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1、我和妈妈去购物教学内容：山东人民出版社品德与社会四年级上册第一单元第三课活动一我和妈妈去购物活动目标： 情感、态度与价值观：初步具有一定的购物常识和消费者自我保护意识，培养正确的消费观。能力：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。能根据包装袋或商品说明书中的有关信息识别商品的真伪、优劣。会辨别“三无”产品。知识：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。活动重点： 看商品包装信息，辨别“三无”产品。 课前准备：相关课件，将购买的小商品分5份放在桌子上。一、问题导入同学们有和妈妈购物的经历吗
2、？老师带来几个问题考考大家，我想买一些物品，谁能快速告诉老师这些物品应分别在哪儿购买吗？课件中出示各种类型物品，学生依据生活经验回答应该在哪儿购买。师：购买不同种类的物品，要到不同的场所，这就是购物的学问。我们的衣食住行都离不开购物。购物是平常事，却蕴含着大学问。今天，就让我们在回忆和妈妈购物的经历中探讨购物的学问。板书课题：我和妈妈去购物二、探究活动一：帮一帮师：小明在购物时遇到一点小问题，你们愿意帮助他吗？课件出示：问题1：想买一支钢笔，发现两个商店同一款式的钢笔价钱不一样，你建议他在哪一家商店购买？为什么？这说明在购物中我们要注意什么？问题2：小明在晨光文具店想买一盒水彩笔，发现同样规格
3、和质量的水彩笔，价钱不一样，你建议他买哪一种？为什么？这说明了什么？我替小明谢谢你们。从小明的这两个问题中，我们知道，买东西要懂得比较。板书：会比较活动二：看一看今天中午，进行一番比较后买了一些小食品，课前已经发到各组，请小组长发一下，每两位同学观察一件商品，看观察要求：幻灯片：小小包装学问大 仔细观察这些食品的包装袋你能发现多少种信息？ 对于食品来说你觉得包装上哪些信息是不可缺少的？ 讨论完毕每组推荐一名代表发言。1、小组讨论，教师巡视。2、全班交流师：哪一组先发言？评价语：同学们观察的太仔细了。观察力强的孩子收获的信息一定多。小结：幻灯片包装袋师：看，食品包装袋上的重要信息都被同学们找出来
4、了，小小的包装袋竟然藏着这么多信息，谁知道这些信息有什么作用？师：这些信息对你有什么帮助？你知道怎样判断一件食品是否过期？对条形码，你有哪些了解？如果想知道它更多的知识该怎么办？老师这儿有一份有关条形码的资料，（条形码幻灯片）默读一下，你知道了什么？条形码是一类一码，从2008年6月开始，我们国家给9类69种商品登记办理了身份证，实现了这些物品一件一码，知道这是怎么回事吗？这个身份证就是中国产品质量电子监管码，下面我们通过一段视频来了解。视频资料师：看后有什么想说的吗？师：这些商品包装上的信息，不仅能帮助我们选择自己需要的商品，还能保证我们买到安全放心的商品。同学们在购物时一定要注意看包装信息
5、啊！师：如果在购物时遇到这样的商品你买不买？幻灯片：三无产品。师：为什么不买？师：对，三无产品危害大。仅仅以三无产品中的小食品为例，就存在这些危害。幻灯片：危害齐读。读后你有什么想法？师：对，一定要拒绝购买三无产品。板书：拒三无活动三：辩一辩三无产品有危害，为什么还会有人买？多数人贪图便宜。俗话说便宜没好货，好货不便宜。你完全赞同这个观点吗？说出你的看法。记住，最好结合购物经历。学生发言。谁来总结？从同学们的发言中，我们知道：便宜的 未必是伪劣产品；价格昂贵的 也不一定物有所值。所以我们要在购物中学会寻找窍门，并堤防商家设置的陷阱。讲陷阱，画大牛与蜗牛的漫画。板书：找窍门 防陷阱你还知道哪些购
6、物中的小窍门和小陷阱，说出来让大家分享你的购物经验。打折、季节差三、谈收获四、对小伙伴的告诫和提醒板书 我和妈妈去购物 选场所 会比较 拒“三无” 找窍门 防陷阱课后反思：在老师们的帮助下，我竭尽全力的准备这堂课，自我感觉有如下几个比较好的地方：1、课堂设计突出体现了品德与社会课程的理念活动性与社会性。本课安排了四个活动：找一找，帮一帮，看包装，辩一辩，学生在回忆和妈妈购物的经历中进行这几个活动，从而认识到购物的学问。2、课堂上能密切关注学生的表现，当他们表达上遇到困难给予的是鼓励，而且能关注到课堂上的每一个学生。3、能适时的联系学生的生活实际，谈到学校周围小卖部里的小食品，引导学生认识到自己应该怎样做，怎样劝说小伙伴，及以后和妈妈购物应该注意什么。在这堂课中也存在诸多遗憾与不足，比如，这节课我的评价用语不丰富，有些孩子回答的非常精彩，而我的评价却不很到位；还有，在看包装环节中用时较多，没有很好的调控课堂，导致辩一辩环节进行的仓促；而且在头一天和学生交流时，发现学生很活跃，而来到大会议室，面对几百名老师，学生显然没有放开，导致有些孩子不敢举手发言，这与我课前交流不充分有关。所以我认为自己还需从多方面来提高自己，平时多注重学习与反思，让学生在自己的课堂上获得更大的发展。
