《苏教版一年级上册《统计》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级上册《统计》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 统计教案 教学内容：苏教版小学一年级上册第76-77页的例题和“想想做做”教学目标： 1.使学生能利用统计数据，提出并回答问题，培养初步的解决问题的能力。 2.使学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分，排一排，数一数的方法进行统计，初步认识象形统计图和简单的统计表。 3.使学生在具体情境中，积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，培养初步的合作意识和自主探究的精神，激发学习数学的兴趣。重点：初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单的统计结果难点：进行有序观察和有条理的思考，体验与同伴合作的快乐。教具准备：小动物头像、花片、水果图教学过程：一、创设情境，激发兴趣 描述：今天是森林王
2、国中大象的生日，大象家来了许多客人，祝贺大象生日快乐，它们还拿着生日礼物。提问：看了这幅图，你想知道些什么？预设1：我想知道它们是谁？预设2：一共有几种小动物？预设3：一共有几位客人？预设4：哪种客人来的最多？ 二、合作探究，体会领悟 互动1：客人问题1谈话：小朋友提的这些问题，大象爷爷也想弄清楚，可是客人都站乱了，我们该怎么办才能一眼看清来了哪些客人，分别有几个呢？快开动小脑筋，把办法轻声的说给你的同桌听听！（指明回答） 预设1：让小狗站在一起，让小猴站在一起，让小猪站在一起 预设2：把他们排排队小结：把小动物先分一分，再排一排真是个不错的主意。（同时板书：分一分，排一排）2学生活动：请2位
3、小朋友上来把他们分一分，排一排。（指名2个小朋友上黑板分一分，排一排。） 提醒：一人对着图有序的报小动物名称，另一人在黑板上贴，报一只贴一只。3提问：经过整理，你知道了什么？预设1：我知道一共来了3种小动物。预设2：小猴子来得最多。预设3：小猪来得最少。预设4：小狗比小猴少1只。 （如果学生说不出，引导：老师从这幅图上知道了小猴比小狗多1只，你还能知道什么？） 提问：看看我们整理以前的图，再看看整理以后的图，这样整理有什么好处呢？ 小结：刚才我们通过分一分，排一排、数一数（板书：数一数），这样就能清楚的看清楚有多少种小动物，每种小动物有几只，而且还很好看。这是一种很好的统计方法。（揭示并板书课
4、题“统计”） 互动2：鲜花问题1谈话：客人们给大象爷爷带来了许多五颜六色的鲜花，你能用刚才我们学习的分一分、排一排、数一数的方法来帮大象爷爷统计一下鲜花的情况吗？2学生活动：请大家打开学具袋中的一号纸包，把附页中的花分种类理一理，和你的同桌合作，一个小朋友给鲜花涂上胶水，另一个小朋友把涂上胶水的鲜花贴到书本第77页，并把书中的表格填写完整，比一比哪两个小朋友合作得最好！3提问：谁愿意上来展示你们的作品？（展示学生作品。）你是怎样统计的？4提问：从图中你知道了什么？ 预设1：黄花有3朵，红花有2朵，绿花有4朵，粉色的花有5朵。 预设2：我知道粉色的花最多。 预设3：我知道绿花比黄花多1朵。5小结
5、：刚才我们也是用分一分，排一排，数一数的方法来统计了鲜花的情况。观察比较提问：比较一下这两题，你能说说今天我们学的统计是用什么方法？ （分一分，排一排，数一数）三、小组合作，应用新知1谈话：刚才我们帮大象进行了统计，大象为了感谢大家，想买些水果来交代大家。现在又5种水果，请你选出一个最喜欢的水果，从附页中剪下来，记住只能选一个，然后又顺序的交给组长，由组长进行统计，统计好之后讲77页表格填写完整。（图片交给组长后的小朋友轻声的跟你的同桌说说你喜欢的水果是什么？为什么？）2提问：谁来向大家介绍你们小组的统计情况？3提问：看了他们小组的统计情况，你能提出什么问题？谁会解答？四、全课总结 在日常生活中有很多地方都要用到统计。如：奥运会上统计各个国家的金牌，银牌数。通过今天的学习，你学到了什么？
