《培优补差学校工作总结（共5篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培优补差学校工作总结（共5篇）（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、培优补差学校工作总结（共5篇） 第1篇：学校培优补差工作总结xxx学校培优补差工作总结20xx20xx学年下期通过课内与课外相结合的教学，学生的学_积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，能明确自己的学_目的，不是为别人，而是为自己。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现在学生也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。采取具体的转化措施，提高学困生的学_成绩，现将一学期来的工作总结如下：1、对学生采取 “一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学_指导与帮助。2、利用课余时间对
2、学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，每班的学困生，采取纵向成绩对比的方式，除平时课堂多关注，课间及时辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学_动机。3、争取得家长的配合，及时与学生家长沟通，给家长提供必要的方法的建议和指导。总之，让每一个学生都能学有所长，是我们教学的目的。培养优生，转化差生的工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进，应该从以下几个方面做起：1、认真备课，认真上好每一节课。备课既要准备学差生的情况，也要备优生的课，使学优生有所获。提高学_成绩。2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提
3、倡在生活中学_，生活处处有数学，生活处处有数学。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学_的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。3、积极创设条件，利用多媒体辅助课堂教学，充分利用，及时调节学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学_状态，思维状态。4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学_状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练_都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学_成功的喜悦。帮助学困生找到学_的自信，让学优生更加努力。第2篇：培优补差记录 培优补
4、差工作总结培优补差记录 培优补差年度工作总结培优补差是教学工作中的一个重要环节,是使数学教学适应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施,是上课的一种补充形式。今天X给大家整理了培优补差年度工作总结，希望对大家有所帮助。培优补差年度工作总结一本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学_经验，差生加以学_。4.课堂上创造机会，用优生学_思维、方法
5、来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。平时的教学中“对症下药”。包括:(1)向学生家长了解孩子的学_态度、学_惯、学_基础等。(2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。配合本学科教学组织的教学活动有：1、默写字词。 2、反义词对子积累。3、背诵古诗课文比赛。对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学_惯不好，学_方法不当，学_目标不明确，学_心理不健康，学_基础不好等各种原因而造成的学
6、_困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新观念，把更多的爱给后进生。培优补差年度工作总结二在本学期的“培优补差”工作过程中，我依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化，学生的学_动机、学_积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学_目的，不时为别人，而是为自己;学_风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”
7、，现在是“我要学”。我班学生吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成绩较差,他们的自信心也较弱。针对这种情况,我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高,本学期末,他们较期中测试进步非常大。另外,通过在班级中对优秀生采取奖励制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学_兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下：1、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观察、调查、谈话、鼓励、调动优等生帮助进步等
8、方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。5、及时了解学生在家中的情况，做到与家长及时交流，共同关注学生的进步。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学_兴趣。先学后教、人人过关;教学目标清晰，教学容量适度，教学重点
9、突出，教学设计创新，强调学生学_主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，及时解决学生提出的问题;落实当天学_内容的及时复_巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”;强调对一周知识的系统复_回顾，引导学生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题;对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学_知识的负积累，确保教学质量的全面提升。尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但仍然有少数学
10、生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的方法，使培优补差工作落实的更加完善。培优补差年度工作总结三本学期我担任的八年级的思想品德教学工作，今年的培优补差工作难度很大，有时使我很矛盾，培优补差工作到底该怎么做，有时候想培优，又要兼顾补差，却往往适得其反，尖子生出不来，差生又更差。今年，我担任八年级后七个班的思想品德课，学生普遍素质不高，纪律观念不强，学_缺乏兴趣，课堂缺乏积极性，面对一系列的问题和困难，有时顾此失彼。鉴于此种情况，我做出了以下工作：一、保持一种平常心态去和学生交流，适当降低对他们的要求，重点强化最基础的知识。本届学生基础很差，一
11、味地对他们提出严要求、高期待，显然与事实不合，违背了客观规律，课堂效果自然就不会太好，有时候还会搞师生对立，激化师生矛盾，所以适当降低对他们的要求，从生活中的小事方面关心爱护他们，让他们感受到我们的爱，相信老师没有歧视他们，以消除自备心理，让他们看到生活美好的一面，这样老师上课心情也舒坦了，同学们也有心思学_了，自信心也建立了，从而有助于他们顺利完成初中阶段的学_任务。二、调整课堂节奏，提高自身的业务能力，真正把自己的爱倾洒在课堂上，平等对待每一位同学，深入到同学们的生活中去，帮他们解决问题，克服困难。三、对待优秀生，要适当提高要求，深挖同学们的潜力，追求课堂效率。基础好的同学，自觉性一般比较
12、高，但时间是一定的，各科老师之间不能很好地分配课余时间，就形成了一种不太好的现象，小科目往往会被同学们所忽视，或者管理不严的老师所教的那一科，会被遗忘。鉴于这种情况，我们所能做的，就是要向课堂45分钟要效率，适中调整课堂节奏，是同学们劳逸结合，培养兴趣，举一反三。四、做好期末复_工作。基础知识和基本技能的掌握是同学必须要做到的，否则就很难顺利完成初中阶段的学业，并且基础知识在汇考当中还占有相当大的分量，往往左右着总成绩的高低。全体学生都需要强化，再有就是课堂上要穿插一些时政热点新闻，培养同学们的政治热情提高他们的分析能力和观察能力。能够理论联系实际，在生活中用所学的理论指导自己的实践。小学培优
13、补差工作总结总之，培优补差工作既要让好学生吃得饱，又要让差学生吃得好，工作中的问题还需要根据实际情况，具体问题具体分析。我坚信在今后的教学工作中，通过师生的通力合作，我们会共同圆满完成这一重要的工作。“培优补差年度工作总结”第3篇：小学培优补差总结小学培优补差总结 小学培优补差年度工作总结小学培优补差总结-小学培优补差总结 小学培优补差年度工作总结精心推荐小学工作总结 | 小学年度工作总结 | 小学年终工作总结 | 小学个人工作总结下面是为大家整理的小学培优补差年度工作总结，欢迎大家阅读。更多小学培优补差年度工作总结请关注培优补差工作总结栏目。小学培优补差年度工作总结本学期根据局的要求顺利而圆
14、满的完成了工作任务，经过一学期的努力，学生的学_动机、学_积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学_目的，不是为别人，而是为自己;学_风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下：一、充分利用课堂的每一次机会，提高课堂学_的效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。也应该是学_效率最好的一个地点，所以我抓住每一分，每一秒，用抓两头带中间的方法，在备课的时候考虑到优势学生和后进生的差异，针对他们各自的不同特点，制定不同的目标，采用不同的教学方法，采用生动活泼的教学形式，
15、激发学生的学_兴趣，创设轻松的民主的教学形式。让那些对课堂没有兴趣的人产生兴趣，从而愿学、乐学。二、通过多种途径培养学生各种能力与_惯，促进学生的全面发展。(一)运用多种途径，培养学生良好的学_惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，制定班级“比比谁最棒”的争做红花小主人的活动，学生们的积极性都很高。除此之外，还设定了争做“守纪律，讲文明”岗位，每一天评出两位表现最好的，给予红花奖励或其他形式的鼓励性行为，这也是为了那些平时成绩一般或者后进的学生特别设定的岗位，主要是同过这种变相的鼓励性活动增进学生学_的兴趣。(二)以优带后，互补学_，培养能力，促进学_。孩子与孩子之间有一个很大的优势
16、，他们有共同的语言，共同学_可以增加学_的兴趣，所以我让学的好的学生做后进生的小老师，有不会的可以随时随地问自己的小老师，一方面培养小老师的责任心，使这些小老师成为班级的骨干和带头人，使班级形成良好的班风、学风，另一方面，儿童之间的语言能使后进的学生更容易明白。(三)用放大镜放大学生的优点，树立学生的信心。每个人都有自己的长处，我们容易犯的错误就是只看到学生特别是后进学生的缺点，而看不到学生的优点，久而久之，只能是愈演愈烈，更加对学_没有兴趣，缺乏信心，所以在学_的过程中，尽量把学生的错误归结为客观原因，避免伤害学生的自尊心，放大学生的任何一个小小优点，也正是本着这样的思想学生无论做什么事情都要有信心，认真。而且，在制定目标的时候多把目标定到技能型的，在技能型的目标实现的基础上在争取实现更
