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1、佛山职业技术学院教学质量与教学改革工程项目结题报告书项 目 类 别教育教学改革研究项 目 名 称基于“刚柔相济”管理制度下教学模式的改革与创新项目负责人余琳所在单位（盖章）财经管理系联 系 电 话18928512505项 目 网 址http:/ 表 说 明一、项目类别包括教育教学改革研究、高技能人才培养培训基地、大学生实践教学基地、生产性实训基地、校企合作示范基地、专业教学质量标准、专业教学资源库、精品视频公开课、精品资源共享课等。二、表格中需签字盖章处,打印或复印无效。三、本表应使用A4纸双面打印，如表格篇幅不够，可另附纸。项目成果类型 项目研究报告 系列课程与教材 实验实践教学基地教学管理
2、制度 人才培养方案 项目实践报告教学软件 论文 专著 其它： 课程改革材料 （注：请在相应成果复选框内打“”，其它请具体说明）项目成果名称基于“刚柔相济”管理制度下教学模式的改革与创新项目成果的具体内容及主要特色一、项目成果的具体内容：1、制订教学改革实施方案本课题的实证研究以中国旅游地理课程的教学过程为契机，宏观上整体设计课内、课外教学与实践活动的课型，初步建立以“模块+项目”为核心课程内容的教学活动体系，确立以“教室实训室现场”为平台，“理论知识讲授、实践技能实践、应用能力锻炼”三个层次分步递进教学的课程教学方案。2、形成“刚柔相济”的课程教学管理模式根据课程教学方案的实际需要，对与现行的
3、教学管理规定有相左的方面进行适当的调整，如学生的出勤情况、实训室的使用情况、学生到现场实践的时间和经费使用问题、学生考核评价的方式方法等等，并提请上级管理部门的审核。在课堂活动体系各个环节进行多方面的尝试，形成一套适合高职学生创新素质与能力培养的“刚柔相济”的课程教学管理模式。体现“刚柔相济”管理特点的内容主要表现在“刚性规定”和“柔性选择”两大方面，具体内容如下表：内容注释刚性规定规定选学知识模块的单元数量根据工作岗位需要和课程内容，设计出若干知识模块和单元规定作业次数根据课程考核方案，要求学生提交若干次学习作业，形式不限规定课堂到课次数规定学生必须到课堂，教师在进行授课的同时，进行辅导答疑
4、，解决学习中的问题柔性选择自主选择知识单元学生根据自己的兴趣或根据自己对知识的掌握情况进行选择，可以多选自由组合学习活动小组由学生自由组合学习小组，老师建议：根据学习活动的特点，选择各有所长的同学进行组合为最佳组合。自由选择学习的途径和方式可选的学习渠道：课堂听讲、网络课程学习、实训室训练、图书馆资料查寻、实地考察等等3、 “活化”课堂，教学形式多样化。通过多元教学形式，丰富学习渠道，使学生能通过不同的途径去学习和掌握知识和技能，从而提高综合素质，以适应未来工作岗位的需求。“活化”课堂教学形式注释企业讲师进课堂选择一定数量的知识模块，邀请企业人员来校进行授课课堂搬到现场选取一定数量的知识模块到
5、现场，边讲边观察（如园林知识：到顺德清晖园上课）挂钩素质拓展活动整合课程的知识技能，开展素质拓展活动，让学生参与竞赛（如旅游线路设计大赛）知识的运用与实践根据课程实际，设置或学生自定（如高明塘伙村生态园的资源开发调查）项目，结合实际到实地进行操作训练4、完善考评体系改革原有的考核体系，从以考试为主的“一考定终生”的考核体系，转为综合考核学习过程的考评体系，尝试采用成果性考核、操作任务考核、网上考核、自我评定与小组评定考核等多种方式进行考核。同时，给学生以弹性化、人性化的能力发展空间。引入形成性评价理念和“创新学分”和“应用学分”等方面的考试评价因素，打破“一刀切”的考核时间模式，做到考核全程化
6、。以此来考核学生查阅资料、自主学习、问题分析、解决问题等能力，从而完善考评体系。课程考核方案考核方式采用成果性考核、操作任务考核、网上考核、自我评定与小组评定考核等多种方式进行考核 考核要素 （1）出勤（参考课堂听课、参与实践情况）10%（2）小作业（通过课堂教学及平时利用网络课程的学习完成），占25% 25%（3）考试（网络课程上完成），占25% 25%（4）项目成果（实践报告）占40% 40%（5）奖励考核：（平时与企业或地方部门进行联系和沟通良好，实践报告能获得企业或部门的支持和评价的，可以免除小作业或部分考试的环节，以拿到相关证明为依据） 考核标准按具体要求实施。二、主要特色针对高职院
7、校学生的特点，开创适合他们的课程教学模式，探索通过新的教学模式培养高素质技能型创新人才的有效路径。形成“刚柔相济、活化课堂、实现四化”的课程教学特色。项目成果材料目录1、 项目总结报告2、论文一：弹性教学模式在高职中国旅游地理课程中的应用3、论文二：高职会计专业多元化实践教学考核评价体系研究4、“凤凰微课”百门优质视频课程建设项目立项证书 5、关于校联会2013年度教育科研课题立项的通知及名单6、项目建设网站 7、中国旅游地理教学改革材料 项目成果应用专业及学生人数专业名称人数专业名称人数旅游管理271酒店管理327实践运用情况及效果评价本课题利用中国旅游地理课程教学为范例，在11级旅游管理专
8、业的学生中进行实践，并在12级、13级酒店管理和旅游管理专业的学生中进行应用，相关成果也在本系教师中进行推广和应用，效果良好。师生普遍认为：通过“刚柔相济”管理方式，教师能充分发挥自己的潜能，创造性地实施教学，提高课堂教学效率。引导学生自觉地去领会、体验和感受。培养学生独立思考，拓展学生的思维空间，发展学生的创新思维。同时也能引导学生进行优化学习。而学生则可以在宽松的学习环境中拥有更高的、多样化的以及适应性的目标进行学习与参考，做到“学、做、用”一体化，从而激发创新性思维、自觉学习的欲望，变“要我学”为“我想学”，并能在学习过程中自觉掌握职业需求的知识和技能。项目组成员（不含负责人）姓名职务/
9、职称学科领域所在单位周书云讲师旅游管理财经管理系刘世云讲师会计学财经管理系谭艳薇助教旅游管理财经管理系郭江平副教授职业教育教务处黄佑军副教授财务管理财经管理系王炜助教旅游管理财经管理系曾林扬副教授金融学财经管理系项目负责人（签名）： 年 月 日项目经费决算情况（请具体列出项目经费收入细目和项目支出细目）项目经费总额： 0.5 （万元）序号支出科目金额(万元)1调研0.13002购买耗材0.07303研讨会0.06004论文发表0.0800支出合计0.343（万元） 项目负责人（签字）：审核意见项目负责人所在单位意见： 单位负责人（签字）： （公章）学术委员会意见：主任（签字）： （公章） 1
