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1、Lesson7 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本课延续第一单元新学期开学，同学们相互见面的场景，从两个方面进行会话交流。一方面通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴，复习第一单元内容This is Im from另一个方面通过认识新伙伴，了解对方所在班级，引出要学习的目标语言Which class are you in?及其回答Im in 让学生整体感知、模仿、学习和体验对话内容，最终使学生能够初步运用目标语言进行真实交际。主要目标语言：Which class are you in?Im in Class One, Grade Four.2. Just read and writ
2、e本部分利用人物与对应班级牌的形式呈现生词，要求学生能够听、说、认读class, grade，能够听、说、读、写one, two，并能在四线格中规范书写；进一步学习Which class are you in? Im in Class One, Grade Four.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习操练。在句子或对话教学的过程中完成目标词汇教学是此部分设计的一个特点。3. Lets play本部分设计了一个学生自制卡片，介绍自己的姓名、班级和年级的游戏活动。学生可以先结合书中的内容，在卡片上填写相关的姓名、班级、年级，然后与同伴练习Which class are you in? Im in
3、 Class One/Two, Grade Three/Four.等句子结构。然后再根据自己的实际姓名、所在班级进行真实交流。另外，还可以让学生模拟更多的姓名、班级进行灵活的互动交流，最大限度地巩固和运用以前所学的数词和本课重点学习的class和grade。二、课前准备1. 准备一些班级的牌子和小手的图片，奖励课堂上表现出色的学生或小组。2. 准备本课的单词卡片和教学挂图，给学生创设情景，学习单词。3. 准备会话中三个女孩的头饰或面具。.三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 课前播放Number song，引导学生初步感知数字，烘托学习英语的气氛。2) 由
4、于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，教师应尽量让学生关注数字，多接触数字，如用英语介绍今天学习第二单元第一课。3) 询问学生在日常生活中哪里能看到数字？看到什么数字？借助媒体突出情景，引领学生大声说出生活中的一些数字，激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。2. 新课呈现(Presentation)1) 设置开学的情景。新学期开始了，同学们互致问候。复习Hi./Hello. Nice to see you again. 教师引导学生关注他(她)们的真实情况，现在已进入四年级学习，可渗透学习We are in Class Grade Four.2) 借助教学挂图或光盘视频学习会话。教师
5、先启发学生观察并说出图中主要人物Li Yan和Kate，然后引导学生说出Li Yan正在向Kate介绍新朋友Sue.自然复习和运用前一单元的句子This is my new friend. 以及三年级上册所学的Hi./Hello! Glad/Nice to meet you. Glad/Nice to meet you, too. 在此基础上，引出本课重点学习的Pleased to meet you. Pleased to meet you, too.教师要特别向学生介绍，朋友之间相互问候的表达词语有多种，Glad/ Nice/Pleased to meet you.的意思相同，日常交流中都可
6、以选用。同时，教师还要特别向学生说明，新朋友相见用meet，老朋友相见用see互致问候。3) 教师播放录音，了解会话内容，让学生听、模仿、理解。以问题引领，让学生捕捉信息，学习one, two两个单词。教师清晰缓慢地朗读单词并板书示范书写，学生跟读模仿和书写模仿。4)再次播放录音，进一步学习会话内容，引导学生关注目标语言Which class are you in? Im in Class ., Grade . 学生听、模仿、理解，教师板书句子，学生认读。教师引导学生注意英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。5) 为了更好地巩固会话内容，教师引导学生打开书，分角色认读会话。6) 将准
7、备好的三个女孩的头饰或面具给学生戴上，学生分角色表演。3. 趣味操练(Practice)1) 自编歌谣，并吟唱表演。2) 借助媒体，通过快速闪烁的方式，呈现不同的班牌，让学生做出快速反应，大声说出班级。训练核心单词，激发学生兴趣，丰富学生视野，同时渗透文化意识。3) 游戏：交朋友。教师准备已写明班级信息的纸条，发给学生。学生以大组为单位随着音乐按顺序走动，音乐一停，学生开始交流；音乐再放，学生继续走动，再停，学生更换交流对象去表达。S1: Whats your name?S2: My names.S1: Which class are you in?S2: Im in Class , Grad
8、e . How about you?S1: I m in Class ., Grade . Pleased to meet you.S2: Pleased to meet you, too.4. 语言运用(Language use)场景设置：教师设计一个“结识新朋友”的小任务。学校转来几个新同学，让我们了解一下他们的具体信息。教师引导学生三人或四人一组选择新同学的照片进行对话交流。学生可以选择其中一位新同学，也可以根据实际能力与实际情况逐一表达。语言支持S1: Hi, XXX! Nice to meet you !S2: Hello. XXX. Nice to meet you, too. This is my new friend, XXX.S1: Pleased to meet you.S3: Pleased to meet you, too.S1: Where are you from?S3: Im from .S1: Which Class are you in?S3: Im in Class Grade .S1: Wow! We are in the same class. Do you like .? S3: Yes.S2: Great! Lets play together.活动实施过程中，教师可向学生介绍更多提示语，丰富学生语言表达的空间。
