1对1个性化辅导

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1、1对 1个性化辅导1对 1个性化辅导 1科目:语文教师:杨教师教学时间:7月x(周x) : 00- :00姓名年级:教学 主题写作风景文章阅读阶段基础()增加(v加强()课时计划共二班教学目标 1。了解风景分类文章 2。阐明写景的描述顺序。理解风景写作的水平。理解写景的思想和 情感焦点 1。阐明写景的描述顺序。理解风景写作的水平。了解思想 情感难点体验风景写作的思想情感检查| 完成 199 份家庭作业 :阅读要点:(1) 类别是旅游笔记， 描述旅游中看到的风景。 一是描述生活中的自然场景。一个是写人们生活场所周围的场景。如果我们知道风景类文章的种类，我们可以根据阅读的不同特点采取不同的阅读方法

2、。(2)理清场景的描述顺序场景必须按照一定的观察顺序书写，所以理清作者的描述顺序对理 解全文大有帮助写风景文章通常有几个顺序 :根据空间顺序例如从上 到下或从下到上、从左到右或从右到左、从远到近或从近到远、从四 周到中间或从中间到四周等按照观察的顺序写这类文章通常是以 199的顺序写的观光，条理清晰按时间顺序写随着时间的变化，所描 绘的景色也发生了变化。根据不同类型的风景写作 (3)理解风景写作 水平一般有两种风景写作结构 : 一是总分结构这种结构的表达形式是先 合计后合计，或先合计后合计，或先合计后合计正文 “桂林山水 ”是对 桂林山水的总体赞美， 然后把桂林的山水分为两个自然段， 最后说桂

3、 林山水的总体。 二是变换和变化景物的结构， 即根据观察点的变化来 选择和书写观测点的移动将不可避免地导致风景的相应变化， 或随游 览顺序的层次安排。这时， 文章通常有一个 “提示 ”告诉你作者已经移 动，他笔下的风景已经改变，或者观察点已经移动，并且风景的不同 方面被并排展开来写。雁荡山的夜游非常黑暗，景色也很朦胧。这厚 厚的，厚厚的像一个巨大的黑色面纱悬挂在天空；朦胧中，又让人感 到神秘我是站在灵峰招待所门口，仰望山峰，我不禁一次又一次地惊叹！刚才 太阳还没有落下。我只觉得这些山峰就像刀子割斧子。这很奇怪。现 在更奇怪了。你说黄昏很浓，但山峰清晰可见。你说风景很清楚但很 模糊。先看看赫章峰

4、站在灵峰寺的右边，它看起来像一只鹰，然后是 它锋利的嘴。如果有人偷了神庙的圣物，它肯定会扑上去啄他。它剑 翅的样子就像是向过去扔石头，它会展开翅膀向你冲来。当我看着它 时，我想，这难道不是朦胧中的美妙景色吗？要不是暮色降临这座山 形成的形象不会如此逼真。怀着极大的兴趣，我跟随人们来到了塔头 岭，去看孙爽峰。往西看，这座山峰看起来像一个梳着发髻的老妇人。 她的眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的口干都非常逼真。她似乎想告诉 我关于家务、儿媳的善良、儿子的孝顺和邻居的和睦。我想告诉你， 现在的生活更好了，我想多活几十年。在更东南的地方，老妇人消失 了，一个老人走了出来。这是一个留着长胡子的老人。他站在高山

5、上 欣赏大自然的美景。月亮出来了。云有时上下覆盖着月亮。光线的变 化使老人的胡子似乎微微飘动。走下山坡，老人走了回来，一个老和尚走了出来，向拜月拱了拱手 因此，当地人把 三景”称为婆婆峰、老人峰和和尚崇拜峰。 刀 给这座山蒙上了一层银。我小心翼翼地踩着银色，以免压碎月光，破 坏朦胧的美。我去看了金鸡峰。山峰的形状就像一个顽皮的孩子。他 躲在黄昏中，偷看对面的山峰，好像在和某人捉迷藏。再走几步，我 看见一只犀牛伸长脖子看月亮，这是犀牛峰 龙我仍然不满意，但我听 到有人大喊，回去，回去！”我不自觉地跟着他，看到许多人在上车。 我看了看公共汽车前面的字，它属于温州市和乐清县的几个单位。 他 们来到雁

6、荡山进行夜游。因为199的日程安排很紧，所以我不得不去雁荡山旅游。没想到，雁荡山 的夜景如此迷人。 1.理解与上下文相关的单词。 (1)折叠翅膀，(2)偷看，(2) 根据分割的段落总结段落的含义我想问你几个问题。作者夜游雁荡山时看到的风景有什么特点？(2)作者去塔头岭看孙爽峰。为什么山峰看起来像一个老妇人， 一个老人和一个老和尚？ (4)体验写景的思想感情无论写什么样的写景文章，他们都不是单纯为了写景而写景，而是 通过比喻、夸张、 拟人等方法用写景来表达自己的思想感情，或者赞 美大自然，或者热爱生活，或者赞美祖国美丽的山川，感染读者。文 章字里行间所表达的作者的思想和感情往往是文章的中心。以景

7、抒 情、以景抒情是我们阅读风景文章时应该把握的重点。 再读一遍以上 内容，然后回答 :(3) “月亮给这座山蒙上了一层银。 我小心翼翼地踩着银色以免压碎月 亮？ ”这句话表达了作者的思想和感情。日落后不久，西方的天空 仍然燃烧着橙色的晚霞。海水也被这种光芒染成红色，比天空更壮观因为它是活动的，当一排排波浪汹涌起来时，反射在 波峰上的辉光是红色和明亮的， 就像一片片闪光燃烧的火焰， 闪烁着 又消失了后排，闪烁，滚动，涌了上来天空的光芒渐渐褪去，深红色变成了深红色，深红色又变成了淡红 色最后，当所有的红光消失时，天空突然显得又高又远，呈现出一种 庄严的神情。 第一颗星星出现了， 在深蓝色的天空中闪

8、烁它是如此之 大，如此之亮，整个顾 m: ng m 林(天幕上只有它 )在那里放射出一种惊人的光芒，像一盏灯悬挂在天空随着夜晚的加剧，天空中的 “灯光 ”越来越多。而城市各个地方的真 正的灯光一次又一次地亮了起来， 尤其是港口周围山坡上的灯光， 从 深蓝色的海面上的半空中反射过来，随着波浪，摇晃，闪烁，像一串 流动的珍珠， 和天空中聚集的星星的碎片互相反射， 真好看在这个美 丽的夜晚，我踩在柔软的沙滩上，沿着沙滩慢慢地走着。教水，轻轻 地抚摸着柔软的沙滩，发出轻柔的刷声晚风清新凉爽。在我的心里， 有说不出的兴奋和幸福。？月亮要升起来了是一轮灿烂的满月它像一个闪亮的银盘从平静的大海中涌出。在海

9、里，有一个银色的波浪像鱼鳞一样闪烁着。 沙滩上，也突然亮了起来， 一片片坐着、 躺着、走着的身影，看得清清楚楚哦， 天啊！在海滩上， 有很多人在享受凉爽的空气。声音、笑声、歌声、嬉闹声，响彻整个 海滩。月亮升得很高。真聪明。夜很深。199 海滩上的一些人躺在柔软的沙滩上睡着了，而其他人还在笑着说 着话。凉风习习，明亮的月光闪闪发光。让这些英雄的人们，在这自 由的天空下，在干净的沙滩上，尽情地在户外欢笑，然后忘掉它。 1. 用下面的一些单词读这个声音闪烁()天空()嬉闹()休息()2，根据拼音，在展开的数字中写出适当的 单词 3、联系上下文，理解下列单词的含义 (1)肃穆:二阶 (3)美丽 :4

10、，提取文章中关于海、星和光的隐喻句。回答 :5，找出第 2-4 段中时间流逝的短语，并用水平线画出来。 6.这篇文 章描绘了四幅画。图片上分别描绘了哪些场景？ (1)第一幅图， (2)第 二幅图， (3)第三幅图， (4)第四幅图， (7)文章表达了什么样的思想和 感情？答 :练习苹果之乡我一年到头都在苹果之乡长大， 看着苹果动人的颜色， 对果园有一种 特殊的感觉。春天，在春风，苹果树的碎片伸出它们的树枝，拔掉它 们的叶子，展开它们的花瓣。从远处看，它像一片粉红色的面纱。一 些女孩正在给花施肥、除草和浇水。金色的蜜蜂在早上围着阿姨们， 翅膀嗡嗡作响。这真是一个繁忙而动人的景象。夏天，苹果开始从

11、树 上下来，进入城市。秋季是 199果园中最有吸引力的季节，因为这是一个收获季节。丰硕的果实 压弯了树枝。这些大苹果是深红色、金色和绿色的。红玉、国光、元 帅、香蕉、金星等 12 个 199种。从远处看，它看起来像是挂满了珍珠和龙舌兰，真可爱。早 晨，正当东方露出一丝曙光时，人们开始了密集的采摘工作。有些人 爬上梯子，有些人爬上树，轻轻地摘下来，牢牢地放在树上。男孩们 把苹果运到水果挑选场。挑选苹果的阿姨们根据苹果的质量进行分 级，同样大小的苹果用白纸包装成木箱运往国外市场。冬天，人们忙 着松土、控制昆虫和给果园施肥，并采取防冻措施，争取来年有更大 的收获。 1.在第二个自然段落中添加适当的标点符号 2.将一个意思相似的单词换成下面带点的单词封面()展览()攀登()3。用“ 线”画出文章中的隐喻句填空(1) “这些大苹果是深红色、金色和绿色的；有十几个，如红玉、国 光、元帅、香蕉和维纳斯。 ”这句话写下了苹果的总数(2)第4自然段第 6至第8句专门描述了 “密集采摘工作 ”请仔细阅读 这些单词，用一个动词总结挑选过程， 并填写下面的括号。 ()-()-()-()(3) 找出能概括第二和第四自然段全部意思的句子， 并分别填入以下横线 2 自然科 4 自然科5。请用 “/标”明段落