《人教版一年级语文上册第二单元课文表格式教案 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级语文上册第二单元课文表格式教案 3（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1、 画 教学设计教 学 流 程修改意见及设计意图认读带拼音的生字。（可以指名读，领读，齐读，开火车读）摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关!、朗读：生字宝宝对大家的表现非常满意，他们设的关卡你们顺利通过了，可他们又调皮地跑回课文中去了，你还认识他们吗？（自由朗读课文）指名读课文，引导学生相互评价。多种方式练习朗读。三、写字：出示要写的字“人、火、文、六”，认读，说说这四个字应该怎样写，书空。（注意笔顺规则：先撇后捺。）引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。 （“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔，“火”字第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。）（文和六
2、注意最后两笔的指导。）教师范写，示范笔画的写法。学生先描红，然后自由练写。（注意写字姿势的指导。）组内评议，写得好的奖励一颗小星星。五、齐读课文，试着背诵。1、齐读课文。 2、试着背诵。(以“山、水、花、鸟”四个字为线索来背）。板书设计画远看山有色，近听水无声，春去花还在， 人来鸟不惊。教学反思总课时数： 主备人： 赖玉凤 时间：教学内容 学习古诗画和本课生字教学目标（体现三维目标）1、认识个生字，会写个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点认识个生字教学难点 会写个字。 认识“辶、忄”两个偏旁。教 学 流 程修改意见及设计意图一、 导入 1、同学们喜欢猜谜语
3、吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？（同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中）老师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”（学生猜谜语 ）这则谜语就是今天我们要学习的课文画。、 （出示挂图或课件）同学们，今天老师给你们带来了什么？（是一幅山水画）请你们看看画上都有什么？（指导学生按一定的顺序观察）今天咱们就来学习一首谜语诗画 （板书课题）二、欣赏画、识字、欣赏：教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。、识字：同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。自读课文，边读边用自己喜欢
4、的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。利用生字卡片在组内交流识字方法。（认识“辶、忄”两个新偏旁。）你想提醒大家在识字的时候注意什么？注意区分平翘舌：“色”是平舌音，“声、春”是翘舌音。用偏旁归类的方法识记“远、近、还”；用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无、人、近”；用给熟字加笔画的方法识字“来”。） 2、 四季 教学设计教 学 流 程修改意见及设计意图 2、出示要学习的偏旁：禾字旁、雨字头 （1）找到这些偏旁的生字，可以帮助学生用加一加的方法学习。 （2）指导学生按照老师的样子说，如秋字，秋字我运用的是加一加的方法，禾字旁加上火字就是秋。 （3）生字中还有哪个字可以用加一加的方法。
5、 3、找一找生字中有没有学过的偏旁。说和叶两个字。 4、生字宝宝手拉手来和我们见面了。（带拼音）四、写字指导 1、认识笔画竖弯勾，出示要学习的三个汉字，了解要学习的三个汉字中都有竖弯勾。书空写竖弯勾，注意竖要直，弯要圆，勾要尖。2、培养学生观察字帖，找重点笔画，（找准压线笔）。 (1)学写七字，注意笔顺。师范写，学生说笔画书空。(2)学写儿字，注意第一笔是竖撇。师范写，学生说笔画书空。 （3）学写九字，注意第一笔是撇。师范写，学生说笔画书空。(4)学写无字，注意最长最短笔。师范写，学生说笔画书空。小歌谣：找准第一笔，看好压线笔。牢记最长最短笔，写好汉字没问题。 3、学生在书上描红，写两个字。注
6、意随时调整孩子们的写字姿势。五、小结 现在，是秋天了，课下或回家的路上，找一找那些事物是属于秋天独有的。板书设计 春 草芽尖尖 四季 夏 荷叶圆圆 秋 谷穗弯弯 冬 雪人教学反思总课时数： 主备人： 赖玉凤 时间：教学内容学习课文四季、认识生字、写字教学目标（体现三维目标）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识11个生字， 3、认识种笔画“竖弯钩”和两个偏旁“雨字旁、禾木旁”。教学重点1、会写4个生字。2、认识种笔画“竖弯钩”和两个偏旁“雨字旁、禾木旁”。教学难点识记11个生字教 学 流 程修改意见及设计意图一、初识四季1、师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然
7、。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，想不想去看？2、出示课件，学生欣赏四季图和赞美四季的音乐。3、师：大自然妈妈四位漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让黄澄澄的橘子挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。想和这四位漂亮的姐姐交朋友吗？4、大家猜猜大自然妈妈这四位漂亮的姐姐叫什么名字？ 5、（板书）四季。二、初读课文1、听老师读课文，听一听老师读的和你预习时的读音是否一样？2、借助拼音读通课文。（1）自己读课文，并圈画出生字，借助拼音多读几遍。（2）前后两个同学互相读读生字，互相纠正读音。三、认读生字1、出示带拼音的生字
8、，学生认读。将生字以两拼音节、三拼音节和整体认读音节的形势分类：（1）两拼音节：对、秋、雪、肚、就、冬（2）三拼音节：说、夏（3）整体认读音节：是、叶、圆学生认读后让他们自己找规律。 3、小小竹排画中游 教学设计教 学 流 程修改意见及设计意图师：对，这个“油”字单独读时，它读二声，可是两个“油”字和“绿”交上朋友以后，它就变调为一声。师：跟着老师读一遍（生读）男女同学比赛读一遍3、齐读课文，读准字音。师：注意“绿油油”的读音，我们一起把课文读一遍， 指导读准字音三、学习生字，创设语境识记生字。1、读准生字的音（1）圈出生字，自主拼读（2）检查生字认读情况。（3）指导读好难点字音2、创设语境，
9、识记生字 （1）归类识记“流、江、游”（2）你还知道哪些带有三点水的字 （3）认识3个偏旁。3、“摘苹果”游戏，巩固生字（用纸卡做）四、再读课文，能正确朗读课文五、写字。1、比一比：口-日-中（课件出示：口 日 中） 2、认识笔画横折和横折钩 3、师范写，生书空。 4、引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏六、扩展运用师：字宝宝太感谢同学们了，拉着它的好朋友又出来道别了，同学们也不要怕麻烦，跟他们一一道别吧！（生齐读生字）板书设计小小竹排画中游口 日 中教学反思总课时数： 主备人：赖玉凤 时间：教学内容小小竹排画中游教学目标（体现三维目标）1、认识本课12个生字，会写“口、日、中”三个生字，认识2个笔画
10、和3个偏旁。2、正确地朗读课文教学重点认识12个生字，会写“口、日、中”三个生字，认识2个笔画和3个偏旁。教学难点创设多种语言环境，识记生字教 学 流 程修改意见及设计意图一、创设情境，导入新课。1、小朋友，喜欢旅游吗？（喜欢）老师给你们推荐一个风景很美的地方，好不好。（课件出示江南的风景图片）师：这就是江南，美吗？（美）2、介绍江南及竹排出示竹排江上游课件，你们想坐着竹排在美丽的江南上游玩吗。（想）可是大新旅行社告诉老师！要想去江南游玩，一定先完成这个任务，听清楚了：把生字宝宝喊出来，送到江南的家去，有信心完成这个任务吗？（有）好！那让我们一起赶快走进 小小竹排画中游 （齐读课题） 去寻找生
11、字宝宝吧！二、初读课文，读准字音。1、自读课文，读准字音。师：请打开课本64页，自己读课文，听清老师的要求，小手指着读，遇到不认识的字，请拼音宝宝帮帮你，咱们比比看，谁能把课文大声地读下来，开始读吧！ （1）（生自由练习读课文）（2）指名读师：同学们读得真认真，谁能站起来读给大家听。（指名读）其他小朋友请用小手指着课文，注意用你的神耳朵听听，他是不是把每个字都读好了2、指导读好“绿油油”师：课文中藏有一个秘密，我想除了这位同学，其他同学也没有发现。想知道吗？（想）请看“绿油油”这个词，看，“油”字上标的是几声？ 生回答 _4、哪座房子最漂亮 教学设计教 学 流 程修改意见及设计意图方法B、学生
12、说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。1） 生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置。 2） 说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。3）师生想象朗读。第三、四句。1） 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）2） 为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？ 2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。 3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。 五、小结 今天你有什么收获？回家可以讲给自己的爸爸妈妈听听。板书设计 4哪座房子最漂亮青青的 白白的宽宽的 大大的 小 花果香 学 树成行 堂 教学反思总课时数： 主备人： 赖玉凤 时间：教学内容 哪座房子最漂亮教学目标（体现三维目标）1、认识12个生字
