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1、涌泉庄乡初级中学语文教研组校本研修计划一、指导思想语文课程标准 提出：“教师要精心设计作业， 要有启发性， 分量要适当，不要让学生机械抄写， 以利于减轻学生负担。 ”作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。语文作业的有效与否直接关系着作业的质量。新学习纲要指出：“语文是实践性很强的课程” ，应做到“工具性与人文性的统一”，它强调了语文作业的基本要求， 即作业设计必须关注其人文内涵。纲要还“积极提倡自主、合作、探究的学习方式” ，为语文作业设计指明了思路。 有效的语文作业不仅仅是要巩固课堂知识，还要让学生体会到学习语文的乐趣，培养学习语文的习惯，提升学习语文的能力，为他们的
2、终身学习奠定基础。二、目的及意义针对目前仍然存在的以基础知识和基本技能训练为主，以抄抄写写和机械重复为方式的语文作业布置现状，我们语文教研组期待通过自己的努力和尝试， 建立正确的现代作业观， 改变以往作业形式单一，效果低下，学生作业负担过重的情况， 力图通过改进语文作业的布置、检查和评价等环节，建构起与新课改相适应并能有效提高学生学科能力和素养的作业模式，从而减轻学生的课业负担，提高学习效率，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，使作业设计与评价达到最优化，减轻学生负担，提高作业有效性，促进学生发展。同时实现教师的专业成长。三、研修安排1、8 月：教研组成员学习中学生作业形式、作业评价问题的思考、中学作业形式、作业评价问题的思考、语文教育新思维的教育理论。2、9 月：以优化作业设计为切入点，努力从实际出发，摸清初中语文作业的现状，并查找问题，分析问题原因，有针对性地展开课题研究。3、10 月：以作业分层布置为核心的教学探索。4、11 月：由简到难，将研修推向深入。5、12 月：初步总结了语文作业分层布置的成功经验。2013年 1月（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
