴。 A. 感性知识 B. 理性知识 C. 陈述性知识 D 程序性知识12. 就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以( )为基础。 A. 认知 B. 知识 C. 智力 D练习13在操作的
3、模仿阶段，动作的控制主要靠 ( )。 A. 听觉控制 B. 视觉控制 C. 触觉控制 D动觉控制14. 动作技能的形成过程中，只有通过( )，各动作成分之间才能协调联系。 A. 定向 B. 模仿 C. 整合 D练习15根据练习时间分配的不同，练习可分为( )。 A. 集中练习与分散练习 B. 整体练习与部分练习 C. 口头练习与书面练习 D实际练习与心理练习二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。）1. 对技能分类，较典型的观点是将技能分为( )。 A. 言语技能 B. 操作技能 C. 认知技能 D心智技能 E. 体
4、育技能2操作技能与心智技能相比具有( )特点。 A. 对象的客观性 B执行的内潜性 C. 动作的外显性 D发展的连续性 E. 结构的展开性3. 心智技能与操作技能相比，具有( )特点。 A.对象的观念性 B动作的外显牲 C.执行的内潜性 D运用的闭合性E.结构的简缩性 4. 操作技能的形成可以分为( )。 A操作定向 B操作模仿 C. 操作整合 D操作控制E. 操作熟练5示范的有效性取决于许多因素，如( )。 A示范者的身份 B示范的速度 C. 示范的准确性 D示范的过程 E. 示范的时机6以下属于操作技能的是( )。A演唱 B文学创作 C. 打球 D运算 E开车7根据动作对环境的依赖程度的不
5、同。可以将操作技能分为( )。 A细微型操作技能 B闭合性操作技能 C. 连续型操作技能 D开放性操作技能 E. 徒手型操作技能8安德森的心智技能形成理论将心智技能分为( )。 A认知阶段 B.操作阶段 C. 联结阶段 D深化阶段 E. 自动化阶段9我国教育心理学家将心智技能的形成分为( )。 A原型定向 B. 原型操作 C. 原型联结 D原型整合 E. 原型内化lO. 原型内化这一过程被分为三个小阶段，即( )。 A动作定向阶段 B. 物质与物质化阶段 C. 出声的外部言语阶段 D不出声的外部言语阶段 E. 内部言语阶段 三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或“”）1技能是一
6、种本能行为。 ( )2技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。 ( )3. 操作技能的形成过程中，操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较( )4. 操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。( )5. 操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。 ( )6. 操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动 ( )7. 安德森提出的心智技能形成的三阶段是原型定向、原型操作和原型内化。 ( )8. 心智技能原型的模拟，所模拟的原型不应是原始的心智活动
7、的实践模型，而应是对理想的科学思维过程的模拟。 ( )9模拟的心智技能的原型应该是某一个专家的心智活动原型。 ( ) 四、填空题（在下列各题的空格处填入正确的内容）1心理学对技能的早期的研究主要是在相对简单的 方面。2. 操作技能根据动作、精细程度与肌肉运动强度的不同可分为 操作技能与 操作技能。3. 操作技能根据动作的连贯与否可以分为 操作技能与 操作技能。4操作技能根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为 操作技能与 操作技能。5操作技能根据操作对象的不同又可以分为 操作技能与 操作技能。6根据 的观点，心智技能与学习策略都属于 知识的范畴，其区别在于前者的作用是 ，后者用于 。7. 即了
8、解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。8操作的模仿即实际再现出特定的 或 。9. 模仿的实质是将头脑中形成的 以外显的 表现出来。10. 即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。11只有通过整合，各动作成分之间才能协调联系， 才逐步趋于合理，动作的初步 才得以实现。12操作熟练的内在机制是在大脑皮层中建立了 。13准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的 ，形成准确的定向的映象。14 是形成各种技能所不可缺少的关键环节。15操作的熟练指形成的 对各种变化的条件具有高度的 ，动作的 ，执行达到高度的 和自动化。五、名词解释1技能 2.操作技能 3.心智技能 4.操作定向 5.操作整合6操作熟练 7.“物质化”过程8原型定向六、简答题1技能有哪些基本特点?2技能有什么作用?3在操作定向阶段形成的映象应包括哪两方面?4操作模仿阶段的动作有什么特点?5整合阶段操作的动作有什么特点? 七、论述题1、试论在教学中应如何培训学生的操作技能?2、试述在教学中应如何运用有效的教学措施培养学生的心智技能？
