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1、中国历史人物成语故事1、刮目相看(吕蒙)释义去掉旧的看法;用新眼光看待。语出宋?杨万里送乡僧德璘监寺缘化结夏归天童山：“一别璘公十二年;故当刮目为相看。”正音相;不能读作“xiang”。辨形刮；不能写作“乱”。近义另眼相看另眼相待反义视同一律用法多用于别人已有了显著的进步;不能再用老眼光看了。一般作谓语、宾语。结构偏正式。辨析“”和“拭目以待”；都含有“擦眼睛看”的意思。但“”偏重在去掉老印象；重新看待；“拭目以待”偏重在等待着看某种事情的发展。例句(1)小明近几年来进步很快；大家都得了。(2)小红变得勤奋好学；热爱劳动；对她的人不在少数。成语故事吕蒙小的时候家里很穷，靠姐夫接济，没有机会读书
2、，后来跟着姐夫打帐很勇敢，最终得到了孙权的赏识。目不识丁的他以为凭勇敢就能打天下。有一次。孙权很认真地对吕蒙说：“你现在是国家的栋梁，要好好读书啊“。吕蒙嘻皮笑脸的回答说：“我现在整天打仗，忙得很呢，哪里有时间读书啊，哈哈。”孙权很严肃：“我这个当国王的要比你还忙吧?我读了那么多书还嫌不够用，现在还抽空读很多史书和兵书，很有好处啊。你看现在曹操这么老了，还很好学呢，你可不要把我的话当玩笑啊。”从这时候开始，吕蒙下定决心，一有空就读书，学识长见得很快。有一次，当时的大知识分子鲁肃和吕蒙一起讨论国家大事，鲁肃常常被吕蒙问得不知道该怎么回答。鲁肃很高兴地轻轻地拍拍吕蒙的背说：“以前我以为你这个大老粗
3、仅仅在军事方面有本事，现在才知道你学问很好啊，看法独到，你再也不是以前吴下（吴国）的那个阿蒙了!”吕蒙很自信地笑着说：“士别三日，当刮目相看，你怎么能用老眼光看我呢。”2、围魏救赵（孙膑）释义指攻击敌人后方;迫使进攻的敌人撤回兵力的战术。魏、赵：战国时的国名。语出三国演义三十回：“曹军劫粮;曹操必然亲往;操即自出;寨必空虚;可纵兵先去曹操之寨;操闻之;必速还。此孙膑围魏救赵之计也。”辨形魏;不能写作“味”。反义围城打援声东击西用法用于军事。一般作谓语、宾语、定语。例句抗日战争时期；日本鬼子出来抢粮；我们便用的办法；打他的县城;鬼子就急忙撤回。成语故事战国时，魏将庞涓率军围攻赵国都城邯郸。赵求救
4、于齐，齐王命田忌、孙膑率军往救。孙膑认为魏军主力在赵国，内部空虚，就带兵攻打魏国都城大梁，因而，魏军不得不从邯郸撤军，回救本国，路经桂陵要隘，又遭齐兵截击，几乎全军覆没。这个典故是指采用包抄敌人的后方来迫使它撤兵的战术。公元前354年，魏国军队围赵国都城邯郸，双方战守年余，赵衰魏疲。这时，齐国应赵国的求救，派田忌为将，孙膑为军师，率兵八万救赵。攻击方向选在哪里?起初，田忌准备直趋邯郸。孙膑认为，要解开纷乱的丝线，不能用手强拉硬扯，要排解别人打架，不能直接参与去打。派兵解围，要避实就虚，击中要害。他向田忌建议说，现在魏国精锐部队都集中在赵国，内部空虚，我们如带兵向魏国折都城大梁猛插进去，占据它的
5、交通要道，袭击它空虚的地方，向魏国的国都大梁（今河南开封）进军,它必然放下赵国回师自救，齐军乘其疲惫，在预先选好的作战地区桂陵迎敌于归途，魏军大败，赵国之围遂解。孙膑用围攻魏国的办法来解救赵国的危困，这在我国历是一个很有名折战例，被后来的军事家们列为叁十六计中的重要一计。围魏救赵这个避实就虚的战法为历代军事家所欣赏，至今仍有其生命力.3、一诺千金（季布）释义许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数;极有信用语出史记.季布列传：“得黄金百斤;不如得季布一诺。正音诺；不能读作“ru&”。辨形金;不能写作“斤”。近义言而有信反义言而无信用法常与“出言不苟”连用。一般作谓语。结构偏正式。例句大丈夫言出
6、必行；做事要果断；。成语故事秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。楚汉相争时，季布是项羽的部下，曾几次献策，使刘邦的军队吃了败仗。刘邦当了皇帝后，想起这事，就气恨不已，下令通缉季布。这时敬慕季布为人的人，都在暗中协助他。不久，季布经过化装，到山东一家姓朱的人家当佣工。朱家明知他是季布，仍收留了他。后来，朱家又到洛阳去找刘邦的老朋友汝阴候夏侯婴说情。刘邦在夏侯婴的劝说下撤消了对季布的通缉令，还封季布做了郎中，不久又改做河东太守。有一个季布的同乡人曹邱生，专爱结交有权势的官员，借以炫耀和抬高自己，季布一向看不起他
7、。听说季布又做了大官，他就马上去见季布。季布听说曹邱生要来，就虎着脸，准备发落几句话，让他下不了台。谁知曹邱生一进厅堂，不管季布的脸色多么阴沉，话语多么难听，立即对着季布又是打躬，又是作揖，要与季布拉家常叙旧。并吹捧说：“我听到楚地到处流传着得黄金千两，不如得季布一诺这样的话，您怎么能够有这样的好名声传扬在梁、楚两地的呢?我们既是同乡，我又到处宣扬你的好名声，你为什么不愿见到我呢?”季布听了曹邱生的这番话，心里顿时高兴起来，留下他住几个月，作为贵客招待。临走，还送给他一笔厚礼。后来，曹邱生又继续替季布到处宣扬，季布的名声也就越来越大了。4、杀妻救将（吴起）吴起者，卫人也，1好用兵。尝学于曾子，
8、2事鲁君。3齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。据汉代司马迁史记?卷六十五记载，战国时代，魏国人吴起（前?-前378年）曾先后在鲁、魏、楚三国做官。他在鲁国时，齐国人来攻打鲁国。鲁国因为吴起有一定的将才想要任命他做将军，率兵与齐军作战。但因为吴起娶了齐国女子为妻，鲁国怀疑他与齐国的关系，对任命他做将军一事迟疑不决。在这种情况下，吴起想成就自己的功名，就把自己的妻子杀死了，以表明他与齐国没有什么关系。鲁国最终任命吴起为将军。吴起做将军后，率兵攻打齐军，把齐国打得大败。这个故事说明，吴起为了成就自己的功名，忍心杀害自
9、己的妻子，这种做法是不足取的。后因以“杀妻求将”比喻忍心害理以追求功名利禄的行为。5、前倨后恭（苏秦）释义先前态度傲慢;后来恭敬有礼。形容前后态度截然不同。语出明.吴承恩西游记：“行者道：不敢!不敢!不是甚前倨后恭;老孙于今是没棒弄了。”正音倨;不能读作“j口”。辨形倨;不能写作“居”。近义前倨后卑用法用作贬义。多用于讽刺。一般作谓语、状语、定语。结构联合式。例句这个售货员刚才对我大声喝斥；现在却热情有礼；令我大惑不解;仔细一看;原来是检查工作的领导来了。成语故事苏秦周游列国，向各国国君阐述自己的政治主张，但无一个国君欣赏他。苏秦只好垂头丧气，穿着旧衣破鞋回到家乡洛阳。家人见他如此落魄，都不给
10、他好脸色，苏秦的嫂子不给做饭，还狠狠训斥了他一顿。这件事大大刺激了苏秦，经过一年的苦心揣摩，苏秦掌握了当时的政治形势，在周游列国时说服了当时的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国“合纵抗秦，并被封为“纵约长”，做了六国的丞相。苏秦衣锦还乡后，他的亲人一改往日的态度，都“四拜自跪而谢”，其嫂更是“蛇行匍匐”。面对此景，苏秦对嫂子说了这句话“嫂子为什么之前那么傲慢，而现在又那么恭敬呢?”6、不学无术（霍光）释义术：技术；技艺。没有学问；没有本领。语出汉书?霍光传赞：“然光不学之术;暗于大理。”正音术；不能读作“SU”。辨形术；不能写作“木”。近义目不识丁胸无点墨反义博古通今博学多才用法含贬义。指人无学识、没
11、本事。一般作谓语、定语。结构联合式。例句（1）我；实在不敢为您的大作写序言。（2）的人；如何能干大事?成语故事汉武帝在位的时候，大将军霍光是朝廷举足轻重的大臣，深得武帝信任。武帝监死前，把幼子刘弗陵（昭帝）托付给霍光辅佐。昭帝去世后，霍光又立刘询做皇帝（宣帝）。霍光掌握朝政大权四十多年，为西汉王进立下了不小的功勋。刘询承皇位以后，立许妃做皇后。霍光的妻子霍显，是个贪图富贵的女人，她想把自己的小女儿成君嫁给刘询做皇后，就乘许娘娘有病的机会，买通女医下毒害死了许后。毒计败露，女医下狱。此事霍光事先一点也不知道，等事情出来了，霍显才告诉他。霍光非常惊惧，指责妻子不该办这种事情。他也想去告发，但又不忍
12、心妻子被治罪，前思后想，还是把这件伤天害理的事情隐瞒下来了。霍光死后，有人向宣帝告发此案，宣帝派人去调查处理。霍光的妻子听说了，与家人、亲信商量对策，决定召集族人策划谋反，不想走漏了风声，宣帝派兵将霍家包围，满门抄斩。东汉史学家班固在汉书?霍光传中评论霍光的功过。说他“不学无术，暗于大理”，意思是：霍光不读书，没学识，因而不明关乎大局的道理。7、三令五申（孙武）释义再三地命令和告诫。令：命令。申：说明语出史记?孙子吴起列传：“吴王出宫中美女得百八十人;孙子分为二队；乃设铁钺；即三令五申之。”正音申；不能读作“sen”辨形申；不能写作“深”。近义发号施令千叮万嘱反义敷衍了事用法用作褒义。一般作谓
13、语。结构联合式。辨析和“谆谆告诫”都有“劝告；告诫”之意。但一般是上级或长辈对下级或晚辈的命令、告诫；态度严肃；具有强制性；而“谆谆告诫”能够是平级平辈人之间的告诫；态度温和；不具有强制性。例句不准随意占用马路的规定；政府已；但少数摊贩仍我行我素。成语故事春秋时侯，有一位军事学家名孙武，他携带自己写的“孙子兵法”去见吴王阖庐。吴王看过之后说：“你的十三篇兵法，我都看过了，是不是拿我的军队试试?”孙武说能够。吴王再问：“用妇女来试验能够吗?”孙武也说能够。于是吴王召集一百八十名宫中美女，请孙武训练。孙武将她们分为两队，用吴王宠爱的两个宫姬为队长，并叫她们每个人都拿着长戟。队伍站好后，孙武便发问：
14、“你们知道怎样向前向后和向左向右转吗?”众女兵说：“知道。”孙武再说：“向前就看我心胸；向左就看我左手；向右就看我右手；向后就看我背后。”众女兵说：“明白了。”于是孙武使命搬出铁钺（古时杀人用的刑具），三番五次向她们申戒。说完便击鼓发出向右转的号令。怎知众女兵不单没有依令行动，反而哈哈大笑。孙武见状说：“解释不明，交代不清，应该是将官们的过错。”于是又将刚才一番话详尽地再向她们解释一次。再而击鼓发出向左转的号令。众女兵仍然仅仅大笑。孙武便说：“解释不明，交代不清，是将官的过错。既然交代清楚而不听令，就是队长和士兵的过错了。”说完命左右随从把两个队长推出斩首。吴王见孙武要斩他的爱姬，急忙派人向孙
15、武讲情，不过孙武说：“我既受命为将军，将在军中，君命有所不受!”遂命左右将两女队长斩了，再命两位排头的为队长。自此以后，众女兵无论是向前向后，同左向右，甚至跪下起立等复杂的动作都认真操练，再不敢儿戏了。这故事原出于“史记”的“孙子吴起列传”。后来;人们把孙向女兵再三解释的做法，引伸为“三令五申”，即反覆多次向人告诫的意思8、呕心沥血（李贺）释义呕：吐;沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。语出唐?韩愈归彭城诗：“刳肝以为纸;沥血以书辞。”正音呕;不能读作“ou”;血不能读作“Xi0”。辨形呕;不能写作“沤”。近义煞费苦心挖空心思反义无所用心粗制滥造用法含褒义。多用于文学创作;也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。结构联合式。辨析与“搜索枯肠”有别：多用于较长时间或一个时期的工作;语意重;“搜索枯肠”用在较短的时间过程内;语意较轻;中性;正反两面的情形都能够使用。例句李老师地培育出一代又一代的国家栋梁。英译work
