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1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：“手机卡”资费类型的选择性研究设计者姓名毕维娜所在学校增城电大所教年级中职研究学科数学联系电话134234136968电子邮件T一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：随着科技的发展、社会的进步，人们的生活水平有了很大的提高，手机已经由富贵的象征变为人们普遍的通讯工具。作为科技和经济领头羊的广州，手机已经得到了普及。隶属于广州的增城市，在广州市的带动下，经济也有了突飞猛进的发展，购买手机的费用已经不是人们关注的话题，人们更多地关注手机卡的合理选择。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过对本课题的研究，有利于我们根据自己的社会角色
2、，选择出经济实惠的手机卡成为人们(尤其是刚到增城发展的人)迫切的需要。基于上述背景，手机卡资费类型的选择性研究不但重要,而且有实用价值。3、课题介绍本次活动从移动、联通两大集团入手，引导学生去当地两大公司去调查，采用访问调查法，了解移动、联通两大公司的不同手机卡的资费标准，给予学生数据处理技巧上的指导，学生对采集到的信息进行整理，找出有用信息，用数学符号的语言将之展现，列出相关的函数解析式，转化为数学问题。绘出函数图象，将函数图象放置在同一坐标系中进行对比研究，找出一些关键的点以及它所对应的坐标。通过对比，进行辨证的分析和解说，提出自己相关的见解，把自己的见解形成文字语言，从而得到课题研究的成
3、果。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）思维导图（如上）知识与技能目标：1、能初步掌握各种手机卡的具体资费；2、能利用相关的数据，列出函数解析式、做出函数图象；3、能掌握线性规划的相关知识；过程与方法目标：1、 利用数学画图软件几何画板作出函数图像，培养学生的作图能力；2、 利用提取数据信息，培养数学的数字处理能力；3、 通过和小组成员合作收集信息、查找资料，培养学生的团队意识和合作观念。情感态度和价值观目标：1、利用访谈调查法，培养学生的人际交流能力；2、培养学生节约的意识，能够认识到适合自己的才是最好的，树立正确
4、的价值观；3、培养学生利用现有的资源，独立研究的能力。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）绝大多数学生，在人际交往方面逐渐成熟，与人相处中大胆了许多，能够大方提出自己的问题，积极与人交流，这有利于在开展研究性学生中，收集相关的信息。学生在学习上表现为自主学习的意识逐渐提高，已经能根据需要制定好计划，采取一系列有条理的手段来实施计划，这样有利于研究性学习中学生主体地位的发挥。由于在高中阶段，教学中有时会采取分组，小组合作学习的方式，因此，学生逐渐能熟悉小组合作学习的方法技巧，这便于研究性学习中，学生之间的分工、合作的开展。只要是学生感兴趣的
5、知识和内容，学生能有较强的探究意识。但绝大多数学生处于过渡时期，因此在诸多方面还不够成熟，例如：考虑问题不全面，合作学习的分工以及协作方法还不能达到高效，学生的自控力以及克服困难的决心不够强，现有的数学知识有限，例如在研究中用到的线性规划内容是下学期学习内容，因此，使用时，需要老师提前加以单独辅导补充。而且，在该研究中，需要熟悉数学几何画板软件的画图操作，因此，需要学生有一定的电脑操作技能，最好参与研究的成员中有电脑水平比较高的学生。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）研究的目标：通过对手机卡资费的研究，分析各种不同人群比较适合用什么类型的
6、手机卡，为人们选择手机卡提供一定的参考信息，同时也培养自己获取信息并将信息系统化，整合信息的能力。研究的内容：课题采用访问调查法1准备 小组中两人合理分工，分别走访中国移动和中国联通在增城市设置的营业大厅，采集各种手机卡的资费信息。2信息整理 对采集到的信息进行整理，找出有用信息，用数学符号的语言将之展现，列出相关的函数解析式，转化为数学问题。3信息处理 绘出函数图象，将函数图象放置在同一坐标系中进行对比研究，找出一些关键的点以及它所对应的坐标。4对比总结 通过对比，进行辨证的分析和解说，提出自己相关的见解，把自己的见解形成文字语言，从而得到课题研究的成果。五、研究的预期成果及其表现形式（研究
7、的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）根据学生的实际能力，研究的最终成果以调查报告或者小论文的形式展现，同时，也可以制作成手抄报的形式，利用手抄报来展示我们研究的成果，这样形象且有欣赏价值。六、资源准备高中数学必修五的教材，计算机（安装有几何画板软件），计算器，评价量规，访谈调查的提纲。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解研究性学习的目的，步骤，方法，内容。2、了解研究性学习经常用到的数学知识。3、复习巩固，已知两点确定一条直线的方程的方法。1、
8、向学生简单介绍研究性学习的具体环节，学生提出疑问，教师进行解答。2、指导小组合作方法，激发学生的研究兴趣。6月20日6月27日1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题根据研究的内容，讨论确定本次研究性学习的课题。指导学生根据自己的兴趣和能力确定选题。6月28日7月10日2课时成立课题组1、学生根据选题，以及技术上协作需要，确定自己的研究性学习小组成员2、讨论确立小组组长，讨论合作方案和实施的具体环节。3、小组按照计划好的方案，进行分工。1、指导学生分组，调配好资源，将资源进行合理的调配，使得研究能力较弱的学生有人帮扶，能将研究顺利进行下去。2、指导小组明确分工，制定好合作规则。形成小组实施方
9、案制定初步的研究性学习实施方案。设计好研究性学习开题报告，课题活动情况记录表，课题成果展示等格式，方便引导学生研究性学习的开展第三阶段：课题实施阶段1、完善课题研究的实施方案。 小组派出两个交流能力比较强的成员分别走访中国移动和中国联通在增城市设置的营业大厅，采集各种手机卡的资费信息。2对采集到的信息进行整理，找出有用数据，利用这些数据，列出相关的函数解析式。3绘出函数图象，将函数图象放置在同一坐标系中进行对比研究，找出一些关键的点以及它所对应的坐标。4 通过对比，提出自己相关的见解，形成文字，展示课题研究的成果。1、指导学生收集数据和处理数据的方法。2、向学生传授本次研究中用到的比较新的知识
10、点：线性规划。3、教学生使用数学画图软件：几何画板。4、利用QQ,email等方式经常了解学生研究动态，并对学生遇到的疑难问题进行解答.5、指导学生形成成果的方法。7月10日8月20日4课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）通过对手机卡的调察研究，首先学习可以树立正确的价值观：节约意识。认识到适合自己的才是最好的。通过收集信息、处理信息，可以培养学生的交流能力，同时也可以培养学生从获得的信息中提取资源的能力，在对信息的处理成果中，不但复习巩固了已知两点确定一条直线的方法，而且学到了新的数学知识：线性规划，并能将所学的新知识立即在实践中运用，巩固知识点。在函数信息
11、的转化中，利用几何画板，可以让学生接触到一种数学学习工具，不但可以在本次课题研究中使用，而且可以帮助学生在后继的数学学习中使用，可以帮助学生形象地认识数学。同时，研究成果可以服务于大众，帮助我们根据自己的实际情况，对手机卡作出适合自己的选择。虽然学生可以收获很多，但是还存在一下几个问题：（1）小组成员之间的合作和工作的协调还存在一些问题，有时工作效率不高；（2）对于需要使用的新知识点：线性规划，学生在使用过程中，出现不熟悉，使用不当；（3）电脑操作方面还存在一些技术上的难题，所以有些环节需要我代劳。改进意见：（1）小组分工可以根据特长，这样可以提高效率，而且保证没人都有事可做。（2）该课题的研
12、究如果放在高二时进行会更好；（3）在电脑操作方面应该增加课时进行培训。以下是我指导学生研究性学习时，曾经使用过的表格，感觉该表格内容详尽，不但可以记录学生研究的全过程，而且可以及时对学生的研究作出评价。指导老师：课题组成员组 长组 员课题背景说明：（课题是如何提出来的）课题的目的与意义：活动计划：（1）任务分工（包括收集资料、整理、分析资料、保管资料、撰写报告、展示成果等工作的具体负责人）（2）活动布置：阶段时间（周）主要任务阶段目标预期的成果：（论文、研究报告、设计方案等）表达方式：（文字、图片、课件、音像资料等）开题报告开题报告评价表课题题目：指导老师：课题组成员组 长组 员评价项目评 价
13、 要 求评价分数(以下每项满分10分)立题的科学性符合科学原理，遵循事物发展规律，研究方法科学，应用知识综合程度较高。立题的可行性课题要求与自身知识，能力状况及兴趣要求大致相当，力所能及。意 义课题面向实际，注重实用性，有利于培养良好的研究意识，实践性较强。报告撰写语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。任务分工明确、具体。计划内容完整、系统、周密。计划进度科学合理、能逐步展开。报告陈述讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。回答问题能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。时间运用恰当，不超时。综合评价开题报告成绩 成 绩：_指导教师或评审员签名： _ 年 月 日研究性学习活动小组活动记录表（一）课题名称指导教师姓名课题组长姓名活动时间活动地点活动形式参加活动人员本次活动的 内容和目的本次活动的主要 收获和体会本次活动未解决的问题和需要的帮助记录人签名： 年 月 日研究性学习活动小组活动记录表（二）课题名称指导教师姓名课题组长姓名活动时间活动地点活动形式参加活动人员本次活动的 内容和目的本次活动的主要 收获和体会本次活动未解决的问题和需要的帮助记录人签名： 年 月 日研究性学习活动小组活动记录表（三）课题名称指导教师姓名课题组长姓名活动时间活动地点活动
