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1、玩出了名堂教学设计 玩出了名堂教学设计1【教学内容简析】义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第课玩出了名堂是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察
2、兴趣，培养观察事物的习惯。【通过本节课学习拟达到以下目标】、会认个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。、了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。【教学重点】通过放手让学生自读了解课文内容，学会生字、新词。【教学准备】、电脑制作的生字课件。、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋里的内容。【教学流程】一、谈话导入、教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？、学生交流。、教师导入。玩耍常被
3、看成是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并齐读课题）、学生读题，想想能提出哪些问题。、教师可将学生提出的问题列在黑板上。如： 什么是“名堂”？ 谁玩出了名堂？ 他玩的是什么？ 怎么玩的？ 他玩出了什么名堂？让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外，引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为一会儿的读文打好基础。二、由疑而入，整体感知、学生自由读课文，注意读正确，读通顺： 请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字、新词想办法读
4、准。 同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。、学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可以让学生介绍一下搜集的有关列文虎克的资料。放手让学生自读，允许学生自主选择阅读方式。在充分朗读的基础上了解课文内容、学习生字、新词，真正做到自主学习。让学生把问题提出来，又把问题还给他们，让他们带着问题去阅读。把学生看作学习的主体，并且，充分的交流阅读收获是一个实效性很强的学习方式。三、逐段朗读，探究发现、学习第一自然段： 读一读。指名读、齐读这一段。 议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？教师鼓励学生自由发表意见。 语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩中产生的
5、。下面，我们就来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？给学生发表自己见解的机会，以自主学习成果激励成功学习的自信。目的是掌握学生对课文的理解程度。、学习第二、三自然段： 读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音子的读音。 说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？ 想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。 联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。 带着赞赏的感情朗读第二、三自然段。充分的朗读是理解课文的扎实有效途径，真正做到在读中感悟。时时把“玩”与“名堂”紧密联系在一起。四、指导写字、出示生字卡片
6、“堂、镜、闲、待、阅”。、小组内交流各自识记生字的方法。、仔细观察发现特点，提醒写字注意事项，介绍写字经验。、学生写字。学生已经有了一定的识字、写字基础。因此，鼓励他们交流识字方法、引导他们观察发现结构特点。发挥其积极性和自主性。玩出了名堂教学设计2【教学目标】、知识：抓住自然段，了解列文虎克是怎样发明显微镜和发现微生物的。、能力：有感情地朗读课文。结合自己的活动写玩中的乐趣或收获。、情感：了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。【教学重难点】学习课文自然段，引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的
7、，并交流从中受到的启发。【教学过程】一、整体感知谈话导入：玩耍常被认为是浪费时间的行为，列文虎克却在玩镜片中有了发现，玩出了大名堂，那么，他玩出了什么名堂呢？轻声读课文。（找出他做了放大镜；发明了显微镜；发现了微生物。）二、学习自然段引：列文虎克最早发明了显微镜，发现了微生物这个全新的世界，为人类认识地球做出了巨大的贡献，他是怎样玩的呢？默读课文自然段，找到相关内容画下来。汇报：、看门时磨镜子： 他是怎样磨的？如果是你来磨镜片，心里会想些什么？（把厚玻璃的四周磨薄。我磨会觉得真没意思，时间太长了，没耐心了，太枯燥了。） 为什么做磨玻璃这么枯燥的事？ 喜欢。 可以用它来看细微的东西或阅读很小的文
8、字。 读读第二段和这句。 教师小结：是呀，列文虎克做放大镜，不是偶然的，而是有目的的。目的是看细微的东西或者阅读字很小的书籍。列文虎克做成放大镜后并没有就此罢手，他越玩越有兴趣，玩出了更大的名堂，发明了显微镜。我们来看看第四自然段，列文虎克是怎么发明显微镜的？你找到哪些句子了？读读。、把磨好的镜子放在一起，做成简易显微镜： 出示课件两片放一起的句子： 用你的手代表两片镜片演示一下怎么放？ 我们也都玩过玩放大镜可是我们怎么没想到把两片放大镜放在一起玩呢？这说明列文虎克什么呀？（善于思考） 他看到蚊子的腿像兔子的腿，蚊子的腿什么样？兔子的腿又什么样？如果是你看到这样的情景你会怎样想？（体会惊讶的心
9、情）读读这几句。 出示发明显微镜的句子： 一片固定，另一片随意调节演示一下。 由两片放在一起到一片固定一片调节，这说明列文虎克在玩中是动了脑筋的，他是个什么样的人？(善于思考) 他在玩中做，在玩中思考，才能发明出显微镜，谁来读读这几句。、在显微镜下发现了微生物世界： 在玩中做成了简单的显微镜，列文虎克接下来又会有什么玩法呢？又有什么发现呢？出示：他用显微镜观察水比地球上的居民要多得多（出示课件微生物图） 居民又指什么？这小人国指什么？ 假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？ 是啊！列文虎克边玩边思考边观察，才会有这样重大的发现。读读，体会感情
10、。 引：请大家再读读课文，结合你刚才学习的收获，你能试着做做这个填空练习吗？列文虎克利用看门时的空闲，把（ ）的四周（ ），做成了（ ），用来看（ ），或者阅读（ ）；他拿着放大镜，左看右看，突发奇想，把两片（ ），其中一片固定，另一片（ ），做成了（ ）；啊！他发现了一个（ ）的（ ）世界。 了解了列文虎克玩中的发现后，你想对列文虎克说些什么？三、学习第五自然段、列文虎克真了不起，他玩出了大名堂。你从哪看出他玩出了大名堂？读读第自然段。（英国女皇知道了他的发现聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的玩具，并从玩具里观看新世界里的居民。）、玩具指什么？、他可真了
11、不起！谁来读读这段的前两句。四、总结玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。让我们像列文虎克一样在玩中观察，在玩中思考，你一定会有新的发现！【板书】、玩出了名堂看 显微镜想 微生物善于观察 善于思考【课后小结】这篇课文讲的是荷兰人列文虎克在玩镜片的过程中，发明了显微镜，通过观察有了重大发现，发现了一个全新的世界微生物世界。全文贯穿了一个玩字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。在讲课中我始终围绕着一个问题列文虎克是怎样玩的进行，学生通过对由磨一片镜片到把两片镜片放
12、在一起玩的有关语句的学习感受到了列文虎克善于思考的好品质。通过显微镜观察事物，发现了微生物，感受到了他善于观察的好品质。微生物图片的使用使学生提高了兴趣，也感受到了列文虎克欣喜、激动的心情。对完出名堂的过程我还设计了填空练习，使学生对发明的过程有一个全面地了解，达到巩固知识的目的。最后问你想对列文虎克说些什么？学生自然而然的对他的好品质进行了赞颂，达到了学习这篇课文的目的。玩出了名堂教学设计3一、知识与技能：1会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2有流利地、有感情地朗读课
13、文。3了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。4写玩中的乐趣和收获。二、过程与方法：1自读，自由选择读的方式。在充分朗读的基础上理解课文内容。2布置收集有关微生物的资料，引导读课后资料袋，了解常识。三、情感、态度与价值观：了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，启发生活中的细心观察，培养学生观察能力，增强创造意识，养成好习惯。【教学重点】1引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；2写玩中的乐趣或收获。【教学准备】1课前发动学
14、生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获资料。2了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。3生字、词卡片。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【第一课时教学目标】1学习本课生字、新词。2初读课文，了解课文结构。【第一课时教学过程】一、谈话揭题，质疑导入1同学们，你们爱玩吗？都玩什么？玩耍可使我们得到许多快乐；玩耍常常被有些大人认为是浪费时间，不物正业的事，然而在科学史上有很多伟大的发现都是在玩耍中发现的。今天，我们一起来学习15玩出了名堂2读了这个课题，你有什么想问的吗？师边听边板书、归类。二、自读课文，读准字音1同学们都很会思考，相信通过深入的学习课文，这些问题都能得到解决。接下来要先请同学们自学课文，小黑板出示自学要求。2刚才大家自学得很认真，这些词语，你们会读吗？（出示课件：要认的生字组成的词语）3词语读得真不错，这篇课文当中还藏着几个多音字呢，请你快速默读课文，把这些多音字找出来，（出示课件：看、磨、待、调）4
