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1、课题1、小蝌蚪找妈妈教时第一课时学科日期月 日1 .认识本课中“塘、脑、袋”的13个生字,会写“两、顶、哪、宽、” 4个字。2 .会正确、流利地朗读课文。了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体 变化。感受小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下,怎样找到青蛙妈妈 的经历。3 .能结合课文,能有条理地介绍蝌蚪和青蛙的外形。重点 与 难点了解青蛙由小蝌蚪逐渐变 化,长成大青蛙的过程。增强对科学童话的兴趣。懂 得要保护青蛙。教 学 过 程活动板 块活动内容与呈现方式学生活动方式、士 -12b. 父流力式常规性 积累说话训练:清明节到了,池塘里出现了一群一群小蝌 蚪。开火车说核心过 程活动一:谈话导入1、(出示图片)
2、这就是我们要认识的新朋 友 小蝌蚪。(师板书)2、看看图,小蝌蚪长什么样 ?谁来介绍。3、出示课文第一自然段(1)谁愿意把小蝌蚪的外形读给大家听 呢?(出示生字:塘 脑袋灰)识记生字(2)你觉得小蝌蚪长得怎么样 ?学生说说“蝌蚪”这个词 语的特点。指名学生介绍蝌蚪的样子先自由练读,再指名读。自由识记生字,交流记忆 生字方法。指名第L小节,读出的可 爱、活泼。相机指导:按“头、身 子、尾巴”的顺序的说 一说:小蝌蚪真可爱,(),(),( ), 在池塘里快活地游来游 去。师补充:灰表示手持棍棒撩拨火 堆,是火堆充分燃烧。 本义:草木等固体完全 燃烧形成的粉尘物质。学习概括:我知道A自然段写了 小蝌
3、蚪的家在池塘里。我知道A自然段写了 小蝌蚪的样子(外形)小蝌蚪长得这么可爱, 在水里那么快乐,你能读出它们的可爱、活泼吗?强调读好“甩着长长的尾(3)读了 A 自然段,我们知道了一一(板书:池塘外形)巴”指名回答。4、可是,小丽师生后,还没见过自己的指名读课题,注意读好节质疑:它的妈妈是妈妈。兄弟姐妹一商量,决定去找妈妈。咱奏学生质疑学生按要求自读课文。谁?长什么样?小蝌们要不要帮忙?(出示课题)蚪是怎么找到妈妈的?读了这个课题,你有什么问题?活动二:初读课文,学习生字1、自读课文自读要求:(1)借助拼首读准子首,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。做到不添同桌互说每一自然段的教师巡视指导字,不
4、漏字。(2)圈出二会字,框出四会字。多读几遍,记住字音、字形。(3)标人忌。学生多种形式认读,师 相机点拨。出课文自然段,和同桌一起说说每一自然段 的大忌。2、学习生字(1)出示生字卡片,检查生字读音。灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓(带拼音读;去掉拼音,随机抽读)自由认读还没有记住的字,可以 在学习课文的过程中继 续识记。教:ji皿(教书) ji CD (教师)(2)记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?同座检查读音。学生齐读,打乱顺序分组读学生交流记字方法巩固生字,同桌互相检查3、检查读义情况(一)指导读第二小节过渡:虽然小蝌蚪在池塘里生活得很快活,但是没有妈妈,总是觉得少
5、了些什么。它们都在想:我们的妈妈在哪儿 ?要跟妈妈学点本领那该多好啊!于是它们下决心找到妈妈,它们是怎样找妈妈的呢 ?找妈妈的过程中它们自己有什么变化?我们学习第2自然教师按学习任务单的段。要求逐一检查。出示学习任务单:A读:读通读顺第2自然段。B想:小蝌蚪有什么变化 ?小蝌蚪看见谁?告诉了它们什么?第三步“说”要求学生 能连起来说:长出两条 后腿的小蝌蚪看见鲤 鱼,知道妈妈四条腿,军生按学习任务单的步宽嘴巴。C说:什么样的小蝌蚪?看见了什么?知道了骤逐一完成,遇到困难的什么?地方可以请教同桌。(二)同方法学习第 3自然段;(三)同方法学习第 4、5自然段。指导读好:碧绿的衣裳 雪白的肚皮学生
6、交流后读好各段落一对大眼睛(四)引读第6自然段。披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮鼓一对大眼睛追问:从“天天去捉害说一说:什么样的小青蛙,干什么?虫”的“天天”这个词,师介绍:青蛙是庄稼的好朋友,专门吃害你明白了什么?读出小虫。青蛙善于捕捉害虫,一只青蛙一天要吃师生共读第6自然。青蛙的勤劳能干。害虫4050只,多的达到200多只。一只指名说段意。青蛙一年能吃15000多只害虫。所以,我们要保护青蛙活动三:再读课文1、说一说:小蝌蚪是怎样长成青蛙的?先在书中用 横线画出来,再对照图片按顺序说一说。 2、谁来根据课文内容介绍青蛙的外形(样 子)?荷叶上蹲一只青蛙, , ,O活动四:指导书写1、抽读生字
7、卡。你会记哪个字?是怎么记 的?2、出示生字卡片:“两”、“哪”、“宽”、 “顶”、“皮”,全班齐读。说一说它们在田字格里是怎么摆的?3、教师范写。指导说:你能用上“先再接着最后”来介绍一学生先独立完成,校对后下吗?指名说。指名介绍青蛙的样子。学生自己练写,教师巡 视指导。要求学生写完后仔细端 详,与田字格中的字比 较,看看自己哪一个字 写得最好,好在哪里, 把没写好的再写一写。开火车读生字。同桌交流记住的生字。4、优秀作品展示。5、对比观察,品字。交流生字在田字格中的点评生字。总结延伸1、找出与插图对应的自然段,选择自己喜 欢的部分练习读课文。2、四人小组试着分角色朗读课文。同桌合作,一人指
8、图,一人读相应的课文。四人小组合作分角色读作业:熟读全文,把小蝌蚪找 妈妈的故事讲给爸妈 听,讲给同学听。课文。一人扮演一动物, 旁白齐读。指名上台朗读板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪大脑袋、黑灰色身子、长尾巴变化(后腿前腿尾巴变短)青蛙四条腿、宽嘴巴披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓一对大眼睛课题1、小蝌蚪找妈妈教时第二课时学科日期月 日1 .正确、流利、有感情地朗读课文。继续了解小蝌蚪几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。2 .通过细读课文,理解并体会课文中出现的表示动作的词“迎上去、追上去、游过去”在运用上的准确性。3 .借助图文提示,能讲小蝌蚪找妈妈的故事,能正确地用好文中表示动作的词语。重点与难点分
9、角色朗读,读出人物不同 的语气,体会心情。体会从小独立生活,遇事主 动探索的道理。教 学 过 程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式、士 -12b. 父流力式常规性积累听说训练:青蛙爱捉害虫,是庄稼的好朋友。指名说齐说活动一、复习检查同桌互相检查,齐读同桌互说:1.抽读读生字。分别指名说小蝌蚪和青蛙说说小蝌蚪长成青蛙的恒 说说小蝌蚪和青蛙的样子。3.引语:这节课我们继续学习小蝌蚪找 妈妈的故事。活动二、研读课文,理解内容1、默读课文,想想说说。(1)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁?(2)它们是怎样接近这些动物的?的样子。过程。学生弄清任务要求,并按 要求逐一完成。师介绍默读课文的要求:默读就
10、是,在心里 读,不动嘴唇,不发出(3)它们与这些动物都说了些什么话?试 着读好对话。2、交流汇报:问题一:相机板贴:鲤鱼 乌龟 青蛙尸日。指名交流,把句子说完整: (1)小蝌蚪看见鲤鱼妈 妈在教小鲤鱼捕食,就迎 上去。(2)小蝌蚪看见一只乌龟 摆动四条腿在水里游,连 忙追上去。追问:为什么“迎上去” ?(小核问题二:引导学生体会“迎上去、追上去、蝌蚪与鲤鱼游的方向是_心过游过去”的区别。相对的)看图理解,再 说一说,指名上台演。引导学生读出小蝌蚪的程主动热情,有礼貌的语(3)小蝌蚪看见荷叶上蹲 着一只大青蛙,就游过 去。气。理解“追上去”(从背后赶上去打招呼)表演动作。小蝌蚪把乌龟误认成妈妈,
11、读出急切的语气。理解“游过去”(小蝌蚪找到了真正的妈妈,心里很高兴、很踏实)读出不慌不忙,十分肯问题三、根据分角色朗读。分别读好三次对话:定的语气。(1)小组分角色冻习朗读, 要求:选择自 小蝌蚪与鲤鱼的对话;从人物的语气、心情、己喜欢的角色,练习分角色朗读课文。小蝌蚪与乌龟的对话;动作方圆点评,再次读小蝌蚪与青蛙的对话(2)指导分角色朗读。要求:戴上头饰,四人小组分角色读课文 配上动作,表演朗读。活动三:启发思考1、引语:为什么小蝌蚪认定大青蛙就是他们的妈妈?,人七坨白目、主指名交流(1)点按朗I卖。用“”画一画,读一鲤鱼和乌龟是怎样向小蝌蚪描述他们的妈、土读。妈的?情境填空,配上动作朗读好
12、三次对话。指导:加入合适的动作,加上适当的表演。感受动词“披着、露着、鼓着,把青蛙当做人来写,写活了。再次读一读:(2)小蝌蚪见到的大青蛙是什么样子的?2、引语:小蝌蚪在找妈妈的过程中,不知不觉地变成了青蛙,听到了妈妈的招呼,披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓一对大眼睛他们是怎么做的?找出相应句子,体会蹦、(1)你们喜欢小青蛙吗?能令令他们跳、蹬吗?(2)当妈妈不在你们身边的时候,你们遇 指名交流到困难该怎么办呢?拓展:播放青蛙的叫声,引导 学生想象说话,小青蛙 和妈妈都说了些什 么?活动四、指导书写1、出示生字:眼、睛、肚、孩、跳2、学生提出认为难写的字,师问:你们认 为哪个字难写?教师电脑出示
13、带田格的生 字,让学生仔细观察生字每一笔在田格中 的位置。请同学说一说占格位置。学生看电脑博士是怎样写的?(电脑演示加录音)请大家先认真观察生字在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的请学生书写田格中的第 二个字。教师巡视,个 别辅导,纠正学生的写 字姿势和执笔方法。回顾全文、总结延伸1 .根据板书总结全文:这篇课文有两条线索,一条是找,讲了小 蝌蚪在找妈妈的过程中,遇到鲤鱼阿姨就 迎上去问,看到乌龟像它们的妈妈就追上 去喊,最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。 同时在找的过程中身体发生了一系列的变 化:先长出两条后退,再长出两条前腿, 最后尾巴变短不见了,变成了青蛙。2 .我会说你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。已经师生共同总结全文指名说一说小蝌蚪变成青 蛙的过程:池塘里有一群 小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出两条(),又过了几天,长出两条(),没过多久,() 不见了,变成了一只只能 捉害虫的()。指名学生用“已经”造句课后作业:1、推荐阅读:绘本石头上的小蝌蚪2、听写词语:看见 哪 里那边头顶眼睛雪 白肚皮孩子宽大两 条跳上来3、今天我们一