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八年级数学下册第十八章平行四边形特殊的平行四边形矩形第一课时今天讲解矩形的性质一节，感觉不错，我把这节课设计成学生自主学习课，因为他们对矩形很熟悉，内容也很简单。我先让学生们自己讨论矩形的性质，并简单说明理由。我提示了一下，按照边、角、对角线的顺序考虑，同学们很感兴趣，热烈地讨论。到了展示成果的时候，学生们很积极，基本上能说出矩形的性质，到解释“矩形的对角线相等”的理由时，绝大部分同学能说出利用三角形全等证明，王佳亮、陈梦尧、周怡、孔开颜等却提出了另外一种证法，就是利用勾股定理，把两条对角线表示出来，结果相等，也就证明了两条对角线相等。我当时很惊讶，一是我没想到这个证法，二是没想到王佳亮、陈梦尧、周怡、孔开颜等同学能提出来。我随即表扬了他们，并对这种证法给予肯定，同学们都向他们投去赞许的目光.，接下来的例题讲解时，李俊柯（一个不是很出色的男生）提出了很好（虽然跟书上解法的比较有一点绕）的解法，.呀！这节课怎么了？我要出汗了！这是我的学生，我总认为需要老师给灌输知识的学生，居然.，我不该刮目相看.。由此可见，我们不应该把学生一棍子打死，人的潜力是无穷尽的，给你的学生充分发挥的空间，他们定会还你一个意外的惊喜！我们需要这种惊喜，那么学生就更需要一个广阔的空间！
