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1、小篮球原地运球说课稿之老阳三干创作仓U作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日一、教材分析小篮球活动是小学中高年级学生非常喜爱的一项体育运动。开展小篮球活动，可以发展学生的奔驰能力、快速反应能力和身 体的灵敏性。可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，培养学 生小篮球活动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。本 课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握 上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学 难点是手脚动作协调一致。二、说学情本课的授课对象是五年级,共27人，班级大部分同学喜爱小篮 球活动，对小篮球活动的积极性很高，但是他们对小篮球活动的技 战术知识了解其实未几。五年
2、级学生，生理和心理都处于发育状 态，力量素质和身体协调性差，思想比较成熟，但是好奇心强， 模仿能力强。依据体育与健康课程尺度的目标要求，结合学生的实际 情况和完成动作的能力，确定本课如下学习目标：1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发 学生对篮球运动的兴趣。2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球 技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自 我，培养自信心和集体荣誉感。教学重点：用手的感受控制球。教学难点：手脚动作协调一致。三、说教法：1. 启发思维：提问学生：同学们，你们玩过篮球吗？灌篮 高手这部动画片，大
3、家看过吗？看过NBA吗？认识姚明和易建 联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让 他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思 维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容一一篮球 运球。2. 分层教学：尊重学生个体差别，实施分层教学，对于有困 难的学生，教师要给予及时的关照与帮忙，鼓励他们主动介入体 育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们快乐喜爱体 育活动的兴趣和信心。3. 教学角逐：检验学生学与致用的能力，培养学生团结合 作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。四、说学法：1. 体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生 学习的兴趣，
4、较好体现学生的主体作用。2. 个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示分歧的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。3. 兴趣：通过游戏“春播秋收”，体验到游戏的乐趣，发展 学生速度素质，提高学生的练习兴趣。五、说教学过程：1. 课的导入部分:（4分钟）为了使学生注意力集中，精神振奋，调整学习状态，安插了 “提问蓝球明星”为切入点，来激发学生学习动机，调动学生积 极性。2. 准备部分:（8分钟）准备活动的目的是为了使人体尽快地由相对宁静状态逐渐过 渡到紧张的运动状态，为基本部分做好生理上和心理上的准备。充 分活动开各关节，防止受伤，动作幅度由小至大，为正式训练作 好充分准备。我通过让学
5、生跑步，做操，和多种多样的游戏活 动，从而调动了大部分学生的学习介入性、积极性3. 基本部分:（22分钟）这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分， 在教学过程中，应以学生的主动介入，积极介入和合作学习为 主，以快乐学习为主的方式。因此，这部分内容我分四个步调进 行教学：激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合 练习，尽量展示自己的运球方法。讲解示范：通过教师自编顺口溜：“一只大章鱼，张开五 大爪，抓住小篮球，露出大眼睛。”另外把手掌心当作大眼睛， 当作章鱼的大眼睛。接下来练习的时候，让学生千万不克不及让 球碰到大眼睛，否则的话，大章鱼看不到球，就抓不住球了，等 练习完，老
6、师看看谁的“大眼睛”还是那么明亮、漂亮。这样学 生能比较直观形象了解原地运球的动作和方法，确立正确的动作 概念。分组练习：练习时由小组长指挥，通过练习来提高学生运 动的积极性，掌握节拍，体验手感，并通过降低难度来吸引学生 介入，消除部分女生对篮球的恐惧感。小组长可以对本组较差的 学生进行辅导，教师采取鼓励的语言，赞许目光，理解的脸色， 同学间的帮忙。教师只对小组评价，不评价个人。在这一环节的 教学中，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引 导学生积极介入，主动学练，让学生在练习中熟悉球性，掌握基 本篮球技术。游戏：“春播秋收”游戏方法：学生分为四个小组，依次运 球进行收获，成熟后学生依次进行收获果实。游戏规则：游戏过程 中必须遵守规则，不得提前出发，“种子”和“果实”丢失，捡 回后必须回到丢失地方继续前进。通过游戏培养学生集体荣誉感 和竞争意识。4. 结束部分:（6分钟） 为了恢复学习的心理和生理负荷，进行放松，让学生在轻 松愉快的气氛中完成本课的学习。 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日
