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1、-暑假48练 之 修辞手法 十三、常见修辞手法简析一 比喻：即打比方。定义：抓住两种不同的事物相似点，用甲事物来比喻乙事物。组成：本体(被比喻的事物)、喻体作比方的事物和比喻词比喻关系的标志。作用：把平淡的变得生动，把深奥的变得浅显，把抽象的变得具体，把拖沓冗长的变得简洁。例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，如碧天里的星星。二拟人定义：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。 特点:拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。事物人化 如：稻田里的稻谷都笑弯了腰。拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。 人物化如：咱们是老实，才有恶霸，咱们动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。作用：使所写人
2、或物色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。三对偶:也称为对仗。定义：用一对构造一样,字数相等、词性相，意义相关的短语的组成的句子。两个句子的关系有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例句：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 生平多阅历，胸中多沟壑。作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。四排比定义：把容相关,构造一样,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的品质是则的坚决和坚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。作用：加强语势，强调容，加强感情。五夸定义：为了突出*事物的特征，有意扩大或缩小或者超前的
3、描述。a扩大夸：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b缩小夸：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c超前夸：看见这样鲜嫩的麦苗，就嗅出了白面馍馍的香味来了。作用：衬托气氛，增强联想，给人启示。六设问定义：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例句：白色的花含有什么色素呢.白色的花什么色素也没有。作用：强调问题，以引起人们的注意，启发人们进展思考。七反问定义：用疑问的形式来表达确定的意思。(无疑而问，问而不答，让读者从话中找到答案)例句：难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗.作用：加强语气，增强表达效果。八 疑问定义：用问题的形式来表达疑问，寻求答案。有疑而问例句：中国教育改革，路在何方.作用：强
4、调问题，启发思考。九 比照：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相比照拟描述。十反复:为了强调*事物或感情，使同一词语或句子再次出现。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。十一 引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。十二 借代：不直接说出所表达的人和事物，而用与其相关的事物来代替。暑假48练 之 修辞手法 ：家长签名：十四、修辞手法练习题一一、判断以下句子是运用了哪种修辞手法。1.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 3.一阵风吹来，沉甸甸的稻穗在向我们点头。 4.蓝蓝的天空，电线杆之间连着几痕细线，多么想五线谱啊！ 5.
5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢. 7.兴安岭多会打扮呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 8.枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。 9.细雨如丝，梅贪婪地吮吸着春天的甘露。 10这天气真冷，都快把我冻成冰了。 11.溪中有很多溪石。那溪石多么好看；有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。 12.我们能让困难吓倒吗.不能，绝对不能。13.石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。 14.萁在釜下燃，豆在釜中泣。 15.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 16.稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿。 17.已是悬崖百丈冰，
6、犹有花枝俏。 18.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。 19.有人破坏草坪，我们怎能不管呢. 20.夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。 21.黄昏在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。22.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 暑假48练 之 十五修辞练习 ：家长签名：一、 判断以下句子是运用了哪种修辞手法。1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。拟人2、危楼高百尺，手可摘星辰。夸 3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。拟人 4、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线
7、条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。比喻 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨.是田间玩耍的孩子们。设问6、骆驼是沙漠之舟。比喻7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！拟人8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗.反问 9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。排比10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎则绵延，像天边的霞光则耀眼，像高空的彩虹则绚烂。 比喻 11、生物真是人类的好教师啊！比喻12、不再害怕的小白菊，慢慢地抬起它们的头。拟人13、你难道要违背人类的真理吗.反问14、森林里的害虫大量繁殖，成群地
8、向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。排比、拟人15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的摇篮呢. 反问16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。比喻、排比暑假48练 之 十六修辞练习 ：家长签名：一、判断以下句子是否是比喻句。打1的是比喻句1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。12、看他的样子，好象有什么喜事似的。 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。 5、旧是冒险家的乐园。16、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民效劳。 7、春天的江南仿佛铺上了一块绿地毯。18、她长得很像我邻居的小妹妹。 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云
9、轻轻地掠过去。110、这个地方我似乎已到过了。 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。112、他的性格很像他爸爸。 13、海底的动物常常在窃窃私语。拟人14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。1二、分析以下句子中分别使用什么修辞手法，填在括号。暑假48练 之 十七修辞练习 ：家长签名：四、按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条长长的锦缎。改为比喻句2、天空中有一轮明月。改为比喻句天空中有一轮明月，就像黑色的幕布中挂着一个圆盘3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。改为拟人句窗外，风吹拂着翠竹，好似在和它打闹嬉戏，飒飒作响。4、河水哗哗地流着。改为拟人句河水哗哗地流着,象欢乐的小孩在唱
10、着歌一样。5、寒风吹到脸上很痛。改为夸句刺骨的寒风吹到脸上像刀割一样痛6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在唱着优美的歌曲改为拟人句7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一只正在飞翔的鸟儿；一会儿跑来了一只正在玩耍的小狗；一会儿跳来了一只正在吃着松果的小松鼠。排比句8、考场上静得很。改为夸句考场上静得可以听见自己的呼吸声。9、高粱成熟了。改为拟人句高粱长大了，高粱露出了红红彤彤的笑脸。五、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。把漓江的水比作翡翠2、教师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。把教师比作火炬3、缝
11、纫鸟的窝是一种精致的工艺品。把缝纫鸟的窝比作工艺品4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。玉兰花灯柱比作仪仗队5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。把红旗比作火焰6、玉屑似的雪末随风飘扬。把雪末比作玉屑23.即从巴峡穿巫峡，便下*向。 24.惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着教师。 25.人误地一时，地误人一年。 26.姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。 27.每条岭都是则温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 28.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 29.危楼高百尺，手可摘星辰。 30.海底有声音吗.海底有各种动物发出的细微的声音
12、。 二、按要求写改写以下句子。1、教师不辞辛苦，用心血培育我们成长。用比喻手法2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸手法4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法5、树叶很绿。用夸手法6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法9、沉甸甸的稻子垂下来了。用拟人手法10、白雪皑皑。用比喻手法17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。拟人18、桂子花开，十里飘香。夸 19、他在呼唤什么.在呼唤和平。设问 20、的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。比喻、排比21、成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。拟人 22、说话的声波能碰到，伸出手来能碰到。夸23、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。夸24、这是伟大的遗产，它是人民最珍贵的财产，难道还有人感觉不到吗.反问 25、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。拟人26、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。拟人 27、看见
