《初中思想品德重难点分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中思想品德重难点分析（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中思想品德重难点分析并不是每节课的知识点都要强调教学重难点，有的课时一节课就有几个重难点，有的教学几个课时都没有一个重难点，所以把握重难点其实就是相对而言，要看考查的范围而定。在讲解重难点的时候需要教师注意以下几个方面的内容： 首先，教师要明确课堂中得重难点，并且告诉学生为什么是重难点。因此在教学过程中要形成强点重难点的习惯，在讲课过程中要通过勾画的形式帮助学生明确重难点，以便学生能及时把握。这就要求教师要能明辨教学体系中得知识结构，严格按照教学大纲和考试说明来设计自己的教学内容，突出重难点，强调重难点。 其次，讲解清楚重难点的知识和内容。任何一个知识点都不是孤立的，之所以说是教学中得重难点
2、，那么肯定和前后的知识结构有着紧密的联系，因此在讲授的过程中要向学生讲解清楚，一般来说教学中得重难点都要做一些补充，因为课本的知识结构是有限的，主要起到抛砖引玉的作用，所以教师在讲解的过程中一定要把知识的严谨性及重要性突出出来，以便学生更能注意相关的知识和内容。 另外，要时刻提醒学生记忆和回顾。作为教学中的重难点，出现的次数和频率必然要多些，所以一旦涉及到的时候要时刻注意提醒学生，这个知识点和前后的关系，一方面有利于学生加强记忆，同时可以在教学过程中潜移默化的把重难点灌输给学生。最后，要能把我不同教学内容量的重难点。一个知识点，放在单独的一个课时里可能是重难点，但是放到单元知识中可能就不是，再放到更多的教学内容中就更可能显得微不足道，所以把我教学的重难点并不是一成不变的，要把知识放在考核的范围中进行相对衡量才能确定其重要性，这就要求教师要熟练掌握各种不同的教学体系和知识结构，无论知识体系的大小都能准确把握，这样就能更好地引导学生进行学习。
