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1、语文试题参考答案第 1 页（共 5 页）福建省部分地市 2024 届高中毕业班 4 月质量检测评分参考语文一、现代文阅读（35 分）（一）（19 分）1（3 分）C（国际标准时间本身并不滞后，只是发布滞后。）2（3 分）D（文章并无充足的证据支持“相比于授时，守时的技术革新更为重要”这一结论。）3（3 分）A（A 项，北京时间是国内用户设备时间同步的基础，这大大方便了我们的生产生活，因此为答案项；B 项，说明的是北京时间在精准度上得到了很大的发展；C项，说明的是“日出日落时间”的应用价值；D 项，说明的是国际标准时间的应用价值。）4（4 分）研制了具有独立知识产权的铯原子喷泉钟自主校准北京时间
2、应用于其他国家标准时间的产生实现世界时自主测量评分参考：每答出一点给 1 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。5（6 分）问句提示文段内容，表明行文思路，便于读者理解；有问有答，激发读者的阅读兴趣与探索热情；三个问句层层深入，便于系统呈现我国在时间问题上的探索与成就。评分参考：答出一点给 2 分，答出两点给 4 分，答出三点给 6 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。（二）（16 分）6（3 分）B（从故事后续的发展来看，战士并不是一个缄默的人。）7（3 分）D（慰劳队的出现影响了故事的发展，但本身并不是故事的核心内容。）8（4 分）对战士受伤却笑着
3、感到害怕；对战士神经并未受损却一直笑感到好奇；知道战士笑的原因后为他感到高兴；当战士要求转告慰问队不要忘了给前线送针线纽扣时感到惊奇；得知真相后对战士既理解又同情。评分参考：答出一点给 1 分，答出任意四点给 4 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。9（6 分）提示故事内容并吸引阅读兴趣；表现故事主人公的内心和性情；表达对抗日语文试题参考答案第 2 页（共 5 页）战士的礼敬与喜爱，唤起读者共鸣；警示当时的国民政府关心士兵生活，做好军需供应细节。评分参考：答出一点给 2 分，答出两点给 4 分，答出三点给 6 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。二、
4、古代诗文阅读（35 分）（一）（20 分）10（3 分）C、E、G11（3 分）C（“卑”为使动用法；“草菅”为意动用法。）12（3 分）D（禽滑厘选择粟米主要是基于实用的目的。）13（8 分）（1）（4 分）古代的圣王,因为大河宽谷不能通过,于是制造了船只,但足以用来渡河就够了。评分参考：译出大意给 2 分；“为”“将之”两处，每译对一处给 1 分。（2）（4 分）碰上荒年,有人想送给你隋侯宝珠,说不能卖出,要珍惜它并只能把它用作装饰。评分参考：译出大意给 2 分；“凶年”“以为”两处，每译对一处给 1 分。14（3 分）材料一是为了证明古代的圣王重视节用制度的落实；材料二是为了阐明做事应先
5、注重本质，再追求文饰。评分参考：答出一点给 2 分，答出两点给 3 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。参考译文：材料一：墨子说：古代的明王圣人之所以能做天下的帝王、做诸侯的首领，是因为他们忠实地爱护人民，丰厚地为人民谋利，忠信有加，而且使人民看到利之所在，所以人民对于圣王终身都不会感到厌恶，至死都不会感到厌倦。古代的明王圣人，他们之所以能做天下的帝王、做诸侯的首领，原因就在于此。因此古代的圣王制定出节约用度法规说：“天下各行各业的工匠，制造轮车的、制作皮件的、烧制陶器的、冶炼五金的、当木匠的，使他们各自从事所专长的技艺。”还说：“凡事只要足够供给民用就适可而止。”各种增
6、费用，对民生不能带来好处的事，圣王就不做。古时候圣王制定出缝制衣服的法规，说：冬天穿深颜色的衣服，取其轻暖；夏天穿葛布做的衣裳，取其轻爽，就够了。各种徒增费用，对民生不能带来益处的事，圣王不做。古时候圣人因为有凶猛的禽兽伤害人民，于是教导人民带着武器走路，平日带着剑，用剑刺击就能刺入野兽的躯体，挥剑斫语文试题参考答案第 3 页（共 5 页）击必能斩断野兽的躯体，挥剑格挡野兽也不会折断，这就是剑的实际用处。车子用来载驮重物到达远方，乘坐在车上很安稳，拉车很便利，安稳就不伤人，便利就可以迅速到达，这是车子的实际用处。古代的圣王,因为大河宽谷不能通过,于是制造了船只,但足以用来渡河就够了。即使是上司
7、三公诸侯来了，船桨不用更换，摆渡的船工也不用打扮，这就是船的实际用处。材料二：禽滑厘问墨子道:“锦绣絺纻,究竟有什么用?”墨子说:“唉!这些不是我们急用的物品。古时候有不讲文饰的人，就懂得这个道理，夏禹就是一个。他使宫室矮小，节省饮食，堂前土台阶只有三级,衣裳只用细布，在那个时候，绘图绣花的礼服没有用处,而力求衣服的完整结实。殷商的盘庚，光大他先王的事业，就改都迁到殷地，不修葺茅草屋顶，不砍削材木房椽，以此改变天下人的看法。在那时，彩绣的丝绸又有什么用呢?众人没有主见,以君王的意志为主见。假如在上的君王不这样做，在下的臣民怎么会使用它们?夏禹、盘庚两代君王先以自身给天下人做表率,因此在那时教化
8、兴隆，美名传到今天。再说那锦绣是昏君制造的，本来都从齐国兴起。齐景公喜好奢侈而忘记节俭,幸亏有晏子常以节俭来规劝他，但仍然几乎制止不了。奢侈哪能有尽头呢?碰上荒年,有人想送给你隋侯宝珠,说不能卖出,要珍惜它并只能把它用作装饰。又有人要给你一钟粟，但得了宝珠就不能得粟,得了粟就不能得宝珠，你将选择什么呢?”禽滑厘说:“我选择粟,可以解救穷困。”墨子说:“必然是这样,那有什么必要去追求奢侈呢?看重无用的东西,喜爱淫巧的事物，这决不是圣人的急务。饮食必须平常能吃饱，然后才求精美；衣服必须平常能暖身，然后才求华丽；居处必须平常能安处，然后才求欢乐。做事要考虑长久，应先注重本质，然后才是文饰，这是圣人所
9、追求的。”禽滑厘说:“好。”（二）（9 分）15（3 分）B（友人身边聚集了一批能与之共建功业的智勇之士。）16（6 分）黄鹤楼是武昌的标志性建筑，以遥想友人登楼作结，扣合题意。公事之暇登高抒怀，表现了友人功成业就后的从容自得之态；这既是对友人功业有成的良好祝愿，也委婉表达了多加保重的劝慰之情。评分参考：答出一点给 3 分，答出任意两点给 6 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。（三）（6 分）17.（6 分）（1）能顺木之天以致其性焉尔（2）玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。（3）示例一：艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯语文试题参
10、考答案第 4 页（共 5 页）示例二：浊酒一杯家万里燕然未勒归无计示例三：一杯浊酒慰飘零百首新诗见典型示例四：浊酒不销忧国泪救时应仗出群才评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。三、语言文字运用（20 分）（一）（10 分）18.（4 分）A 处：产生静电并不只靠摩擦B 处：但如果合理利用评分参考：每答出一处给 2 分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。19.（6 分）序号：修改为：虽不会致残致死（或“虽不会致人伤残或死亡”）序号：修改为：但给人们带来的烦扰不胜枚举序号：修改为：静电可能酿成大祸评分参考：每填对一处序号并修改正
11、确给 2 分。如有其他改法，只要言之成理，可酌情给分。（二）（10 分）20.（3 分）A21.（3 分）形容日本兵跌跌撞撞、连滚带爬的样子。运用方言口语，幽默诙谐，生动形象，表现了鲜明的爱憎之情，体现了军民同心抗日的信心。评分参考：答出第一点给 1 分，答出第二点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。22.（4 分）整句与短句相结合，朗朗上口，铿锵有力，更能表现言说者态度的坚决，也更符合言说者的身份特点与向村民宣传的言说要求。评分参考：答出第一点给 1 分，答出第二点给 1 分，答出第三点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。语文试题参
12、考答案第 5 页（共 5 页）四、写作（60 分）23.（60 分）（1）作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。（2）作文等级评分标准一等（2016 分）二等（1511 分）三等（106 分）四等（50 分）基础等级内容20 分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20
13、 分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20 分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：（一）基础等级评分，“题意”项主要看内容是否完整落实任务指令，是否适合特定情境要求。内容不完整、不适合情境任务要求、思想不健康的，评分不超过 35 分，发展等级评 0 分。（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。1深刻：透过现象深入本质 揭示事物的内在联系 观点具有启发性2丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远3有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4有创意：见解新颖 材料新颖 构思新巧 推理想象有独到之处有个性特征（三）缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计，扣满 5 分为止；标点错误多的，酌情扣分。（四）套作或不符合文体特征的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不评分。
