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1、小学语文教案集合15篇 小学语文教案1（1605字）教学目标：1、认识、学会13个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。3、理解课文内容，领略山村初春的美丽景色。教学重点：掌握生字的音、形、义，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。教学难点：目标之3过程：第一课时一、谈话导入新课。二、初读课文，整体感知：1、学生认真读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。2、同桌读，互相正音。3、听课文录音，标出不认识与不理解的生字新词。三、生字探究，识记生字。1、学生自由拼读，识记。学生自由认读生字。指名读，师生共同正音。同桌互读。开火车读生字。2、识记生字，指导书写。指导字形及书写要求。教师范写部分生
2、字。(根据学生学习情况来定)学生练习写字。3、积累新词。漫步开幕分辨融融清脆眺望4、写字作业。第二课时一、指导朗读课文听课文录音学生模仿朗读。自由练读。二、看图学文：看图理解课文，找出直接描写图画内容的自然段。(第4节)指名读第4段。三、学习课文：1、读读，画画重点词，探究沐浴着蒙蒙细雨的藏族美景。自由快速默读课文第1、2自然段。画出描写自然界春雨的有关句子，读一读，说说自己的感受。交流学习心得。再读这些句子，体会到作者的用词精确。捧着挂着戴着理解重点句：举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界。这句话把山村比作什么?作者为什么把春雨中的山村如此作比。小结：这个山村既美丽又神奇
3、，让我们一起用朗读来表达对它的喜爱之情吧。2、朗读训练。试背之。四、作业：写字、背诵所学段落。第三课时一、复习导入。背诵前节所学段落二、新授：1、想想图中所描绘的画面。2、学生自读第4节。3、书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗?学生齐读。说说这句话的理解。教师指导理解。藏族女教师给孩子们上课，传播着科学文化知识，就像是春雨一样滋润着春天的万物。这场春雨，就是科学文化知识，是一场人们难以察觉的雨，而孩子们红扑扑的脸蛋，美过那雨雾中的桃花，孩子们的清脆的读书声，赛过那云雀的歌声。4、学生在练读的基础上，背诵第4节。三、小结试概括主要内容。四、作业：1、完成课后练习。2、完成基础训练。小学语
4、文教案2（7751字）教学目标：1、能正确认读“盐”等12个生字新词，能正确读写“潮”等13个字和“奇观”等15个词语，并能联系上下文理解词义。2、有感情地朗读课文；背诵第34自然段。3、了解课文内容，梳理课文条理，了解课文“先概括后具体”的写法，能说出课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，把握内容要点。4、读古诗浪淘沙，能在课文中找出与诗歌内容相关的句子。5、能找出具体描写“潮来前”“潮来时”“潮头过后”景象的句子，通过感情朗读，想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的画面，能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面，选择印象最深的与同学交流，了解抓特点写具体的写法，感受体会钱塘潮的壮观奇特。重点
5、教学目标：教学目标3、4、5。难点教学目标：教学目标5。教学准备：教师：“盐”等12个会认读的字的字卡，教学PPT。学生：每人一套“盐”等12个会认读字字卡。教学时数：两课时。教学过程：（注：1。教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。2。学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。）第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。1、出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目
6、标有哪些？分别用不同的符号标示出来。2、反馈指导。（PPT出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是表现自然之美的课文。这个单元的主要学习目标有两个：边读边想象画面，感受自然之美；向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。3、小结：对了。这个单元的课文都是表现自然之美的课文，这些课文写到自然的现象。景象，从不同角度展示了大自然的不一样的美。学习这些课文，要一边读描写的句段以便在脑海中展开想象，形成具体形象的表象，并把想象到的画面描述出来；在这个基础上，通过感情朗读品味这些描写表现出的意境，从而感受大自然的美。习作训练是“推荐一个好地方”，要把“好”，即推荐的理由写清楚，让同学有去游玩的兴趣。（二）
7、导入，释题，明确课文主要教学目标。1、导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看课文向我们展现的是一个什么自然景象，好吗？板书课题：1观潮2、齐读课题。3、释题。提问：同学们，谁能说说题目“观潮”是什么意思？（指名回答。预设：“观潮”是观看潮水（或大潮）的意思）。根据题目，我们可以知道课文要表现的是哪种自然现象的美呢？（指名回答。预设：根据题目，我们可以知道课文要表现的是潮水（或大潮）这种自然现象的美。）4、明确主要教学目标。导语：课题也是课文的一个部分，阅读要从课题开始。通过课题，我们知道课文写的是作者观看潮水的事情，向我们展现了潮水这种自然现象的美。那么，作者观看的是哪里的潮水
8、，向我们展现的是怎样的潮水，表现了这潮水的什么美呢。让我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，一边读一边想象画面，品读有关的语句就能知道了。二、指导预习，粗知课文大意。（一）指导预习。1、出示预习任务。（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。（3）思考以下问题：课文写了谁观潮？什么时候，在哪里观潮？观的是什么潮？然后用一两句话说说课文的大意。2、反馈指导。（1）PPT出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。（2）说说哪个生字容易读错
9、，指导读准音难字。预设：“昂”“鼎”“崩”“震”“霎”。（3）PPT出示会写字中已经会认读的字词“观潮。据说。大堤。宽阔。盼望。滚动。顿时。逐渐。一堵。犹如”，复习认读。提示：会写的字词中红色的字，学习完课文，就要求正确书写。3、导语：我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字，下面我们继续预习课文。出示任务：朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务3。个体操作，同桌交流预习任务3。4、反馈指导。指名分自然段朗读课文，评议是否读准。读通顺，听的同时继续思考预习任务3。（二）反馈预习任务3，粗知课文大意。1
10、、反馈指导预习任务3。（采用理解中读，读中理解的策略进行。）预设：问题1：课文写了我们观潮。问题2：农历八月十八这天，在海宁市盐官镇海塘大堤上观潮。问题3：观的是钱塘江大潮。课文大意：课文写了农历八月十八这天，我们在海宁市盐官镇海塘大堤上观钱塘江大潮。2、小结：对了，课文讲了农历八月十八这天，我们在海宁市盐官镇海塘大堤上观钱塘江大潮这么一件事情。同学们做的真好。接下来，我们要继续学习，通过梳理课文，了解课文内容，看看“我们”观看到的是什么样美的钱塘江大潮。三、梳理课文条理，了解课文内容，揣摩写钱塘江大潮的顺序。（一）梳理课文条理，了解课文内容。1、出示任务：用比较快的速度默读课文，思考：课文从
11、哪里写到哪里是具体写“我们”观潮的，做上记号。个体操作。2、反馈指导。预设：课文从“农历八月十八是一年一度的观潮日”到结尾是具体写“我们”观潮的。3、导语：那么，课文的第1自然段就是一个部分了。这个部分在全文中起到什么作用呢？我们一起来了解了解。出示任务：有感情地朗读这个部分，想一想，“奇观”是什么意思？“天下奇观”又是什么意思？这个部分在全文中起什么作用？个体操作，同桌交流。4、反馈指导。预设：奇观：奇特难见到的事物或景象；天下奇观：世界上奇特难见到的事物或景象。作用：（1）总括了钱塘江大潮的特点；（2）点明“我们”所观的潮是钱塘江大潮，同时说明吸引“我们”观潮的原因。（板书：天下奇观）5、
12、导语：课文第一部分开宗明义，总括了钱塘江大潮的特点是“天下奇观”，同时点明了“我们”所观的潮是钱塘江大潮，回应了题目；也说明了“我们”观潮的原因因为钱塘江大潮是天下奇观。那么，课文接着写了哪些内容来说明钱塘江大潮是天下奇观呢？出示任务：默读具体写“我们”观潮的课文部分，想一想，这个部分的内容具体写了哪三个主要意思，用“”把它划分为三个部分，并概括出它们的主要意思。个体操作，同桌交流。6、反馈指导。（采用读中汇报。汇报中读的策略进行。）预设：部分1：第2自然段。主要意思：农历八月十八一早，我们来到海塘大堤观潮。那时江面很平静。（板书：江面平静）部分2：第3、4自然段。主要意思：一点左右，两丈多高
13、的潮头随着山崩地裂的声响飞奔而来。（板书：两丈多高山崩地裂）部分3：第5自然段。主要意思：潮头过后，江水涨了两丈来高。（板书：两丈来高）（二）揣摩写钱塘江大潮的顺序。1、导语：通过梳理，我们了解到，课文的第一部分是总的点出钱塘江大潮的特点天下奇观，然后通过第二。三。四部分，通过写“我们”的一次观潮，具体描述了钱塘江大潮涨潮的过程，表现了钱塘江大潮的确是天下奇观。那么，课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的呢？出示任务：借助板书，同桌讨论一下，课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的。2、反馈指导。预设：课文先写“潮来前”，接着写“潮来时”，最后写“潮过后”，课文是按照时间推移的顺序描写钱塘江大潮的。3、
14、小结：课文是按照时间推移的顺序描写钱塘江大潮的：潮来前，江面很平静；潮来时，江面汹涌澎拜；潮过后，江面涨了两丈多高。作者写钱塘江大潮，具体写了什么内容，展示了钱塘江大潮的什么来说明它是天下奇观呢？我们继续学习。四、了解浪淘沙意思。（一）自学质疑。1、导语：钱塘江大潮天下之奇观，早就吸引了古代的文人墨客纷纷前往观赏，不少诗人还为之写诗赋词，其中，唐代诗人刘禹锡的浪淘沙其七，就用了28个字的一首七绝，描绘了钱塘江大潮潮涨潮落的壮美景象。我们一起来学学这首诗，好吗？打开课本第4页。出示任务：借助拼音朗读诗歌浪淘沙；结合生活和课文，想一想每个诗句的意思，有不理解的词语在下面做个记号，然后问同学或老师解决。个体操作，同桌交流。2、反馈指导。（1）检查朗读，以通顺流利为标准评价指导。（2）质疑。先汇报同桌互助解决的词语，再提出还没能解决的词语。预设：吼地：惊天吼地；触：撞击；须臾：一会儿，很快的意思；海门：江海汇合之处。（二）说
