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1、初三语文人教实验版五四制故乡孤独之旅同步练习（答题时间：40分钟）阅读下面故乡片段，完成710题老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木的生活，也不愿意他们都如别人的辛苦
2、恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。1. 这是课文故乡中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？_2. 文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。答：_3. 请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？ 答：_4. 有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？答：_ 课外延伸题阅读木屐，回答1115题木屐沉重的木屐轧在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿
3、。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上爸爸的肩膀。雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音，那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中，我长大了。转眼，我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的背上。然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒彻骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并感受到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。放学时，我冲出教室，却发觉雨滴里微笑着的爸爸。他执意让我骑“高马”。我执拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗气将我放下休息，我
4、回头时确见一行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。于是，我拥有了自己的木屐。一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，一天我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒，扬起手打我，落下却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈的财富，一头是儿子。当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的，但做工粗糙的木屐摆在床前。我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的眼睛，我的眼泪悄悄的流了下来。爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：
5、做人要踏实，不要这山望那山高，懂吗？我呆呆的点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印终于，我接到了那张我只能在地图上才能看到、我梦想的地方来的“录取通知书”。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，忽然想：“斗笠画下了一个木屐永远走不出的圈。”回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放在没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，爸爸忙挤出一丝笑，自我安慰的说：“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐。这时几次劝不回去，坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西
6、，就转身走了。我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴5. 请写出选文的线索和感情基调。6. 选文通过哪些具体事件来体现父爱，请简要概括。 7. 文中写“我感觉江南的雨天是惆怅的”，从哪几个方面写出了“惆怅”？ 8. 如何理解文中“斗笠画下了一个木屐永远走不出的圈”，这句话的深层含义？ 9. 从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。（上题中的句子除外）阅读名城梦，回答 1723题。东西塔旁，百柱殿前。明天，这里。就在这里。他信上说：看凌空双塔，听檐角
7、风铃。追寻40年前失落的梦？那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滚滚波涛，穿茫茫大海，去南洋寻金黄色的梦。我再一次劝他：“就这样离开生你养你的名城？”“名城！名城？”他几乎喊了起来。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今有几条破木船！唐宋以来，多少刺桐舟风帆高悬，沿着海上丝绸之路，把我们东方文明输注大洋彼岸，如今运的却是劳工！”离开船还有3个小时。他不急着去赶两个多小时行程的路，却折向城西北隅的开元寺，颤悠悠地燃起一炷香，发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。眼前深堂广殿，跪着众多祈求平安的善男信女。他却左顾右盼，仰望东西两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔，和着凄清的檐角铃声喃喃自语：不回来了，
8、不回来了他走了，迈着沉重的脚步，踏着破碎的街石，消失在鸠形鹄面的行人中我不相信他不回来，就凭着他对古城象征的东西塔的这最后一眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春风，双塔下会出现他的笑脸。古城我默默地向着双塔祈求重铸你盛唐有过的光辉，再造你宋元出现的繁荣，呼唤万千离你而去的游子回归！于是，当新中国从东方崛起，古城喜沐东风，新姿丰盈；当改革开放大潮席卷神州，海上丝绸之路雄风再振，我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路我不知道他庐结何方。40年来，他没有遣过鸿雁落脚古城。然而我相信，无论在海峡彼岸的国土，或在蕉风椰雨的菲岛，夕阳落处的欧美他听得见气势凌云的东西塔尖那日夜自语
9、的风铃诉说的古城的变化；他看得到海上丝绸之路风樯竞渡，刺桐新港古城市井接踵而至的万国商贾。我迟早会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中，辨出他哪怕已是双鬓侵霜的少时伙伴！我的预感没有错。他终于要重履故土了。前几天，一封加急特快件从菲律宾飞进我家：飞机票已定，明日抵古城。那飘洋过海的信笺上写着踏上异邦，才知古国名城在心底的分量。名城钟灵毓秀，孕育出的优秀文化从小就铸进我的肌体。天涯海角，春花秋月，做不尽名城梦。名城有过璀璨的历史，那是祖先奋斗创造。我今日回归，带去些小余资，兴学办校，弘扬名城意识，建设新的名城。呵，名城！东西塔！明天，这里，又一个去国离乡的游子投入你的怀抱向你倾诉肺腑之音同风铃和鸣
10、（注：泉州古称刺桐城，“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿）10. 根据语境，揣摩语言（1）“履滚滚波涛，穿茫茫大海”、“他终于要重履故土了”。“履”的意思是：_。请再写一个含“履”且意义相同的成语：_。（2）“我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路”一句运用_的修辞手法，作用是：_。11. 文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“菲岛”，用“夕阳落处”修饰“欧美”准确吗？请运用地理知识解答。_12. 比较阅读。试将名城梦与鲁迅的故乡作比较分析。（1）故乡以“我”回故乡在故乡离故乡为线索组织材料；名城梦以“他”（ ）（ ）（ ）为线索组织材料。（2）对比作者笔下故乡今昔的变化，把相关内
11、容概括填写在表格里。内容比较昔今故乡名城梦（3）简答填空。故乡中，“我”离开故乡时怀着的希望是：_名城梦中，“他”欲回故乡时的心愿是：_（4）请结合两文内容并联系学过的诗文，谈谈你对游子思乡情结的理解。_13. 对作者在文中抒发的主要情感，理解最准确的一项是（ ）A. 欣闻海外游子即将回归，盼望儿时伙伴早日团聚。B. 讴歌刺桐古城雄风再振，抒发名城儿女爱国爱乡之情。 C. 赞美名城唐宋盛景，留恋故乡昔日辉煌。D. 歌颂家乡建设新貌，呼唤海外游子回归。14. 东西塔檐角风铃在文中多处出现，它在内容上有何意义？在结构上有何作用？请简要分析说明。_15. 运用对偶知识对出下联。上联：历史古城雄风再振
12、下联：_16. 读了本文后，你有何感想体会，请作简要阐述。_【试题答案】1. 惘然、气闷、悲哀、希望。2. 奔波劳碌、辛勤劳苦、处心积虑，挖空心思。3. 自由平等幸福4. 因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。5. 线索：木屐 感情基调：“雨的惆怅”6.（1）雨天背“我”上学 （2）连夜制作木屐 （3）分别送“我”雨靴 7.（1）家乡的贫穷落后 （2）父辈的艰辛（3）深沉的父爱（4）我的负疚、伤感8. 以斗笠、木屐借指父老乡亲贫穷、落后的生活。由于他们思想观念的陈旧，无法走向新天地，开创新生活。9. 提示：答案分语言和思想内容两部分。10. （1）踩（踏）；如
13、履平地（如履薄冰 履险如夷），（非成语不行） （2）排比；表现故乡变化之大（“表明非常高兴，一一列举”亦可）11. 准确。因为菲岛地处热带，“蕉风椰雨”是它特有的景观；欧美地处西方，是日落的地方。（如答“分别突出其热带景物特点及地理位置特点”亦可）12. （1）离故乡在异乡（在他乡）回故乡（思故乡）（2）带有神异色彩的美丽的故乡；在生活的重压下失去精神、失去活力的故乡（毫无生气、萧索的荒村）；破败贫穷的故乡；繁荣发达的故乡（3）改造旧社会，创造新生活。（人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活）；兴学办校，建设新的名城。（仅答“投入故乡怀抱，倾诉肺腑之音”半对）（4）参考要点： 家乡的贫穷落后是游子的牵挂，家乡的繁荣兴旺是游子的希望。 家乡的优秀文化从小就铸进游子的肌体，背井离乡是游子的伤痛。 绵长的乡愁总是萦绕心田。 乡愁不会因岁月的流逝而淡漠。 13. B14. 意义：风铃是古城变化的见证，风铃声声，撩动着海外游子的心弦，呼唤游子的回归，铃声与游子的心声和鸣，突出文章的主题。 结构：风铃是线索，它贯穿全文，使文章结构更加严谨。 15. 内容相关，结构相似。例：刺桐新港万帆高悬 16. 要求：观点明确，言之有理，文句通顺。用心 爱心 专心
