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1、天游峰的扫路人教学反思镇江市中山路小学 邱晶晶天游峰的扫路人是九年义务教育六年制苏教版第十册的一篇课文。作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象。因此，我在备课时想到要引导学生从具体语言材料的朗读品味中，体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。 在教学中，我试图抓住课文对扫路老人的外貌描写和三次对话描写来贯穿全文，让学生从这些描写中来朗读品位，体会人物的特点和精神。因此设计了一个大问题，即“你从这段文字中对老人有什么印象”。通过这个问题串起全文，引导逐步深入挖掘人物形象和内在精神。同时我也注意到了课文对天游峰的又险又高
2、的文字描写，设计了相应的环节让学生读中体会。 但是由于经验尚浅，对自己所设计的种种问题想放又不敢放，因此造成了对学生自主性的局限，使自己的主导性过强。同时，对于文章中峰与人的关系没有能够将钻研教材时的处理实施贯彻，造成了文本上的分裂。是一个遗憾。 教学是一门遗憾的艺术，我相信，随着自己的努力和大家对我的帮助，我会不断的前进，使自己教学中的遗憾越来越少！13.天游峰的扫路人（第二课时）一、教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。从具体语言材料的朗读中品味感受天游峰扫路人的形象。 3. 理解课文内容，学习扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态
3、度和对工作认真负责的勤劳精神。 二、教学重点： 从“我”与老人的三次对话中体会老人的形象和精神。 三、教学难点： 理解“30年后，我照样请您喝茶！”这句话所反映出的老人的自信。 四、教学准备：课件 五、教学过程： 一 导入： 我们的祖国山河壮丽，有许多风景如画的名山大川，武夷山就是其中一颗璀璨的明珠，而天游峰则是这课明珠上最为耀眼的那一点。上节课我们初步学习了天游峰的扫路人，结合这张图片（展示课件中的天游峰图片），回忆一下课文，请你用一个词来概括天游峰的特点。（险、高）（请学生板书） 二 过程： （一）天游峰又险又高的段落 1. 课文中是如何描写出天游峰又险又高的特点的呢？（指名读第二自然段）
4、你读出了这种险了吗？练读、指读。（出示课件文字） 2. 课文中还有一处描写天游峰的段落，谁能为我们读好它？练读、齐读。（出示课件文字） （二）扫路人的形象 1. 就是这么一条路，一条让游客望而却步甚至半途而返的如银丝一般的小路，有一位老人却每天早上扫上去，每天傍晚扫下来，显得与众不同，让我们一起来仔细看看他。 （1） 指读第三自然段。作者是如何描写老人的出场的？有什么与众不同？真是未见其人，先闻其声啊！这种描写人物出场的方式值得我们学习。 （2） 作者第一眼见到的扫路人给了他什么印象？你是怎么得出的？指读描写衣着的句子。（朴素、勤劳）（请学生板书） 2. 师范读第四自然段，你从这段中又体会到老
5、人的什么特点？（热情）（请学生板书） 3. “我”与老人的三次对话 接下来我和热情的老人有了三次对话，使我对老人有了更新更深的印象。让我们来一起看一看。 （1） 指名读第五、第六自然段，从中你感受到了老人的什么形象？（出示课件文字）与游人相比，为什么老人会不觉得累？（提示：老人扫干净了路，天游峰的山水变得更美，游人看了更高兴，老人的付出变得非常有意义，所以不觉得累）（自得其乐）（请学生板书） 你能读出老人的这种不觉得累，这种自得其乐吗？练读、指读。 （2） 相对于游人爬天游峰的望而却步、半途而返，老人却自得其乐般地日复一日、年复一年的一级级扫上去，再一级级扫下来。这不禁让我对老人产生了更浓厚的
6、兴趣。于是“借着淡淡的星光”（引读），你从这段外貌描写中对老人有什么新的感受？（慈善、神采奕奕）（请学生板书） （3） 我不由得想进一步了解老人，与老人进行了第二次对话。指名读第九、第十自然段，你从中感受到老人的什么？（出示课件文字）（提示：相对于都市的生活，老人虽然不能享受繁荣的物质条件，但他充分感受到自然文明，同样是一个热爱生活的人。）（热爱生活）（请学生板书）让我们一起读一读老人的这段真情告白，感受老人对生活的热爱！ （4） 看到如此朴素、勤劳、慈善、热爱生活的老人，让我有了一种冲动，我紧紧“抓住”引读这一句。老人真的能活到100岁吗？这实际上是一句什么话？（祝福） 面对我的深深祝福，老
7、人如何回应？引读最后一段第一句。老人是用这种语气吗？（出示课件文字）（提示：有了我对老人的祝福，加上老人每天爬天游峰的锻炼和老人生活的环境，还有老人本身的自信、乐观，所以他会这么自信的回答。）再次其读老人的这句话，读出老人的自信。 说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛中的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这正是鸟儿离不开树林，老人离不开天游峰啊！ （5） 这样一位老人给我留下了深刻的印象，所以他充满自信、豁达、开朗的笑声一直伴随我回到住地，甚至伴随我一生！ 小结：一个人外表普通一些，平凡一些并不重要，重要的是他对乡土的热爱，对生活的热爱，去笑对人生！ 4. 学到这儿，我想每一位同学也都对老人有了很深的印象，有很多的感受，请同桌互相交流一下，说一句你最想对老人说的话。交流后指名说。 5. 有很多同学都提到了三十年后想与作者一起去看望老人，那就请你想象一下这场三十年后的见面，拿出笔写下来。指名说。 6. 布置课后继续交流。 板书： 13.天游峰的扫路人险 朴素高 勤劳热情自得其乐慈善热爱生活执教者 邱晶晶
