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1、教学工作实习总结篇一：实习教学工作总结实习教学工作总结在大学期间，我们在不断地为成为一名合格的教师， 为使讲台成为我们人生的舞台储蓄力量。在一次次试讲，我 们模拟课堂，交流教学体会。终于我来到了真正的课堂，这 一个多月的实习，在真正的教学过程中，我收获丰硕。一.听课一一“他山之石，可以攻玉”试讲时候模拟的课堂和现实的课堂存在差距，因此在上 课之前，了解学生的学习情况和知识水平很重要，以便在往 后上课的过程使自己的教学更好地贴近学生的水平。对于我 们来说，缺乏教学实践，因此在如何处理课堂气氛，应对课 堂突发事件方面缺乏经验。指导实习的第一周，我听了指导 老师和其他科任老师的课，借鉴他们上课的经验
2、。对于每次 的听课，我都会积极主动认真作好听课笔记，注意老师的教 态和教学方式以及学生的反应情况，重点注意各老师讲解思 路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以吸收老师的优 点。课后虚心听取指导老师意见并积极参与评课，和指导老 师探讨教学方面的问题。通过听课和评课，我学到了不少教 师教学技巧，对我驾驭课堂、随机应变等能力的提升带来了 很大的帮助。同时，我也主动参与集体备课，大家一起讨论、 一起学习，认真钻研课程标准、教学大纲和教材，明确重难 点以及探讨教学方法。在见习阶段，通过听课和积极参与集 体备课，我上课的自信心得到了很大的提高，同时更有把握 上好新课。二上课“须知此事且躬行” 在观摩实习
3、的一周 中，我收获很多，了解到班级中学生知识掌握的总体水平， 学习到许多处理课堂的方法，这有利我教学的开始。在备课过程中，我都写详案，仔细的琢磨这堂课的每个 细节：新概念要如何才能自然的引入，概念的定义要如何解 释学生才能理解正确，哪些地方是学生容易出错的或忽略的 要多强调，这些又要放在课堂的什么时间讲最适合；课本上 的例题要如何讲解，哪些要板书出来，哪些只需让学生自己 看书就可以理解的，一节课的板书要怎么安排最合理教师应 当在上课前考虑如何充分的利用上课的 45 分钟，使学生能 在 45 分钟内接受更多知识的。在知识的掌握程度上也能够 有所提高，以便减少学生课后的学习负担。备课完成后，我 还
4、请指导老师给予意见。第一次接触实际课堂，也遇到很多问题。例如化学是一 门以实验为基础的课程，但是在一般中学中，由于学校设备 和实验条件的限制，书上的一些实验无法操作，如此使得学 生无法获得感性认识。在备课的过程中，针对这个问题，我 和学校里的一些化学老师进行讨论，借鉴他们处理教材的经验， 改进实验， 如分子与原子 一课中用红墨水代替品红溶液。另外，由于学校多媒体发展 水平的限制，普遍的教学依然是传统的粉笔加黑板，这对课 堂知识的扩展也造成了一些不方便，延长了知识传授的时间。 为了克服这个问题，对于一些练习题的扩展，我事先写在小 黑板上。化学也是一门与生活息息相关的学科，我抓住它的 特点，在备课
5、过程中尽量参考辅导书，关注一些相关的最新 新闻，加新知识的讲授过程联系生活，解释一些生活中相关 的现象，努力做到 “学以致用”，提高学生学习化学的兴趣。上课，不仅包括传授知识，处理好课堂也是一个重要的 内容。课堂上要“一心两用” 。每次上课，除了要用心将知 识传授给学生，还要细心观察学生的课堂表现，注重调动学 生的注意力，活跃课堂气氛。我实习的中学是普通中学，存 在不少学生学习积极性不高， 课堂也爱捣乱。 由于经验不足， 我在课堂上的调控和应变能力还是比较欠缺的。在课后我尽 量多向经验丰富的教师请教处理课堂的经验。每一次上完课，我都会回顾自己这节课实际是怎么讲的， 跟我预期模拟的有何不同，到底
6、哪里存在问题，学生的反应 强或不强，等等，然后取长补短，尽量下次课时能做得更好 一些。这一个多月的实习， 真的让我感受到教学是一门艺术， 需要用心， 需要的实践中不断总结， 需要在交流中不断提高。三课后交流与辅导“师者 ,传道授业解惑也！ ” 在课余时间，我多和学生交流，看看他们在学习过程中 有什么困惑，以自己的过往的学习经验给他们提供建议，询 问他们对我课堂的意见，在备课过程中注重学生的意见，使 自己的教学更容易让学生接受。夜自修期间，对于学生的提 问，我都尽力解答。在实习过程中我认真对待批改作业。批改作业，有利于 我们了解学生的学习情况和自己的教学情况并及时给予纠 正。发现学生作业完成情况
7、不理想，我就会想办法督促，或 者在课余和课后帮他们补习。对于作业中普遍存在的错误， 在下一次上课我会及时纠正大家的错误。 “师者 , 传道授业 解惑也！”，作为一名教师，要善于发现学生学习过程中的问 题和困惑，并及时予以解答，帮助他们在求知路上顺利越过 一些障碍。而我，正在努力朝这个方向前进。这次实习，使我教师工作有了深层次的感性和理性的认 识。 过几次实战的磨练， 现在的我已经基本能够驾驭课堂， 胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方， 但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理 解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚 拟教学变成真正的面对面的教学。要想成
8、为一位优秀的教师， 不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态 以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑” ，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合 素质和教学水平。想要一名合格的人民教师，并不是一朝一夕的事情，俗 话说“实践出真知” ，需要在不断的教学实践中不断发现问 题，不断改进，思考怎样才能让学生学得更好，才能优化自 己的教学。此次实习学过程中，我收获了很多，我相信我向 成为一名合格的人民教师又迈进了一步。篇二：个人教学工作实习总结个人教学工作实习总结9 月 17 日，我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职 业的神圣的向往，随着
9、飞驶的汽车来到了我们的实习目的地 东莞市茶山镇华南师大嘉玛学校，这是一个美丽的学校， 也是一个五彩的花园。在这里我进行了为期两个月的实习，收获一段快乐而难 忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东 西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感 觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更 精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实 践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓： “千淘万 漉虽辛苦，一波三折有收获。 ”实习的基本内容包括三部分：教学工作、班主任工作、 教育调查一）教学工作这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如 烟海，使得我不得不昼夜
10、苦读；另一方面我也深深地体会到 教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，无数 琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。第一是听课改作业阶段。 （从 9月 17 日到 11 月 9日） 通过指导老师先熟悉实习班级的数学上课情况，认识班 上的每个学生以及了解他们对于数学课知识的掌握情况。然 后，认真听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉 和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是 学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在 注意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。 接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到 的，自己在已有的基础上备课、 试讲
11、，做足了上讲台的准备。 通过听课和评改作业，我了解到：学生的数学基础。2班的学生数学成绩比较好，对学习的态度比较认真，但是数学 思维能力比较差，尤其是独立思考和应变能力尤其差。比如 说，对刚讲完的知识点和例题稍作变形， 他们就做不出来了， 有时还反应不过来就是考查刚讲的知识点； 5 班的学生数学 成绩比较差，对学习的态度不够认真，但是数学思维能力比 较强，尤其是独立思考和应变能力比 2 班的学生要强。比如 说，对刚讲完的知识点和例题稍作变形，他们能很快反应过 来就是考查刚讲的知识点。学生的特点：2班的学生对学 习的态度比较认真，相对 5 班的学生来说比较勤奋，能够在 课后自己复习作业。不过他们
12、有点沉，对数学的新课不怎么 感兴趣，有点看不起新的内容，觉得太简单，事实上他们的 数学基础不扎实； 5 班的学生对学习的态度不够认真，相对 2 班的学生来说比较懒，在课后作业一般都无法按时完成， 对数学没有学习的兴趣，没有数学学习的成就感。不过他们 喜爱表现自己， 渴望老师的关注。 原科任老师的教学方式： 对于不同基础的班级，课堂处理、教学安排和教学方法都不同；通过听课和评改作业，我 还熟悉了原科任老师的教学语言和数学表达语言符号。第二是备课试讲阶段。 （从 9 月 17日到 11月 9日） 在坚持听课和评改作业的基础上，我开始备课试讲。 首先是我开始尝试写预案。根据实习学校的要求，我翻 阅各
13、种资料，写了很详细的预案，把课堂上的每个细节都进 行了设想处理，把每个衔接点的处理都写了出来。还根据 2 班和 5 班的特点把教案作了不同的处理，弄出了两份不同的 教案。写好教案后，我就拿给指导老师修改。在综合指导老 师的意见的基础上，我又做了多次修改，直到指导老师夸奖 我的教案写得不错。其次是我开始对队友和对着镜子试讲。在写好教案的基 础上，我把教案熟悉再熟悉后，开始对着镜子或者对着队友 多次试讲， 直到我能脱稿而出。 在试讲中， 遇到了一些问题， 我请教了有经验的老师，对试讲稿作了修改，并把它转化为 自己的语言，再次试讲。最后我坚持拿每个教案都向指导老师和其他有经验的 数学老师请教，并和他
14、们讨论如何教学。比如说对于指数函 数的定义中的 a 的范围限制的意义有没有向学生讲解的问题， 我请教了高一的所有数学老师（总共有 3 个数学老师） 。每 个数学老师的看法都不尽相同，但他们总的看法可以说是因 学生而异。于是我根据我所教的两个班级的具体情况，决定 在 2 班可以提一下，在 5 班没有必要讲了。第三是正式上课阶段。 （从 10 月 7日到 11 月 9 日） 10月 7日，我正式走上讲台了， 开始我教师生涯的第一 课。此时的我非常紧张，尽管我准备得很充分。刚刚时还出 现了不知道如何衔接两个独立的知识点，不过学生很积极配 合我，并大胆回答我的提问。这让我感到欣慰：学生在鼓励 我呀！渐
15、渐地，我进入了状态， 紧张感渐消， 越讲越起劲了， 从而忽视了对学生的关注。之后，我陆陆续续讲了各种各样的课， 终于克服了紧张， 能够自如的讲课。我最喜欢最骄傲的是在 5 班讲的新课。因 为 5 班的学生很喜欢我的新课，他们很积极热情，尤其喜欢 做我在课堂安排的新课练习（我安排的练习难度适合，他们 能够做出来，我又给他们上黑板表现的机会。这样激发了他 们的学习数学积极性和满足了他们数学学习的成就感） 。上课是辛苦的， 也是有趣的， 尤其是学生喜欢你的课时。我曾一度为每天备课上课感到疲劳，不想上课时，学生跑来 说，老师你上课啦，我们很喜欢你的课。我说我很累，可能 没有什么精神。学生渴求说，老师，
16、我们给你激情，你尽管 来上。多么可爱的学生，教人不能不喜欢他们！上完课后，我总是会坚持写教学后记，教学反思。通过 这样，我发现在教学过程中自己还存在不少缺陷：（ 1）、个人在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求调动学 生的积极性和激发学生的成就感。 （ 2）、课堂的调控和应变 能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还 不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本 功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。 （3）、语言不够连贯，两个知识点的衔接不够紧密。通过上课，我还体会到在教学过程中，教师要营造平等 竞争的学习氛围，激发他们学习的积极性，要鼓励为主，提 倡赏识教育。概念课教学多要用启发式，指导学生自己发现 总结概念。教师教学中语言要精炼，要富有启发性，要最大 限度吸引学生的注意力。在教学设计上，要突出体现师生互 动，让学生多思考，多总结，多锻炼。（二）班主任工作
