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1、狼蒲松龄一、教学目标：1、知识与能力 （1）积累常见的文言词语。（2）揣摩动作描写和心理描写，把握狼与屠户的形象。2、过程与方法 （1）通过预习课文，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时点拨。（2）通过诵读加深学生对文章的理解。（3）将学生引入故事情景之中，加深朗读。3、情感态度与价值观 （1）体会屠户内心世界的变化过程。（2）学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。二、教学重点：1、掌握古文朗读的方法，积累文言词语。 2、诵读文章，理解文意。3、培养学生的想象能力。4、理解文章主旨。三、教学难点：培养学生的想象能力。四、教学方法 朗读、品读、讨论点拨。五、课时安排：一课时六、课前准备：学生借助工
2、具书解决生字词，反复阅读，理解课文内容，圈点勾画，有疑难之处画上“？”。七、教学步骤：（一）导入：同学们，上学期我们学过清代文学家蒲松龄的山市选自聊斋志异，郭沫若评价其作品“写鬼写妖高人一等，刺贪刺入骨三分。”今天让我们一起学习选自蒲松龄聊斋志异的一篇文章狼，看看这篇文章在写什么，刺什么？（二）整体感知1、初读并熟悉课文。（1）学生自由朗读课文。（2）检测生字词读音。zhu jing shn ch dn mng ko mi xi缀 窘 苫 弛 眈 瞑 尻 寐 黠2、分组朗读课文，注意读音和节奏（教师适时点拨）。3、译读课文，小组合作，结合注释，疏通文意，检测重点词句。并驱如故 像原来一样一起追
3、赶其一犬坐于前 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面目似瞑，意暇甚 眼睛好像闭起来，神情悠闲得很一狼洞其中 一只狼在它（柴堆）中间打洞禽兽之变诈几何哉 禽兽的欺骗手段能有多少啊（三）研读与分析1、请学生用简洁的语言概括故事内容。2、请学生概括故事情节的发展。3、分析狼和屠户各自的形象，在文章中找出相应的语句读并揣摩。（四）情景朗读教师给出图片和背景音乐，让学生读出情境。（五）拓展延伸 学生从这个故事中受到什么启示？（自由谈）（六）教师小结师生共读最后一段。（七）作业1、背诵全文。 2、请根据内容展开想象，将此文改编成一篇600字左右的白话小说，注意环境、神态、动作、心理描写。板书设计遇狼开端 惧狼发展
4、叙事御狼再发展杀狼高潮、结局议论：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狼贪婪、狡诈、凶残屠户 狼机智、勇敢教学反思本文是一篇情节比较简单故事有趣的课文，串译课文比较简单，但常用实词、虚词较多，在教学中通过朗读课文，尤其是对文章节奏的训练、课文结构、主要内容的理解等环节设计，为突破本文教学重难点打下了坚实的基础，收到了良好的教学效果。同时可通过多种方法，比如文言文积累卡片的建立，将所学知识进行建网，不仅有利于学生的记忆，同时也为将来运用知识提供了有利的条件。本课有两个特别要注意的地方，教师要在讲课中落实：一个是“后狼止而前狼又至”的翻译，一个是“其一犬坐于前”所停顿，不要让这些重点成了学生学习的死角。1材料2
