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1、 9.1压强 导学案 教者：李艳军 兴农中学学习目标：1、回顾压力的知识。2、理解压强的概念。3、知道压强的大小跟什么因素有关。4、知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用 。5、掌握如何增大和减小压强重点：知道增大和减小压强在实际生活生产中的应用。难点：用控制变量法探究影响压力作用效果的因素。一、温故而知新1、回顾什么是压力。2、压力的作用效果1、_,2、_.二、教学流程 （压强）一、1、按图钉比赛2、观看视频和动手体验3、合作探究：探究影响压力作用效果的因素1、学生合作实验2、观看视频3、实验回顾与数据分析4、通过观察和思考进行总结4、小数据(1)一颗西瓜子平放
2、在桌面上，对桌面的压强约20 Pa(2)一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa(3)成年人站立时对地面的压强约为1.5104 Pa1.将整张报纸对折后再叠放在桌面上，它对桌面的压强约为_pa.2.半张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强_pa.二、例题：你能求出下列物体对地面的压强吗？1、大象体重60000N，每只脚掌着地面积0.06平方米。2、舞蹈演员体重475N，每只脚尖着地面积0.00095m2，两脚尖着地时的压强三、从物理走向生活：车辆超载时对路面造成的危害。（增大和减小压强的方法）一、 增大压强：实例二、 减小压强：实例四、巩固提高：1如图所示，A、B、C三个实心物体的质量相同，它们对
3、水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是 ，压强自小到大的顺序是 。 A C A B B C2人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )。 A压力不变，压强变大 B压力不变，压强不变 C压力变大，压强不变 D压力变小，压强变小3小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明这样做的道理。4、如图，两手指用一压住铅笔使它保持静止，下列说法中正确的是（ ）。A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。5、下列各事例中是为了增大压强还是减小压强？把序号填入横线。增大压强：（ ）； 减小压强：（ ） 。（1）插入软包装饮料盒的吸管一端被削得很尖。（2）拖拉机安装履带。 （3）埋电线杆时要垫上一块基石。（4）滑冰时穿带有冰刀的鞋。 （5）螺钉下要装垫圈五、我的收获（课堂小结）六、家庭作业：寻找生活中增大和减小压强的实例。
