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1、2023年幼儿园中班语言活动教案 2023年幼儿园中班语言活动教案1很多爸爸都有打呼噜的习惯，设计本次活动是让宝宝体验爸爸工作的辛苦，加深对宝宝的情感。活动准备：鼹鼠爸爸的图片活动目标：1、观察图片理解鼹鼠爸爸打呼噜的原因。2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。活动过程：一、谈话导入1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本领小结：爸爸的本领真大，会开车、会;爸爸真了不起!2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁?(出示鼹鼠爸爸的图片)二、理解故事1、画面一：(1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本领，瞧鼹鼠爸爸有什么本领呢?2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子?
2、3、画面三画面六：(1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?听听它们是怎么说的?(2)怎么传来了震天响的呼噜声?(3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?鼹鼠爸爸醒了吗?(4)如果你是鼹鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做?4、画面七画面十一：(1)鼹鼠宝宝们在干什么?(2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗?是啊，它们玩起了开飞机的游戏。(3)平时吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了?三、完整欣赏。播放课件，教师完整地讲述绘本故事。活动延伸：继续完成爸爸调查表2023年幼儿园中班语言活动教案2目标：使幼儿初步了解祖国地域之辽阔
3、广大，激发作为中国人的自豪感。大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。准备：本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。过程：1、我的家在哪里教师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿？”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。2、我们的祖国中国真大教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方
4、？”“我国周围有哪些国家？”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。3、中国的南方和北方教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差）说明我国南方和北方距离之大。如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。课后反思：课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。小百科：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，
5、生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。2023年幼儿园中班语言活动教案3活动目标1、学会有序地观察画面，了解猴子的习性，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情发生、发展的有趣过程。3、乐意与同伴一起表演猴子学样的故事。活动准备：幼儿用书、食物投影仪活动过程：一、游戏：请你跟我这样做。1，师：请你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手师：请你跟我学小猴 生：我就跟你学小猴2、师：你们喜不喜欢猴子？今天老师带来了几幅有趣的图片，我们一起来学讲一个猴子的故事。二、看图，学讲故事。1、出示第一幅图。师：有一位老爷你挑着一担草帽到城里去卖，走累了就坐在
6、大树下休息，不知不觉睡着了。这时，谁来它们在干什么？小猴子戴上草帽后会怎么样？（教师以动作引导幼儿说：叽叽喳喳，又叫又跳）学习新词：又叫又跳2、出示第二幅图片。提问：猴子在树上又叫又唱，老爷爷怎么样？提问：老爷爷急着怎么做，猴子又是怎么样的？3、出示第三幅图片。提问：老爷爷更着急，急着老爷爷怎么做，猴子又是怎么样学老爷爷的.？请幼儿思考：老爷爷看出猴子又在学他的样子，忽然想出了一个要回草帽的好办法。请幼儿想一想是什么办法。4、出示第四幅图片。老爷爷到底想了一个什么好办法呢？谁和老爷爷想的办法一样？办法么老爷爷能想出这个好办法？5、看图完整讲述故事。（1）幼儿打开用书，教师完整地讲述故事。（2）
7、幼儿自主阅读，完整地讲述故事。6、请幼儿给故事取名字。（猴子学样）三、表演故事教师分配角色，请幼儿表演故事。2023年幼儿园中班语言活动教案4有趣的春天活动活动目标：1 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。2 能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。活动准备： 调查表一份。活动过程：1 交流调查结果。2 提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。2 讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的
8、活动内容，有参与活动的积极愿望。活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。活动过程：1出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。4鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。5展示作品，进行自评、互评、师评。2023年幼儿园
9、中班语言活动教案5活动设计意图：幼儿园科学是一门逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。在教学中，我本着密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计科学活动。本节活动课的时间教学缺乏直观形象，是较为抽象的。因此，我以幼儿喜闻乐见的童话故事为切入口，运用了幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点，如;8:00入园，下午5:00离园，这样易引起幼儿的情绪体验，最后通过幼儿的动手操作，进一步让其理解和接受。 教学目标：1.使幼儿认识时钟，能基本掌握钟面的主要结构。2.发展幼儿的逻辑思维能力。3.通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命，养成按时作息的好习惯。4. 通过活动，培养幼儿“
10、讲文明”“懂礼貌”的好习惯。教学重点:认识整时；体验生活与数学的联系。教学难点:整时时钟面指针的规律。教学准备:1、实物钟2、幼儿操作材料上午七点整起床 上午八点整上幼儿园 上午九点整学习十二点整吃午饭 下午三点整做游戏 下午五点整回家教学过程:一、情境导入1.师：小朋友们好，今天我们这来了好多好多的客人老师，大家转过身去向客人老师挥挥小手，打个招呼吧!（小朋友们转身挥手打招呼）师：小朋友们真有礼貌，表现的太棒了，给个什么奖励呢？这样吧，老师就给你们讲一个童话故事，好不好？（好）一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的小公鸡起床了。他跳到高处“喔喔”的叫起来。2、提出问题：（1）公鸡打鸣是叫人们
11、干什么？（叫我们快快起床）（2）每天早晨你是几点起床的？（五点、六点、七点?）（3）你每天都是怎样醒的呢？（某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间（表）、?）3、谈话揭示课题：你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。你们是用什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）大家愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人？（愿意！）这节课，我们就一起来“认识时钟”。（活动分析：这一环节，通过听童话故事，激起幼儿的学习兴趣，紧接着，提出了几个问题，引导幼儿开动脑筋，积极思考、解决问题，使幼儿产生求知欲，培养幼儿从小养成爱动脑筋的好习惯。）二、自主探究（一）初
12、步认识钟面1.寻找生活中的钟表(1)请小朋友想一想,你在什么地方见到过钟表的?（家里、商店里、学校里以及爸爸妈妈的身上?）(2)钟表都有些什么形状的？（有圆形的、有长方形的、有正方形的?）2.认识钟面（1）组织同桌玩钟，提出观察任务。要求：在玩的时候，可以看看钟面上都有什么？把看到的、知道的、想到的说给同桌听一听。（同桌合作学习）（2）幼儿反馈交流结果。A：刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？B：你能指给大家看看吗？（幼儿自己展示）注重引导认识到指针长短、大小等不同的特征和钟面上的12个数字。（及时给以肯定、用实物对照）（3）小结：生活中的钟表各式各样，我们发现有的钟面上有3根针，又短又粗的时针
13、；较长的分针；还有又细又长的秒针。而有的钟面上只有2根针。我们认时间主要看时针和分针。（4）指针小检查：指针说名称。（同桌合作）（活动分析：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面以及认识小数字活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟面的直观模型，符合幼儿的思维特点。组织幼儿参加小组讨论，在探索的过程中，互相借鉴，互相补充，充分调动幼儿的学习主动性，培养幼儿合作学习的意识。）（二）合作学习、认识整时1、初步认知并感知哪些小朋友已经认识时间了？请举手！真不错！你能不能用你手中的小钟，转一个时间，告诉大家，是多少？ 幼儿：3点、5点、4点?（1）口头语言的纠正小朋友们知道这么多时间，太能干了。不
14、过，老师有一点要告诉大家，我们平时说的几点钟，那是口头语言（平常的话），在书上，我们叫什么呢？有小朋友知道吗？几时。如：平时说的5点，书上是叫5时。这种时间叫整时。（2）自主学习，互帮互助老师想请认识时间的小朋友当小老师，教一教不会认的同学，让大家都会认识整时。行不行？（行！）（小组合作学习）2、引导学习，强化认知你是怎样认整时的？分针和时针是怎么指的？（我是看分针指向数字几，时针指向数字几?）3、教师小结，：分针指着12，时针指着几就是几时。4、出示歌谣 珍惜时间的好宝宝 ；要把时间记得牢；时针指几就几时； 分针必须指十二。5、打手势记整时（活动分析：通过观察、推理、找规律，使幼儿进行探索认识整点，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。）三、放松活动：改编游戏老狼老狼几点了老师和幼儿商
