小学书法教学论文引领学生逐步迈进书法艺术殿堂

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1、小学书法教学论文引领学生逐步迈进书法艺术殿堂小学书法教学论文引领学生逐步迈进书法艺术殿堂小学书法教学论文引领学生逐步迈进书法艺术的殿堂桂林市琴潭实验学校秦彦玲摘要：在崇尚无纸化办公的今天，全社会书写汉字的质量都在严重下滑。我们有责任继承和发扬书法-这门我国独有的民族文化，远离临摹误区，乐在自主创新，远离苦学误区，寓教于乐，硬笔为主，毛笔为辅，精讲精练精批改，学以致用。教师要随时随地鼓励，对每名学生所取得的成绩进行表扬，使学生们体验到成功的快乐，激发他们的学习兴趣，最大程度地挖掘其潜质，提高书写能力，教育学生写出标准、端正、整洁的汉字，其书体是楷书和行书。关键字：书法艺术硬笔为主书法是我国独有的

2、民族文化,我们有责任继承和发扬这门古老的艺术。随着信息时代的来临,对键盘、鼠标的过分依赖,使书法的实用功能被弱化,人们的书写能力正逐渐退化,孩子们更是被冲击者,多数学生没有扎实的书写根本功。在崇尚无纸化办公的今天,重新审视我们的小学书法教育,重拾传统文化就显得十分必要而且迫切。xxxx年8月教育部发文,要求在小学阶段开设书法必修课。事实上，不仅仅是小学生书写汉字的质量在严重下滑，初中生、高中生、大学生，乃至于社会书写汉字的质量也在下滑，可以说，几乎全社会书写汉字的质量都在严重下滑。面对汉字书写教育的这种困境，教育部如今郑重其事地重申对学生开展书法教育，目的就是要通过对学生进行书法教育提高学生汉

3、字书写的对小学生进行书法教育的主要内涵是上述第一点，即教育学生写出标准、端正、整洁的汉字，其书体是楷书和行书。然而，如今的小学书法教学中却存在诸多误区，例如教学上单纯强调技法，临摹贯穿始终，注重实用主义等等。如此教学必然扼杀学生的求美天性，不利于学生创造力的发挥，遏制学生对写字的兴趣，最终使小学生的书法训练演变成为了完成任务而写字，其字写得横平竖真、千篇一律，如同印刷体一般，毫无艺术性可言。针对以上问题，作为小学语文书法教师，应该顺应小学生的认知规律，尊重他们的兴趣爱好，推动他们的求美天性，同时引领他们远离三大教学误区，学以致用，使其兴趣盎然地迈进书法艺术的殿堂。一、远离认知误区，乐在由浅入深

4、学生在练字时应先学笔画，再学独体字结构、再学偏旁部首、最后学习合体字结构。在练字的过程中，可以边学笔画边讲独体字结构，然后遇上了有偏旁的字，首先可以了解偏旁部首的写法，再学习合体字结构，家长和老师在教学生练习书法时应该注意，低年级的学生书法教学不要过于追求完美。俗话说字无百日功，努力地付出一段时间，肯定会有很大的进步，但是对于刚刚开始学写字的小学生来说，只要到达横平竖直、大小匀称、卷面整洁即可，以培养兴趣为主、以形象教学为主；等稍大点再写得很像也不迟。低年级学生在练习书法的过程中，不要太过分强调突出笔画的顿笔和倾斜度，应该由简到难，循序渐进为好。低年级学生练字培养良好的习字习惯最重要，例如正确

5、的坐姿、执笔姿势，正确的坐姿有利于身体健康，正确的握笔有利于流畅书写和保护视力。 二、远离临摹误区，乐在自主创新众所周知，书法学习最重要的手段就是临帖，这也是学习书法的必由之路。但是，书法教师万不可单纯地让学生进行重复、临摹练习，因为那样势必会扼杀小学生的天性，使小学生的书法训练演变成为了完成任务而写字，其字写得横平竖真、千篇一律，如同印刷体一般，毫无艺术性可言。教师要正确地引导学生从初步模仿中感悟前人的书写法那么，学习前人的运笔方法和结构规律，进而做到从无知到感知、从模拟到突破、从吸收到创新。1、用眼临帖。就是指要学会读贴，要对字帖里面的字的结构、用笔、章法等详察细审，静态上理解其形态，动态上掌握其点画照应的关系等等。教师可以运用多种方法有目的的对学生进行有针对性的练习。 3 / 3