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1、去年的树教学设计一、谈话导入今天，我们来认识一位日本的童话大师新美南吉，新美南吉被誉为日本的安徒生，可惜只活了短短30年。虽然他的生命非常短暂，却给后人留下了110篇童话，60篇小说，600多首诗歌。现在就让我们一起走进这位天才作家的作品去年的树。二、整体感知1填空练习这是一个美丽动人的童话故事，读读课文，看看故事给我们带来怎样的感动？填空：鸟儿和大树是（好朋友）。鸟儿飞回南方之前答应大树（明年春天回来给大树唱歌）。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（大树不见了），于是鸟儿询问了（树根）（门先生）（小女孩），最后在火柴点燃的灯火前（为大树唱起了歌）。故事的主人公是（鸟儿）“鸟儿”的“儿”在本文中
2、要读本音，不读儿化音，一方面突出角色的重要，另一方面可以表达对角色的喜爱。比如“月儿 花儿 风儿 歌儿 鱼儿”中的儿都要读本音。文中还有一些词语，必须读儿化音：哪儿 细条条儿 一会儿2、这篇童话在写作方法上很有特色，它主要是通过人物对话来展开情节。全文一共写了几次对话呢？分别是谁和谁的对话？三、感悟对话1、第一次对话文章一开始就告诉我们，鸟儿和大树是好朋友。（出示：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）引读：春天，和风送暖，百花争艳，（鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）夏天，骄阳似火，酷暑难耐，（鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）秋天，天
3、高云淡，凉风习习，（鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）是啊，鸟儿的歌唱给大树带来了无限的快乐，大树茂密的枝叶为鸟儿遮风挡雨，给了鸟儿温暖的家，他们两个朝夕相处，形影不离，有了欢乐一起分享，遇到忧愁共同分担，结下了深厚的友情。所以，在鸟儿要飞回南方过冬时，他们的心中是（难舍难分，依依不舍）请你带着这种感情来读大树的话。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”加上你们刚才说的表示他们心情的词语再来读：树（ ）地对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”不想分别，又不得不分别，看着好朋友依依不舍的目光，鸟儿是这样回答的：（课件：“好的，我明
4、年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”）鸟儿在说这句话时语气是什么样？（坚定、坚决）再读：鸟儿（坚定）地说：“好的，我明年春天一定会来，给你唱歌。请等着我吧！”2、第二次对话这是一个美好的关于春天的约定，鸟儿和大树一别就是半年，这半年中，他们两个无时无刻不在思念着对方，。春暖花开，鸟儿迫不及待地飞越千山万水，回来找寻大树，要给大树唱起动听的歌曲。可是，他却发现大树不见了，他看到的是什么？看到光秃秃的树根，鸟儿的心中马上充满了一种不祥的预感，他想什么？（凶多吉少，遭遇不测）于是，他急切地向树根询问：（出示：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问。）这句话，提示语在后，更能突出鸟儿问话的
5、急切。（出示：树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”）树根的回答证实了鸟儿的猜想，她的好朋友大树已经失去了生命，面对这突如其来的消息，小鸟有什么表现？（惊呆了，眼泪夺眶而出）3、第三次对话鸟儿不愿相信，也不想相信，她不顾旅途的疲劳，没有丝毫停留，向山谷里飞去。她一边飞一边想，鸟儿在想什么？请你用上个其中的一个关联词说说鸟儿想什么？（出示： 不管都哪怕也 只要就 ）鸟儿不知疲倦地飞呀飞呀，找到了山谷的工厂，她满怀希望地问大门：（出示：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”）（大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”）原来大树已经粉身碎骨，
6、听了门先生的回答，鸟儿的内心怎么样？（痛不欲生 悲痛欲绝心痛万分）4、第四次对话此时，鸟儿放弃寻找了吗？她已经感觉不到疲惫，感觉不到饥饿，继续向村子飞去，来到了一个小女孩的家里。她近乎绝望地问小女孩：（小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？）小女孩这样告诉鸟儿：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿的寻找竟然是这样的结局，昔日的好朋友已经化作一缕轻烟，一道火光（出示：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。）看着这道火光，鸟儿的眼前仿佛出现了什么？想着这一切，鸟儿泪流满面，情不自禁地唱起了去年唱的歌。鸟儿的歌声是怎样的歌声？唱完歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，她在默默的诉说，她
7、诉说什么？四、升华练笔1、鸟儿历尽千辛万苦找寻好朋友大树，朋友却已化作轻烟永远离自己而去，留在鸟儿记忆深处的只有那（去年的树），带着无限的悲痛和思念，鸟儿在心中深情地呼唤（去年的树）。2、灯火毕竟不是树，鸟儿找到的只是留有大树气息的灯火，是用大树做成的火柴点燃的灯火，鸟儿总有千言万语，又该怎样说？又能对谁说？他只有深情地凝视，他只有默默地诉说，这种情景怎不令人忧伤，令人感动，此时此刻，你一定有许多话想对鸟儿说，拿起笔，写下你想对鸟儿说的话。3、感动着我们的是鸟儿那对朋友永恒的、执着的友情，我在读故事时，总在幻想，加入大树没有发生意外，依然还在，鸟儿回来时又该是一副怎样的情景，他们会说什么，会想什么？有兴趣的话，也可以像新美南吉一样创编一则童话。
