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1、兰州新区永登五中高一语文必修3第三单元教学设计过秦论教学设计教学目标知识与能力：1、归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。2、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析3、熟读课文，背诵课文最后三段。过程与方法：了解本文借古讽今的论证写法。情感、态度与价值观：体悟作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 教学重点背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。教学难点结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规教学方法讨论、探究、练习、有关过 秦 论的课文朗读课时安排了解贾谊及秦统一前后的历史背景。准确认读。熟读课文，理解文
2、意。四课时【设问导读】参照课文注解，阅读课文，理解文义，识记课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。【温故互查】贾谊（前200前168），西汉政论家、文学家。洛阳人。贾谊年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。所著政论文以过秦论陈政事疏论积贮疏最为有名。【自学检测】殽（）函 膏腴（） 合从（）“翟”读（凡姓皆如此读）墨翟之“翟”读（名） 召（）滑之“滑
3、”、王寥之“寥”皆依今读。镞（） 笞（） 因利乘（） 万乘 （）之势 将（）数百之众一、通假寻踪1孝公既没通“殁”，死2合从缔交 通“纵”，合纵3而倔起阡陌之中 通“崛”，突出4赢粮而景从 通“影”，影子5百有余年矣通“又”，用于零数和整数之间二、古今异义1于是秦人拱手而取西河之外古义：在这时，在这种情况下今义：连词，表示后一事紧接前一事，后一事往往是由前一事引起的2不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士古义：用来招纳今义：连词，往往用于下半句开头，表示下文是上述原因所形成的结果3国家无事古义：指诸侯封地和大夫封地今义：一个国家的整个区域；阶级统治的工具，同时兼有社会管理的职能4以为桂林、象郡古义
4、：把作为 今义：认为5铸以为金人十二古义：把做成 今义：认为6才能不及中人古义：平常的人今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人；在身材、相貌、智力等方面居于中等的人7山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：崤山以东，即东方诸国 今义：山东省三、一词多义1北 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 方位名词作状语， 在北方追亡逐北 名词，败北的军队2制 赵奢之伦制其兵 动词，统率 秦有余力而制其弊 动词，制裁，制服 履至尊而制六合 动词，统治3兵赵奢之伦制其兵名词，军队收天下之兵 名词，兵器4亡 秦无亡矢遗镞之费动词，丢失，丢掉追亡逐北 动词，逃亡；在此用作名词，逃亡的军队吞二周而亡诸侯 使灭亡河曲智叟亡以应(愚
5、公移山) 通“无”，没有5举 包举宇内 动词，举起，拿走 西举巴、蜀 动词，攻取举国上下 形容词，全6固据崤函之固名词，险固的地势君臣固守以窥周室 形容词，牢固，稳固临不测之渊，以为固 形容词，牢固，坚固独夫之心，日益骄固 形容词，固执，顽固7度内立法度，务耕织，修守战之具名词，规章，制度试使山东之国与陈涉度长絜大 动词，衡量以小人之心度君子之腹 动词，揣度8信信臣精卒陈利兵而谁何形容词，可靠的9利因利乘便名词，有利的形势金就砺则利 形容词，锋利10道行军用兵之道 名词，方法策之不以其道(马说) 名词，方法有碑仆道(游褒禅山记) 名词，道路11遗秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣动词，丢失12
6、之 不爱珍器重宝肥饶之地 结构助词，的 赵奢之伦制其兵 指示代词，这，这些 商君佐之 代词，他，指秦孝公 聚之咸阳 动词，到13因因遗策动词，沿袭 因利乘便 介词，趁着 因河为池 介词，凭借，依据14以焚百家之言，以愚黔首 连词，来然秦以区区之地，致万乘之势 介词，凭借四、词类活用(一)名词的活用1名词作状语(1)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意席：像席一样包：像包裹一样囊：像口袋一样(2)内立法度外连衡而斗诸侯内：对内外：对外 (3)南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡南：向南西：向西东：向东北：向北(4)天下云集响应云：像云彩那样响：像回声那样2名词作动词(1)履至尊而制六合
7、登上(2)子孙帝王万世之业也 称帝称王(3)陈涉瓮牖绳枢之子 用瓮作，用绳系(4)将数百之众 率领(5)序八州而朝同列 安排，布置，引申为“统辖”3名词的使动用法序八州而朝同列 使朝拜(二)动词的活用1动词作名词追亡逐北 逃跑的军队2动词的使动用法(1)流血漂橹 使漂浮(2)外连横而斗诸侯 使相互争斗(3)却匈奴七百余里 使后退(4)约从离衡 使分散(三)形容词的活用1形容词作名词秦孝公据崤函之固 坚固的地方2形容词作动词尊贤而重士 敬重、看重3形容词的使动用法(1)会盟而谋弱秦 使弱，削弱 (2)以弱天下之民 使弱(3)以愚黔首 使愚蠢(4)士不敢弯弓而抱怨 使弯曲五、文言句式(一)判断句1
8、子孙帝王万世之业也(“也”表判断)2然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也(“也”表判断)(二)被动句1一夫作难而七庙隳(没有被动词的被动句，“隳”，被毁坏)2身死人手，为天下笑者(“为”表被动)(三)省略句1威振四海(“四海”前省略“于”)2南取百越之地，以为桂林、象郡(介词“以”后省略“之”)3蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中(“行伍”“阡陌”前均省略“于”)4身死人手，为天下笑者(“人手”前省略“于”)(四)状语后置句1余威震于殊俗(按现代汉语的语序为“余威于殊俗震”)2谪戍之众，非抗于九国之师也(按现代汉语的语序为“非于九国之师抗也”)【巩固练习】一、阅读课文第1段，回答下面问题。1下
9、列各句中不属于秦孝公时秦朝兴盛原因的一句A秦孝公据崤函之固，拥雍州之地B君臣固守以窥周室C于是秦人拱手而取西河之外D内立法度，务耕织，修守战之具2对本段内容解说不正确的一项是()A首句“君臣固守以窥周室”是说孝公在摄政之初仍是“固守”秦地，对“周室”只是暗中“窥伺”。后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”和“人和”的条件。B“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思，实际上用一个“并吞”就把意思表述明白了，所以文意不够简洁。C本段用排比写秦孝公吞并六国独占天下的气势，突出秦孝公独霸天下的野心以及对各诸侯国虎视眈眈的情态。同时也为后文写秦孝公之后的历代
10、秦君赫赫功业张本，为后文写秦统一天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。D本段先写秦国的地理位置及其野心，次写在商鞅辅佐下所制定的富国强兵政策，并由此而达到了扩充地盘的目的。二、阅读第2段，完成后面的题目。3下面各组句子中属于诸侯国对抗秦国采取的措施的一组是()蒙故业，因遗策不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士合从缔交，相与为一北收要害之郡AB C D4对本段内容理解和分析不正确的一项是()A秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王等人对内继承先辈的旧业并沿袭前人留下的策略；对外向四方扩张领土。可见，这时期秦王朝的势力在进一步的扩展并走向强大。B诸侯国恐慌害怕，约从抗秦。他们不惜钱财、不惜土地招致人才
11、，集结上百万的军队在精锐将帅的带领下攻打秦国。结果是“从散约败，割地赂秦”。C以九国之小反衬突出强秦之不可战胜，以六国不堪一击突出秦轻而易举地大获全胜。这是为下文蓄势，表明由秦来统一全国已成定局。D秦击溃九国之师后，其席卷天下之势已完全形成。若非孝文、庄襄“享国之日浅”，那么一统天下的宏图就可能在始皇之前得以实现。三、阅读第3段，完成后面的题目。5下面句子中表现秦始皇“守”天下的一组是()南取百越之地，以为桂林、象郡百越之君，俯首系颈，委命下吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里于是废先王之道 隳名城，杀豪杰收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝AB C D一导入新课李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更
12、无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。贾 谊毛泽东贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。那么，贾谊“才调”到底如何呢？让我们从被鲁迅称为“西汉鸿文”的过秦论中寻找答案吧。二温故互查文才超众的汉赋作家贾谊贾谊(前200前168)，西汉洛阳(今河南洛阳)人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，20岁时被汉文帝召为博士，不久被提升为太中大夫。后因在政治方面提出改革建议，触犯权贵，被贬谪为长沙王太傅。四年后被召回，任文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文过秦论、陈政事疏(也称治安策)、论积贮疏等，体现了新兴地主阶级政治家远见的卓识、积极进
13、取的精神和改革现状的坚决态度。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作有很大影响。其文章，明人辑有贾长沙集，另传有新书十卷。他的为人很为司马迁推崇，司马迁把他和与他不同朝代的屈原相提并论，撰写了屈原贾生列传。战国时代，随着宗法制的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一全国为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国，统一了天下。秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个封建统一王朝也是历时最短(16年)的王朝很快结束了。西汉初年，经历了春秋战国到楚汉之争500多年的战争，社会经济受到极大的破坏。贾谊的过秦论正是针对这种社会现实而主张实行“仁政”的，给百姓以休养的机会，以求经济大发展，社会的稳定。“过秦”即言秦之过，名为“过秦”，实是“诫汉”。三自学检测四巩固练习1解析
