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1、新版教科版六年级下册科学教案编写人员：第一单元：浙江宁波奉化市居敬小学 张素珊第二单元：江苏徐州铜山茅村实验小学 王 芳第三单元：山西省晋中市榆次区新兴学校 董茂娉第四单元：湖北省武汉市光谷第一小学 曾小红 湖南省岳阳市岳阳楼区站前学校 方 靓2月教科版修订版六年级下册教材目录第一单元 微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 如何放得更大5 用显微镜观测身边的生命世界（一）6 用显微镜观测身边的生命世界（二）7 用显微镜观测身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元 物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5
2、铁生锈了6 化学变化随着的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元 宇宙1 地球的卫星月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 摸索宇宙第四单元 环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的解决3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收运用5 一天的生活用水6 污水和污水解决7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元 微小世界1、放大镜【教学目的】科学概念1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观测物体 能看到更多的细节。2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸
3、起）。过程与措施1、 对的用放大镜观测物体。2、 比较用肉眼观测和用放大镜观测的不同。情感态度价值观1、 理解使用放大镜观测的意义。2、 增强用放大镜观测身边世界的爱好。3、 结识到从肉眼观测到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能对的使用放大镜观测物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最佳每个学生都能有一种放大镜，如果只能提供应学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的构造等）。【教学过程
4、】一、为什么要用放大镜观测1、 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜人们很熟悉，能否替放大镜来简介一下自己我是放大镜。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。2、 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。3、 展示交流放大镜的构造镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用放大物体的像（也许学生会说“把物体放大”，提示学生物体并未变大）放大镜的用途我们用放大镜观测校园里的生物、实验中在教师指引下观测花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还合用于电子产品检查、线路板检查、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观测指纹毛发纤维等、农技人员用它观测花蕊进行人工
5、授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用4、 让学生尽量充足地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发现1、 师：谁给人们演示一下放大镜的对的使用措施？请学生演示放大镜的使用措施。根据学生的演示师解说对的使用放大镜的两种措施：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。2、 师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观测图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。3、 交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）教师
6、给人们准备的物品中有无像放大镜那样能放大物体呢？请同窗们找一找。2、学生尝试运用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）因此放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起限度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小结1、 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观测物体，还能看到诸多故意思的细节）2、 课外你可以尝试着用某些简易的材料自己制作一面放
7、大镜，或者用你的放大镜去仔细观测身边的物品，看看还会有什么新的发现。板书设计：放大镜构造：镜架、镜片（凸 透 “凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：教学后记：2、放大镜下的昆虫世界【教学目的】科学概念：使用工具可以观测到许多用肉眼观测不到的细节过程与措施：使用放大镜观测身体构造的细部和活动情感态度价值观1、 结识到使用工具观测扩大了人们的视野，可以观测到更细小的物体2、 发展使用放大镜观测昆虫的爱好。【教学重点】能通过放大镜观测到更多有关昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构
8、造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一种庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种均有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽视。但有某些执着的研究者，她们常与这些小家伙为伍并以观测它们的生活为乐。例如法国出名的昆虫学家法布尔，她用整整毕生的时间在田野里对昆虫进行观测，发现了许多昆虫的趣事，写出了出名的昆虫记。现代的研究者运用更为先进的照相设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。）2、用肉眼观测昆虫肢体1) 师：昆虫世界如此
9、奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。2) 分组观测：提供应学生多种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以运用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常用昆虫及其肢体为观测对象。估计肉眼观测学生的爱好不会太浓，并且因观测对象小，肉眼的发现也许不会诸多。也许的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾）3、用放大镜观测昆虫肢体1) 师：（待学生观测得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观测时再发给人们）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样
10、把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。2) 交流观测发现：学生通过实物投影仪展示自己的观测记录，交流自己组的观测发现。通过观测发现，辅之以学生的有关课外知识，丰富学生对昆虫世界的理解，激发学生研究昆虫世界的爱好。教师事先也可以准备某些有关昆虫资料，在学生交流时用以补充。二、昆虫的生活习性1、阅读第6页观测实例：蚜虫和它的天敌草蛉2、课外观测实践：选择一种昆虫作为你们的观测对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢把你们的发现记录下来。可供观测的昆虫（供参照）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂（为使学生能坚持观测，可在科学活动室内布置一种“昆虫世界”，以小组为单位将学生的观测发现
11、和课外阅读的摘抄进行展示，不仅可以丰富学生的学识，并且小组间的竞赛有助于激发学生的观测爱好。如果条件好的话，可以在网上开辟一种这样的空间。对于学生的发现和成果教师因及时进行表扬或展示，及时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。）板书设计：放大镜下的昆虫世界奇特的身体构造：复眼由小眼构成触角形状构造各异足密布细毛，有钩爪实践活动：借助放大镜观测昆虫的生活教学后记：、放大镜下的晶体【教学目的】科学概念：某些固体物质的内部有一定的构造，如果构成这些物质的微粒按一定的空间顺序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。过程与措施：1、用放大镜观测常用固体物质的晶体。2、用图记录观测成果。3、自制食盐等晶
12、体。情感、态度、价值观：1、激发理解和摸索晶体世界秘密的爱好。2、在欣赏多种晶体的过程中，感受自然的美。【教学重点】观测放大镜下的晶体。【教学难点】制作晶体。【教学准备】分组观测器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体教师演示器材：多种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材【教学过程】一、观测美丽的晶体1、 画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒上节课我们用放大镜观测了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看某些物质。糖、盐、味精是人们所熟悉的物质，一方面请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。物质糖盐味精记忆中放大镜下2、 放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒借助
13、放大镜观测糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第页方框中）3、 有关晶体交流借助放大镜观测到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。阅读第页有关晶体的内容，欣赏第页多种晶体的图片。教师也可搜索某些美丽的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。二、制作晶体1、晶体的形成师：同窗们也许会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些平常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生
14、，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的措施来制作盐的晶体。2、制作我们的晶体师：（出示其她班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的措施得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？师提供某些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜观测它们在玻璃片上留下的痕迹。（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，教师自己要先实验一下，用这样的措施能否得到抱负的晶体。）3、拓展活动师：我们得到的晶体很小，你们看教师这里却有一种很大的盐晶体，你懂得是怎么制成的吗？参照第页的措施，课外尝试制作一种更大的晶体。板书设计：放大镜下的晶体晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样规则几何外形固体资料：奇妙的晶体什么是晶体晶体与非晶体的区别教学后记：、如何放得更大【教学目的】科学概念：1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。2、显微镜的发明拓宽了观测领域，显微镜是人类结识微小世界的重要观测工具。过程与措施：1、用两个放大镜组合制作一种简易显微镜。2、用自制的显微镜观测周边的物体3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。情感、态度、价值观：1、结识到人类发明显微镜是一种了不起的进步。2、科学的不断发展，会促使技术不断地改善，而技术的发展，又会增进科学研究的发展。4、 学习科学
