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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑优秀班主任文明教师申报材料县城关镇东街小学 1 （优秀班主任、文明老师申报材料） 优秀班主任文明老师申报材料县城关镇东街学校 班 主 任 是 班 集 体 的 培 育 者 ， 对 班 集 体 的 形 成 和 进展 起 着 重 要 的 作 用 。 班 主 任 的 工 作 质 量 直 接 关 系 到学 生 成 长 的 质 量 和 速 度 。 一 个 学 生 ， 一 个 班 集 体 的健 康 成 长 离 不 开 班 主 任 的 正 确 的 教 育 和 管 理 。 一 、 紧 抓 常 规 ， 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 。 良 好 的 班 风 与 学 风 的
2、形 成 ， 时 与 班 主 任 善 于 培 养学 生 的 良 好 行 为 习 惯 分 不 开 的 。 班 级 是 学 生 参 加 学习 活 动 的 主 要 阵 地 。 学 习 生 活 常 规 管 理 得 好 ， 可 以培 养 优 良 的 学 风 ， 促 进 学 习 质 量 的 提 高 ， 因 此 我 在面 对 一 年 级 学 生 时 ， 便 将 自 己 的 工 作 重 点 放 在 学 生良 好 的 行 为 规 范 养 成 教 育 上 。 从 要 求 学 生 的 站 姿 和坐 姿 开 始 ， 从 点 点 滴 滴 的 小 事 上 对 学 生 加 以 规 范 ，让 学 生 时 时 刻 刻 以 小 学
3、 生 日 常 行 为 规 范 二 十 条 来 严 格 要 求 自 己 。 1、 用 一 言 一 行 感 化 学 生 2 教 学 是 一 门 科 学 也 是 一 门 艺 术 ， 需 要 讲 究 方 法 ，才 能 取 得 成 效 ， 我 们 只 从 热 爱 我 们 的 人 那 里 学 习 ，最 伟 大 的 老 师 ， 一 直 是 最 伟 大 的 热 爱 我 们 的 人 。 同学 刚 进 校 ， 对 什 么 都 好 奇 ， 具 有 较 强 的 模 仿 性 ， 依据 他 们 这 种 心 理 特 征 ，我 时 刻 注 意 做 到 ;身 体 力 行 ,首 先 用 自 己 的 思 想 、 行 为 、 作 风
4、 和 品 质 去 感 染 和 影响 学 生 ， 要 求 学 生 做 到 的 ， 自 己 先 做 到 ， 给 学 生 树立 榜 样 ， 大 扫 除 时 ， 不 管 安 排 地 多 周 密 ， 卫 生 工 作总 有 不 尽 人 意 的 时 候 ， 这 时 ， 我 总 会 拿 起 扫 帚 ， 用自 己 的 言 行 引 导 着 学 生 ， 同 学 们 看 见 了 ， 就 会 抢 着拿 起 拖 把 、 抹 布 顷 刻 ， 室 内 室 外 变 得 清 亮 、 明净 。 冬 季 晨 跑 时 ， 不 管 要 求 多 严 ， 学 生 总 是 有 点 松松 垮 垮 ， 当 李 老 师 的 身 影 出 现 在 晨
5、跑 的 队 伍 中 时 ，步 伐 就 会 整 齐 有 力 ， 口 号 就 会 响 彻 云 天 。 因 为 爱 ， 所 以 爱 ， 孩 子 幼 小 的 心 灵 在 极 其 敏 锐 地触 摸 着 老 师 内 心 的 情 感 ， 老 师 的 一 言 一 行 ， 直 接 影响 着 孩 子 的 行 为 ， 李 老 师 以 自 己 的 言 行 举 止 ， 在 一步 步 地 潜 移 默 化 地 感 染 和 引 导 着 学 生 ， 使 学 生 养 成良 好 的 行 为 习 惯 。 3 2、 从 自 我 做 起 ， 从 小 事 做 起 。 根 据 学 生 的 竞 争 意 识 ， 李 老 师 除 每 月 学 校
6、的 例 行规 范 自 、 互 评 以 外 ， 还 在 班 级 中 设 立 了 每 日 规 范 检查 员 ， 要 求 学 生 将 行 为 规 范 当 作 一 面 镜 子 ， 时 刻 检查 自 己 和 别 人 。 每 日 进 行 规 范 评 分 ， 每 周 总 结 ， 得分 最 高 者 ， 就 当 选 一 周 示 范 生 。 这 种 做 法 大 大 提高 了 学 生 的 规 范 意 识 ， 激 发 学 生 积 极 向 上 的 精 神 。 刚 开 始 ，对 于 这 些 严 格 的 要 求 ，那 些 家 中 的 独 苗苗 ,惯 宝 宝 们 极 不 习 惯 ，有 个 别 学 生 总 是 不 肯 严 格要
7、 求 自 己 。 学 生 甲 ， 由 于 在 家 中 三 代 单 传 ， 家 长 对于 这 个 孩 子 宠 爱 异 常 ， 真 ?quot; 放 在 掌 心 怕 冻 着 ，喊 在 嘴 里 怕 化 了 。 天 太 冷 了 ， 天 太 热 了 都 成 了 他们 迟 到 的 理 由 ，家 中 的 老 奶 奶 每 天 早 上 送 他 上 学 后 ，就 在 学 校 门 口 眼 巴 巴 地 等 着 孙 子 下 课 ，书 包 不 让 背 ，饭 要 喂 着 吃 ， 父 母 甚 至 纵 容 他 不 写 作 业 ， 这 样 的 家庭 氛 围 怎 么 能 养 成 学 生 良 好 的 生 活 和 学 习 习 惯 呢
8、？ 针 对 这 种 情 况 李 老 师 先 从 家 长 入 手 ， 进 行 家 访 ，与 家 长 促 膝 长 谈 ， 从 谈 话 中 ， 李 老 师 察 觉 到 家 长 对孩 子 日 益 任 性 的 性 格 也 很 头 疼 ， 就 因 势 利 导 ， 及 时 4 与 家 长 找 到 原 因 ， 总 结 出 过 分 的 溺 爱 并 不 利 于 孩 子的 成 长 ， 学 生 父 母 都 点 头 称 是 ， 表 示 愿 意 配 合 老 师做 好 工 作 。 家 长 的 工 作 做 通 了 ， 李 老 师 对 于 甲 在 校 的 学 习 ，生 活 进 行 了 仔 细 观 察 ，发 现 该 生 自 尊
9、心 强 ,干 事 较 仔细 。 因 此 ， 李 老 师 有 意 识 地 让 他 担 任 值 日 组 长 ， 带领 小 组 值 日 ，该 生 积 极 性 高 涨 ，在 家 主 动 学 习 扫 地 ，擦 桌 子 ， 并 特 意 要 家 长 买 了 一 个 小 闹 钟 ， 提 醒 自 己早 起 到 校 。 在 校 工 作 时 ， 更 是 一 丝 不 苟 ， 认 真 负 责 ，面 对 甲 的 进 步 ， 李 老 师 在 班 级 给 予 极 大 的 肯 定 ， 并要 求 学 生 们 向 他 学 习 ， 甲 的 干 劲 更 大 了 ， 在 各 方 面都 对 自 己 严 格 要 求 起 来 。 功 夫 不
10、负 有 心 人 ， 一 个 多 月 后 ， 甲 不 但 能 主 动 参与 劳 动 ， 在 家 也 能 做 一 些 力 所 能 及 的 小 事 ， 并 改 掉了 早 上 睡 懒 觉 ， 作 业 拖 拉 的 坏 习 惯 。 良 好 的 生 活 ，学 习 习 惯 是 学 生 不 仅 成 绩 提 高 了 ， 身 体 也 比 以 前 健康 多 了 ， 学 生 家 长 不 禁 眉 开 眼 笑 ， 直 夸 李 老 师 要 求得 好 ， 严 格 的 对 。 古 人 云 ： 致 天 下 之 治 者 在 人 才 ， 成 天 下 之 才 者 在 教 5 化 ， 取 教 化 者 在 师 儒 。 李 老 师 狠 抓 学
11、 生 的 规 范 养 成教 育 给 三（ 1）班 带 来 了 勃 勃 生 机 ，该 班 良 好 的 学 习 、生 活 习 惯 使 各 个 任 课 老 师 交 口 称 赞 ， 三 年 来 ， 每 学期 都 被 评 为 校 行 为 规 范 师 范 班 连 续 两 年 被 评 为 校先 进 集 体 ， 学 生 获 各 级 各 类 奖 励 ， 全 班 语 文 成 绩 三年 来 一 直 在 年 级 领 先 。 二 、 激 发 学 生 进 行 自 我 教 育 教 育 活 动 中 ， 教 师 是 主 导 ， 学 生 是 主 体 ， 是 班 集体 的 主 人 ， 需 要 学 生 直 接 参 与 班 级 的 管
12、 理 ， 班 级 内部 各 类 学 生 干 部 及 所 有 成 员 都 要 明 确 自 己 在 建 设 班集 体 中 的 工 作 职 责 ， 这 样 全 员 参 与 ， 人 人 有 事 ， 才能 充 分 发 挥 学 生 的 积 极 因 素 ，增 强 学 生 的 参 与 意 识 。 1、 自 我 管 理 ， 自 我 体 验 李 老 师 在 进 行 班 集 体 建 设 时 ， 充 分 发 挥 学 生 的 主体 作 用 ， 为 使 学 生 人 人 有 事 干 ， 事 事 有 人 干 ， 特殊 制 定 出 本 班 的 一 系 列 活 动 计 划 ， 让 学 生 享 有 明 确的 解 决 班 级 问 题
13、 的 权 力 。 在 班 级 中 ， 有 队 委 ， 办 委工 作 职 责 ， 有 各 科 代 表 的 工 作 要 求 ， 有 班 级 管 理 岗位 制 度 ， 值 日 班 长 制 ， 学 生 干 部 轮 换 制 。 这 一 系 列 6 活 动 和 要 求 ， 使 每 个 学 生 都 有 担 任 班 干 部 ， 为 集 体服 务 的 体 验 。 为 使 学 生 自 己 动 手 ， 自 我 管 理 ， 李 老 师 利 用 各 种教 育 机 会 ， 如 晨 会 、 班 会 、 班 队 会 活 动 等 向 学 生 宣扬 自 己 能 干 的 事 自 己 干 ， 在 新 生 入 学 时 ， 李 老 师召
14、 开 了 一 次 家 长 会 ，与 家 长 取 得 联 系 ，向 他 们 说 明 ，进 行 小 学 教 育 对 孩 子 来 说 是 生 活 上 的 重 要 转 折 ， 对于 小 学 生 来 说 学 习 和 锻 炼 时 主 导 活 动 ， 而 游 戏 和 玩则 是 辅 助 性 的 。 她 要 求 家 长 在 家 庭 中 将 部 分 家 务 活分 给 孩 子 干 ， 并 充 分 尊 重 和 时 常 听 取 孩 子 的 意 见 。在 学 校 里 ， 李 老 师 也 注 意 对 孩 子 进 行 自 我 料 理 能 力的 培 养 ， 每 次 班 级 开 展 活 动 ， 她 总 要 听 取 学 生 们 的
15、建 议 。 班 级 中 设 有 一 个 小 信 箱 ， 班 干 定 期 拆 箱 ， 集体 讨 论 。 这 一 系 列 过 程 ， 都 由 学 生 亲 手 操 办 ， 学 生在 活 动 中 ，实 践 中 展 示 了 自 己 的 才 华 ，表 现 了 自 我 ，锻 炼 了 自 我 。 2、 培 养 干 部 ， 树 立 榜 样 班 干 部 是 班 集 体 的 核 心 ， 是 班 主 任 进 行 工 作 的 得力 助 手 。 因 此 ， 李 老 师 非 常 重 视 班 干 部 的 选 拔 和 培 7 养 ， 做 到 充 分 发 挥 他 们 在 班 级 中 的 作 用 ， 带 动 全 班同 学 和 集 体 不 断 前 进 。 首 先 ， 一 名 好 的 班 干 必 须 在 学 生 中 有 威 信 ， 这 样 同学 信 服 ， 班 干 有 热 情 ， 才 会 更 好 地 工 作 。 班 长 乙 ， 刚 刚 开 始 工 作 时 ， 胆 子 较 小 ， 不 大 敢 管事 ， 李 老 师 针 对 其 自 身 特 点 ， 制 定 二 必 须 ， 一 、必 须 以 身 作 则 做 遵 规 守 纪 的 典 型 ；
