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1、2023年语文园地六教案15篇 语文园地六教案1（4243字）一、学习“交流平台”。（板书）1.课件出示：理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。2.学生交流：平时学习中你是怎样理解难懂的词语或句子的？（联系上下文、联系生活实际。）3.（1）结合生活实际理解句子“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”写出了“我”理发时的难受程度。我的经历：我不愿意吃放，被妈妈抢拖到餐桌旁坐下，又是吃又是喝的，像受刑一样。（2）联系上下文理解句子“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”联系上文“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落”我发想，原来这个句子写的是采蘑菇的孩子们的样
2、子。4.互相交流：还有理解句子的好的方法吗？（学生交流，教师小结：理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。）5.查资料理解，江上一诗中“是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”作者为什么写到了“一阵水花、两排银牙”？江上一首，是作者童年生活的回忆。小时候有年夏天，在家乡的小河里游泳，作者和一位表哥在水中争夺一根撑船的篆竿。两人面对面站在齐胸深的水里，各自抓紧篆竿，一拉一推。篆竿在胸前晃动，忽听“啪”的一声，篆竿一下重重地碰在作者嘴上，把一颗门牙打断，终身成为“缺牙巴”的诨名，对“一阵浪花，两对虎牙”，印象终身难忘。1.读句子，完成练习。宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这
3、位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!（1）从词语 ，明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。（2）联系下文庆龄没有去伯伯家，可以体会到庆龄为做出牺牲是多么的难能可贵!二、学习“识字加油站”。1.学生独立朗读 “识字加油站”中的词语。2.学生用自己喜欢的方式认读生字，读一读生字组成的词语。3.小组同学互相交流，说说通过词语看到的画面。4.小组派代表发言，全班交流。5.根据学生发言教师相机小结：（1）旭日：早晨，太阳从东方升起，阳光照耀在河面上，反射出星星点点的光芒，银光闪闪。（2）岛屿：在水天相接的地方，小岛被大树笼罩着，远远
4、望去，像一个绿草球，郁郁葱葱。（3）海滨：晚上，人们住在海滨宾馆，打开宾馆窗户，阵阵海风袭来，远处的海面上可见到稀疏的渔火点点。（4）沙滩：在沙滩上还有一道亮丽的风景线，是在海边游玩的各色人群，人们有的正在挖贝壳，有的正在捞小鱼，还有的在水中嬉戏，你瞧，那边有两人穿着婚纱，正在拍婚纱照呢，他们笑得好幸福。（5）瞭望：海防战士警惕地瞭望着广阔的海面,注视着海面上的动静,保卫祖国的安全。（6）巡航：巡航导弹在高空飞行。（7）缆绳：轮船被缆绳紧紧地固定在码头上。（8）铁锚：轮船进入了码头，铁锚缓缓地沉入水底。2.看拼音，写词语。x r（ ）do y（ ）hi bn（ ）sh tn（ ）lio wng
5、（ ）ti mo（ ）教学过程 第二课时一、学习“词句段运用”。1.读一读，体会加点词语意思的不同。（1）自读两组句子。（2）读句子，注意加点的字，想想它们的意思。（3）说说自己发现了什么。（4）交流自己的发现。指名说说“熟”和“味道”在不同句子中不同的意思。熟 A.米饭没熟，还要再蒸一会儿。（食物烧煮到可吃的程度。）B.平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（熟练，对某种工作精通而有经验。）C.秋天到了，果园里的柿子熟了。（成熟，植物的果实或种子长成。）D.我正在熟睡，被吵闹声惊醒了。（程度深。）E.慢慢的小孩和我混熟了。（因常接触而知道得清楚。）味道A.我很喜欢苹果的味道。（舌头接触东西时所得
6、到的感觉。）B.这本书越看越有味道。（比喻某种感受、情趣、意味。）（5）联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？如：花A.公园里的花可多了。（植物的繁殖器官，典型的由“花托”、“花萼”、“花冠”、“雌蕊群”和“雄蕊群”组成，有各种形状和颜色，一般长得很美丽，有的有香味，凋谢后结成果实。）B.奶奶眼睛花了。（模糊不清。）C.我不乱花钱。（用掉。）D.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！（具有条纹或图形的，不只一种颜色的。）（6）总结拓展：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以，还可以向人请教。2.下列例句是围绕一个意
7、思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。（1）读句子，了解每个句子分别是围绕什么意思来写的。（“我的表弟天生胆小”“他们高兴极了”）（2）自由选择，围绕一个意思写句子。（3）全班交流，师生评议。（4）教师小结：小丽多才多艺，经常给同学们唱歌跳舞，还代表班级参加过绘画比赛。雨下得真大！豆粒大的雨点密集地倾泻而下,砸在路旁的柳树上,砸在屋顶的铁皮上和窗户的玻璃上,噼噼啪啪的雨声在耳边响成一片,好喧闹的雨世界!3.给加点的词语选择正确的解释。（只填序号）（1）“新鲜”的解释有：A.少见的 B.不含杂质，纯净 C.没有变质，也没有经过腌制、干制等菜市场的绿油油的青菜真新鲜。（ ）病人需要新鲜的空气
8、 ，这样有利于健康。（ ）爸爸出国回来讲了许多新鲜的事。（ ）瞧那花瓶里怒放的玫瑰花，我猜准是新鲜的。（ ）（2）“漂亮”的解释有：A.好看、美丽 B.出色“六一”节那天，我们穿着漂亮的衣服来到学校。（ ）这一仗打得真新鲜！（ ）李海能写一手新鲜的毛笔字。（ ）王小东狠很地扣了新鲜的一球，为中国赢得了一分。（ ）4.围绕一个意思把下面的句子写具体。（1）超市里真热闹。（2）雨下得真大。（3）公园里的花开得真美。（4）操场真热闹。二、学习“日积月累”。1.学习生字，准确朗读。（1）自由读，借助拼音学会生字。（2）指名朗读。师生评议。（3）纠正字音，学习生字。（4）小组展开朗读比赛。2.简单理解。
9、（1）见善则迁，有过则改。周易（见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。）（2）过而不改，是谓过矣。论语（有过错却不加以改正，这才是真正的过错。）（3）人谁无过？过而能改，善莫大焉。左传（一般人不是圣人和贤人谁能不犯错?错了能够改正，没有比这更好的了。）（4）改过不吝，从善如流。苏轼（改正过错不要吝惜，听从正确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。）3.教师小结：没有人是十全十美的，俗话说：“浪子回头金不换。有过则改，在一次次错误中，不断汲取教训和经验，我们才会离成功越来越近。4.朗读背诵。5.背一背，填一填。（1）见善则迁， 则改。（2） 不改，是谓过矣。（3）人谁 ？过而能改，
10、善莫大焉。（4） 不吝，从善如流。三、背诵“读读背背”中的名句，课外积累更多的有关名句。课堂小结教学板书语文园地六交流平台识字加油站词句段运用日积月累教学反思今天顺利完成了语文园地六的教学，针对教学情况进行简单的反思。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。例如，在“交流平台”和“识字加油站”的教学中，我放手学生独立解决问题，只在全班交流中给予适当的点拨。日积月累中的名句学生理解起来可能有一定的难度，在教学中指是引导学生大致理解名句
11、的意思，重在指导学生背诵积累，随着学生知识积累的增加，学生对自己积累的东西就会自然而然的理解和感悟，同时受到教育。语文园地六教案2（1282字）第一课时学习过程：一、复习做游戏读生字：该、阶、石、刻、名、字、台。二、新授：1、描一描，写一写。 （该-刻-留-画）让学生说说这几个字在田字格的位置，在写的时候应该注意点什么？2、学生描写，教师巡视。3、拼一拼，抄一抄。 这一部分有五组音节，注意整体认读音节的拼读，在抄写时注意各音节在拼音格中所占的位置。4、照样子说句子。 高兴-快乐温暖- 美丽- 珍贵- 这部分的练习主要是同意词练习，要充分发挥学生的想象力，让学生说出意思相近的词。、填一填。 _的
12、桃花 _的桑叶 _的小草 _的纪念 _的柳枝 _的作业 做这部分的练习时，要充分发挥学生的想象力来填写。、比一比。 刻-该 作-昨 摘-滴 让学生说说这六个字的相同点和不同点。这道题由于平时上课有过这样的练习，所以可以放手让学生在小组中练习。教师讲评第二课时学习过程：一、导课： 同学们，你们都去过公园吗？你们都见过哪些小动物或植物？请同学说说。二、看图请同学说说图上都画有什么？、分组讨论，说说我们应该怎样爱护公园里的动植物？、分组讨论，根据图上的画面，请同学说说我们应该在木板上写句什么话？、教师点评。、放录音听故事大皮鞋的故事。作业设计： 把故事大皮鞋的故事回家讲给爸爸妈妈听。第三课时教学内容
13、： 古诗鸟 学生学习过程：一、请同学背诵学过或会背的古诗。二、出示投影仪看图让学生初步感受古诗大意。、听古诗鸟的录音。、看书让学生自己读古诗，把不认识的字画出来，小组讨论。 正音：群、性命、一般、劝、莫、巢中。、做游戏：用字拼古诗，看哪一个小组拼的快。、全班读古诗，注意有感情朗读。分组读，男、女生分读。、请同学背诵古诗。、出示投影片：他（搬）来一块石头。让学生猜猜这个字读什么？小组讨论。、教师讲评。作业设计： 背诵古诗鸟语文园地六教案3（5208字）【教学目标】1、联系生活，学习与夏天相关的词串，认识8个生字。2、通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。3、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。4、通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。5、朗读积累气象谚语。6、和大人一起读夏夜多美，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。【教学重点】借助拼音和情境识记生字，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1、结合生活识字认识“棍、汤”等8个生字。2、能仿照例句把句子说具体。【教学过程】一、歌曲导入，激发学习兴趣1、教师播放歌曲夏天到。2、教师引导
