小学科学各年级实验

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1、小学科学36年级实验三年级上册一、实验名称：比较材料的软硬 (演示实验)实验目的：、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。实验材料：木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：1、 用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。2、 再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。3、 把观察到的现象记在表格里。二、实验名称：比较材料柔韧性（演示实验）实验目的：1柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。2用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的同物理特性。实验材料：1一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木

2、头尺（每种材料的一端打一个孔）2一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。350克钩码一个，回形针一个。实验步骤及方法：1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。2、分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。三、实验名称：造一张纸（演示实验）实验目的：了解纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。实验材料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。2、搅拌纸屑和水，调成稀浆

3、状。3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）4、观察我们造的一张纸。四、实验名称：材料在水中的沉浮（学生实验） 实验目的：1、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。2、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。实验材料：1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）。2、水槽1只，装半水槽水。实验步骤及方法：1.出示金属块、木块和塑料块各两种（实心），认一认，它们是由什么材料做的。2. 小组内猜一猜，如果把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮？填写实验记录单（沉可用“”表示，浮可用

4、“”表示），并进行全班交流，关注有争议的物体。3.实验方法指导：将物体放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，我们可以说它在水中是浮的。五、实验名称：水和油的比较（学生实验）实验目的：1.水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。实验材料：给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条（可以是长一些的牙签）1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽。实验步骤及方法：1、观察水和食用油提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的相同和不同之

5、处，2、滴液比较分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗？3、比较水和油的轻重提供材料，请学生以小组为单位选择一种方法进行实践，判断水重还是食用油重。六、实验名称：比较水的多少（学生实验）实验目的：认识测量水的工具，学会使用测量工具测量水。实验器材：水、烧杯、量筒实验步骤：1、观察猜测2、证实猜测3、测量4、量筒测量七、实验名称：空气占据空间吗（学生实验）实验目的：1.空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。2.用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。实验材料：给每个小组准备：1个玻

6、璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮泥。实验步骤及方法：杯中的纸会湿吗？将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？空气占据空间的变化出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什么不同。八、实验名称：空气有重量吗（演示实验）实验目的：空气有一定的重量，但是重量很轻。实验材料：1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。演示实验材料：1个皮球（视学校实际情况

7、而定）、1个托盘天平实验步骤及方法：1、小天平调平。改进小天平的测量效果2、讨论交流改进小天平测量的方法方法1：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化方法2：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再挂上一个或几个充足气的气球，观察小天平的变化2、生选择方法进行实践，并讨论解释所观察到的现象。九、实验名称：空气占据空间（演示实验）实验目的：利用实验证实空气可以占据空间。实验器材：烧杯、水槽、餐巾纸、水。操作步骤：1、将水槽装上水。2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。3、将烧杯

8、口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？三年级下册一、实验名称：温度和温度计（学生实验）实验目的：1、知道温度的定义和单位。2、认识一些常用的温度计。3、学会使用温度计测量不同物体的温度。实验材料：水杯不同温度的水温度计实验步骤：1、测量前，估计被测物体的温度，选择合适的温度计。2、测量中，温度计的玻璃泡完全浸没在被测物体中。玻璃泡不能接触容器底或容器壁。3、等待温度计内液面保持稳定读数。4、读数时，温度计不离开被测物体。5、读数时，视线与温度计内液面相平。二、实验名称：测量水的温度（学生实验）实验目的：学生选择合适的温度计去测量物体的温度，

9、学会使用温度计测量水的温度的方法。实验材料：烧杯温度计冷水热水实验步骤：1、将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。2、检查温度计是否完好。3、测冷水温度：将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。4、测热水温度：将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。三、实验名称：水和水蒸气（演示实验）实验目的：通过实验知道，空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。实验材料：两个杯子冰热水。实验步骤：1、在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。2、用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住的小杯子。3、观察发现罩着的大玻璃杯内壁上有许多小珠。（可以解释：从水里出来的热蒸气遇到较冷的玻璃杯就冷却下来，形成

10、可见的水滴）4、将装满冰的玻璃杯放在桌面上。5、观察发现杯外壁上有小水珠。（玻璃杯周围空气中的水蒸气遇到装有冰的玻璃杯冷却下来，形成了小水滴。）四、实验名称：磁铁有磁性（学生实验）实验目的：实验检验磁铁能吸铁，用磁铁能吸铁性质判别物体是不是铁材料做的。实验材料：条形磁铁、布（纸）、铁片、铜片、木片、塑料片和相关铁制品。实验步骤：1、把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，观察实验现象。2、隔着纸（布）等非铁质固体去吸引铁片、铜片、木片等，观察实验现象。3、将铁片放入有水的容器中，用磁铁去吸，观察实验现象。五、实验名称：磁铁两极（学生实验）实验目的：两极的磁力最大，一极指南，一极

11、指北。实验材料：不同形状的磁铁记号笔。实验步骤：1、将两块没有标识的磁铁，将它们的磁极相互接近。手有什么感觉。2、把两块磁铁的两端分别标上ABCD，再将它们相互接近。观察现象。3、用符号标出吸引和排斥的情况。六、实验名称：磁极的相互作用（演示实验）实验目的：同极相斥，异极相吸。实验材料：不同形状的磁铁细线实验步骤：1、把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动。2、磁铁静止下来，用一块磁铁一端去接触。观察现象。3、再用磁铁的别一端接触磁铁。观察现象。七、实验名称：磁力大小会变化吗（演示实验）实验目的：通过实验知道一块磁铁，如果没有外界因素的影响，磁力的大小是不会发变化的。如果增加磁铁

12、的数量，磁力的大小就会发生变化（增加或减弱）。实验材料：多块环形磁铁木（塑料）片。实验步骤：1、将木片垫起，磁铁放在木片上。2、在下面吸回形针，吸回形针的数量表示磁力的大小。3、叠加一块同样的磁铁，做上述实验。环形磁铁的磁极在磁铁的上下面， 同极叠加时磁力减小，异极叠加时磁力增大。4、反复多做几次，记录实验结果。八、实验名称：做一个指南针（演示实验）实验目的：用磁铁摩擦方法制磁针，判别磁针的南北极。实验材料：钢针磁铁线水槽吹塑纸。实验步骤：1、用磁铁摩擦钢针的方法做一根磁化的钢针。2、有磁铁检测一下，钢针是否变成磁铁。3、安装磁针。（可用悬挂法：将钢针悬挂，静止后观察钢针的指示方向。也可制做水

13、浮式指南针：将磁化的钢针放在吹塑纸上，再将吹塑纸放入水中，静止后观察指示方向。）注意事项：1、做磁针的钢针一般用大号的缝衣针，使用前要先处理针尖，保证学生制作时的安全。2、磁化钢针时，要按一个方向摩擦。3、悬挂法的线要细、软、长，避免扭力过大阻碍磁针自由旋转不能停在南北方向。4、水浮式指南针，选择容器要大一些，指南针放在水中央。因为水表面张力的作用，吹塑纸片容易吸靠在容器边上，指南针就不能自由转动了。四年级上册一、实验名称：温度和气温（学生实验）实验目的：1、认识温度计2、正确的使用温度计测量温度。实验材料：温度计实验步骤：1、认识温度计上的刻度。温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间

14、分成或10个相等的小格，每个小格代表摄氏度或摄氏度。2.测量时，要把温度计放置到测量环境内23分钟，待液柱不再升高或降低时再读数。3.读数时，视线要与温度计的液面保持水平。二、实验名称：风向和风速（演示实验）实验目的：风向可以用风向标来测量。实验材料：1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀实验步骤：1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约厘米的缝隙。、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。三、实验名称：物质在水中的是怎样溶解的（演示实验）实验目的：让学生通过仔细观察，形成“溶解”的描述性概念，加深对溶解现象的本质性理解。试验材料：四个装水的透明玻璃杯、1根筷子、高锰酸钾、1个药匙、20克食盐、20克面粉、30克沙。实验步骤：1、在4个透明的烧杯中，加人4分之3的水。2、分别取适量的高锰酸钾、食盐、面粉、沙放入4个盛水的烧杯中，静观它们在水中的变化。3、搅拌以后，观察4种水溶液，比较分析它们的不同。