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1、 家庭教育对青少年思想道德教育的影响摘要:家庭教育资源是整个思想道德教育资源中重要的组成部分,家庭教育能够对青少年思想道德教育产生积极的影响。通过树立科学的家庭教育观念,克服家庭教育内容重智轻德的现象，重视“闲暇教育等对策，提高家庭教育对青少年思想道德教育的积极影响。关键词:家庭教育；思想道德教育；青少年；影响;对策 The influence of family education on the youth ideological and moral educationChenchanchan Law and Politics School, Zhanjiang Normal Univers
2、ity， zhanjiang, 524048 ChinaAbstract：Family education resources is the important part of moral education resources， family education can have a positive impact on youth ideological and moral education。 Through establish the scientific family education idea, to overcome the phenomenon of family educa
3、tion content heavy wisdom light Germany, attaches great importance to the countermeasures， such as ”free education”， to improve family education the positive influence on the youth ideological and moral education.Key words： Family education； Ideological and Moral education; Adolescents; Influence； C
4、ountermeasures一、关注家庭教育对青少年思想道德教育的影响问题青少年是祖国未来的建设者、主人翁，他们的德育状况直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族的前途命运.强化青少年的思想道德教育,使他们树立正确的人生观、世界观和价值观，是当前德育工作者义不容辞的责任.随着我国社会主义市场经济的发展和对外开放程度日益扩大，人民的物质生活水平有了很大的提高，然而，人们的思想精神世界却相对贫乏。思想道德水平在某些方面呈现下降的趋势，特别是青少年的思想道德水平方面则表现的尤为明显，青少年违法犯罪、形成不良的生活习惯、价值观取向变化，道德认知模糊，社会责任感淡薄、社会公德心弱化等不良的现象日益
5、突出。社会、学校、家庭教育构成了青少年思想道德教育系统。对未成年人的思想道德教育是一项事关民族道德素质水平的基础工程.在这一系统工程中,家庭教育居于至关重要的地位。家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，它在社会、学校、家庭三结合造就人才的教育活动中,是长期发挥作用的关键因素。随着社会的变迁，对于家庭教育的界定还在发生新的变化,并被不断地赋予其新的内容。在当前我国青少年思想道德教育中，家庭教育在教育观念、教育内容以及教育方式等方面尚存在诸多问题,这些问题严重影响了家庭教育资源的开发利用.如果不充分开发利用家庭教育资源，不充分发挥家庭在抚养、教育、监护下一代人方面的潜在力量，社会的思想道德建设将出
6、现危机。家庭是青少年接受思想道德教育的第一所学校,家庭教育对一个人的思维方式、世界观、人生观、价值观的形成起着致关重要的作用，同时也是加强和改进青少年思想道德发展的重要环节.针对目前家庭教育对青少年思想道德教育的影响，选择当前青少年思想道德教育中家庭教育资源的开发与利用问题进行研究。二、家庭教育能够对青少年道德教育产生积极影响青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键阶段，在此时期父母能及时了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年的思想道德教育,引导和帮助他们形成健康、积极的道德品质.如果说家庭教育是教育之源，那么父母教育乃是育人之本，父母在对青少年教育问题具有其他教育不可比拟的天然优
7、势。家庭教育对青少年思想道德水平起着至关重要的积极影响：1、家庭教育对青少年思想道德教育的影响具有早期优势的特点家庭是青少年生命的摇篮，是人出生后接触的第一个教育场所。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有早期优势特点,这使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。家庭是青少年最早受教育的场所,家庭是他们的第一课堂,而父母则是青少年无可选择的首任老师，父母担负着教育好下一代，提高下一代思想道德教育素质和科学文化素质的历史责任。父母要以自己崇高的理想、良好的道德、健康的情趣教育和影响孩子,父母的一言一行都会对青少年起到潜移默化的影响。一位从事学生工作
8、多年的老师说了这么一句话：“什么样的学生背后,是什么样的父母”.良好的思想道德品质要从小开始培养，这是一个人品质形成的重要基础。家庭教育是青少年接受最早的教育，青少年在父母的抚养及家庭成员的影响中，总是有意或无意地受到思想道德的启蒙教育.所以，家庭教育对青少年思想道德发展有着早期优势作用。2、家庭教育对青少年思想道德教育的影响具有连续性的特点孩子出生后,从小到大,几乎2/3时间生活在家庭之中，几乎每时每刻都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行.这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其
9、潜移默化的作用相当大,伴随着人的一生,可以说是活到老学到老.因此，很多教育家又把家长称为终身教师.这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，而家风的好坏则往往会延续几代人，甚至更为久远。此外，这种家风也往往与家庭成员从事的职业有关.青少年在其成长过程中，由于年龄小的特点,一般来说,他们的人生观、世界观处于形成阶段，其思想道德具有巨大的可塑性。要使青少年具有高尚的思想品质，健康的心理素质，良好的行为习惯，必须经过连续而不间断的，不断重复的教育过程。同学校教育和社会教育相比较，家庭教育具有更为明显的连续性.人从一出生到长大成人,离开父母走上独立的生活道路,在这样一个漫长的过程中，一般都是连续生活在
10、家庭这个比较稳定的环境中，父母是比较固定的教育者，而从幼儿园、学前班、小学、初中到高中期间会更换多个老师.一个人在青少年时期接触最多的也是父母.思想、语言交流最多的还是父母。在生活环境相对稳定的情况下，父母可以经过连续不断的反复教育,反复熏陶,多次讲解，多次灌输，使子女逐步形成稳定的思想和行为。3、家庭教育对青少年思想道德教育的影响具有易于接受的特点家庭中的教育者父母与受教育者子女，具有血缘亲情关系，不同于学校、社会教育中人与人之间的关系。家庭中的教育者与受教育者之间具有十分亲密的感情联系。从心理学角度看，人与人之间的感情越亲密，相互之间的情感的感染性越强，感化作用也越大，相互的信任程度就越高
11、。家庭教育的过程，以血缘亲情为基础，父母长辈在家庭中对青少年进行的有针对的教育.家庭教育不象学校教育那样有课堂、有教材、有系统。家庭教育不受时间、地点、场合、条件的限制，可以随时进行。“遇物则诲”,相机而教,在生活实践或与孩子共同参与的活动中,通过观察孩子身上变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会,父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在思想道德的问题，利用一切可利用的机会向青少年进行思想道德教育，方法十分灵活，易为孩子所接受。以易于被孩子接受的方法及时灵活思想道德教育，及时灵活纠偏，不让问题过夜，使不良思想道德意识和行为消灭在萌芽状态之中。
12、父母言语在孩子幼小的心灵里是深信不疑的。所以，家庭教育在青少年思想道德发展中具有易于接受的作用.三、家庭教育在青少年道德教育方面存在的问题思想道德教育是青少年教育的系统工程,加强家庭教育对青少年思想道德建设非常必要.大部分家庭能够把握家庭教育的主流方向,注重孩子的德智体全面发展。但是，从整个社会的发展需求与现实状况来看,目前的家庭教育在青少年思想道德教育中还存在一定的问题.1、家庭教育内容重智育轻德育的现象目前，绝大多数家长非常重视智育教育，为了孩子的前途，不惜倾其所有，请家教，购买大堆参考资料书籍，参加各类名师补习班,舞蹈绘画书法等特长班,奥铃匹克数学英语等培优班,整天忙得不亦乐乎，精疲力竭
13、.但结果怎么样呢？不少家长反映家庭矛盾不断,亲子关系紧张，孩子出现自私自利，任性野蛮，懒惰冷漠,不尊敬师长，不关心他人和集体等等不良思想道德行为现象。究其原因,家长把主要精力放在对青少年进行智力方面的培养，过于重视孩子的学习成绩，而非孩子的学习过程。家长对家庭教育内容的认识存在很大的片面性，把家庭教育内容狭隙地理解为仅仅是智育教育。随着知识经济时代的到来，“优胜劣汰，适者生存”已经成为普遍生存的理念，社会压力不断增加，越来越多的家长认为自己的孩子将来想更好地立足社会，就要有个好成绩、好学历从而找到一份好工作.思想政治教育是学校和政府的事,家长这种普遍错误的认识直接导致了家庭教育内容上出现的偏差
14、。忽视思想道德教育是当今家庭教育的最大失误，家长过于关注孩子的学习,而忽视孩子的思想道德发展、心理需求、个性发展、综合能力等非智力因素，更容易使孩子产生厌学情绪,影响孩子心智的健康发展，形成急功近利、暴躁易怒、甚至弄虚作假等不良心理品质。等到孩子在行为和思想上出现了严重偏差了，才想到要纠正,却往往为时晚矣。重智育轻德育的家庭教育内容不利于青少年全面健康的发展。2、家庭教育观念不正确的现象 家庭教育观念直接影响到家庭教育的内容和方法，关系系到青少年思想道德教育的成败.就目前来看,当今我国家庭教育存在错误观念主要表现在三个具体方面：（1）各种错误及消极思想、价值观充斥于青少年中，造成了及其恶劣的影
15、响。新时期青少年大多数赞成为国家、为集体做贡献，但也存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义在部分青少年中也比较“受欢迎”现象。部分青少年思想、价值、理想、信念迷失，遇到原则性问题采取双重的价值判断标准：要求别人先人后己，无私奉献，“人人为我，我也为我”甚至为了个人利益不惜牺牲他人和集体利益。部分青少年表现出重个人自我价值、轻个人社会价值；重个人选择，轻社会选择；重个人需要，轻社会需要；重个人独立、自由；轻社会制约.出现以上现象的往往因为家长存在重自身利益,轻集体利益的观念。人们的思想观念受到市场经济体制中的个人主义思潮冲击下发生了转变，功利色彩特别浓,在家庭教育价值取向上有重自身利益，轻集体利
16、益的倾向.部分家长不理解教育的真谛，不懂得教育的价值在于为国家、为社会、为人民培养有用之才，推动人类文明的发展。家长在教育价值取向上并不是从国家、集体的利益和需要出发，而是从个人利益和需要出发，认为教育就是为了让孩子及家人以后获得更加美好的生活.把教育当作家庭获取经济效益的一种手段.在教育孩子时，给孩子灌输了功利思想，特别是对孩子进行世界观、人生观、价值观教育和培养时，更是从个人利益出发,忽视了集体的利益和国家的需要。这样的家庭教育不利于把培养青少年培养成具有吃苦耐劳、乐于奉献精神的有识之士，反而把青少年培养成一个自私自利，唯利是图的人，违背社会主义精神文明精神的要求。（2）家长忽视了自身在教育过程中的模范作用，不能坚守诚信原则.目前很多家长不能以身作则,往往是在孩子面前说一套而背后却做一套。家长在对子女进行思想道德教育时,经常对孩子说不能说谎，做一个诚信的人，讲卫生，做一个干净的好孩子，不能说粗口,不能和别人吵架打架等等。可是现实生活中，家
