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1、课题1、小蝌蚪找妈妈教时第一课时学科日期月 日1 .认识本课中“塘、脑、袋”的13个生字，会写“两、顶、哪、宽、” 4个字。2 .会正确、流利地朗读课文。了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体 变化。感受小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈 的经历。3 .能结合课文，能有条理地介绍蝌蚪和青蛙的外形。重点 与 难点了解青蛙由小蝌蚪逐渐变 化，长成大青蛙的过程。增强对科学童话的兴趣。懂 得要保护青蛙。教 学 过 程活动板 块活动内容与呈现方式学生活动方式、士 -12b. 父流力式常规性 积累说话训练：清明节到了，池塘里出现了一群一群小蝌 蚪。开火车说核心过 程活动一：谈话导入1、（出示图片）
2、这就是我们要认识的新朋 友 小蝌蚪。（师板书）2、看看图，小蝌蚪长什么样 ？谁来介绍。3、出示课文第一自然段（1）谁愿意把小蝌蚪的外形读给大家听 呢？（出示生字：塘 脑袋灰）识记生字（2）你觉得小蝌蚪长得怎么样 ？学生说说“蝌蚪”这个词 语的特点。指名学生介绍蝌蚪的样子先自由练读，再指名读。自由识记生字，交流记忆 生字方法。指名第L小节，读出的可 爱、活泼。相机指导：按“头、身 子、尾巴”的顺序的说 一说：小蝌蚪真可爱，（），（）,（ ）, 在池塘里快活地游来游 去。师补充：灰表示手持棍棒撩拨火 堆，是火堆充分燃烧。 本义：草木等固体完全 燃烧形成的粉尘物质。学习概括：我知道A自然段写了 小蝌
3、蚪的家在池塘里。我知道A自然段写了 小蝌蚪的样子（外形）小蝌蚪长得这么可爱， 在水里那么快乐，你能读出它们的可爱、活泼吗？强调读好“甩着长长的尾（3）读了 A 自然段，我们知道了一一（板书：池塘外形）巴”指名回答。4、可是，小丽师生后，还没见过自己的指名读课题，注意读好节质疑：它的妈妈是妈妈。兄弟姐妹一商量，决定去找妈妈。咱奏学生质疑学生按要求自读课文。谁？长什么样？小蝌们要不要帮忙？（出示课题）蚪是怎么找到妈妈的？读了这个课题，你有什么问题？活动二：初读课文，学习生字1、自读课文自读要求：（1）借助拼首读准子首，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。做到不添同桌互说每一自然段的教师巡视指导字，不
4、漏字。（2）圈出二会字，框出四会字。多读几遍，记住字音、字形。（3）标人忌。学生多种形式认读，师 相机点拨。出课文自然段，和同桌一起说说每一自然段 的大忌。2、学习生字（1）出示生字卡片，检查生字读音。灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓（带拼音读；去掉拼音，随机抽读）自由认读还没有记住的字，可以 在学习课文的过程中继 续识记。教：ji皿（教书） ji CD （教师）（2）记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？同座检查读音。学生齐读，打乱顺序分组读学生交流记字方法巩固生字，同桌互相检查3、检查读义情况（一）指导读第二小节过渡：虽然小蝌蚪在池塘里生活得很快活，但是没有妈妈，总是觉得少
5、了些什么。它们都在想：我们的妈妈在哪儿 ？要跟妈妈学点本领那该多好啊！于是它们下决心找到妈妈，它们是怎样找妈妈的呢 ？找妈妈的过程中它们自己有什么变化？我们学习第2自然教师按学习任务单的段。要求逐一检查。出示学习任务单：A读：读通读顺第2自然段。B想：小蝌蚪有什么变化 ？小蝌蚪看见谁？告诉了它们什么？第三步“说”要求学生 能连起来说：长出两条 后腿的小蝌蚪看见鲤 鱼，知道妈妈四条腿，军生按学习任务单的步宽嘴巴。C说：什么样的小蝌蚪？看见了什么？知道了骤逐一完成，遇到困难的什么？地方可以请教同桌。（二）同方法学习第 3自然段；（三）同方法学习第 4、5自然段。指导读好：碧绿的衣裳 雪白的肚皮学生
6、交流后读好各段落一对大眼睛（四）引读第6自然段。披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮鼓一对大眼睛追问：从“天天去捉害说一说：什么样的小青蛙，干什么？虫”的“天天”这个词,师介绍：青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害你明白了什么？读出小虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃师生共读第6自然。青蛙的勤劳能干。害虫4050只，多的达到200多只。一只指名说段意。青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我们要保护青蛙活动三：再读课文1、说一说：小蝌蚪是怎样长成青蛙的？先在书中用 横线画出来，再对照图片按顺序说一说。 2、谁来根据课文内容介绍青蛙的外形（样 子）？荷叶上蹲一只青蛙， , ,O活动四：指导书写1、抽读生字
7、卡。你会记哪个字？是怎么记 的？2、出示生字卡片：“两”、“哪”、“宽”、 “顶”、“皮”，全班齐读。说一说它们在田字格里是怎么摆的？3、教师范写。指导说：你能用上“先再接着最后”来介绍一学生先独立完成，校对后下吗？指名说。指名介绍青蛙的样子。学生自己练写，教师巡 视指导。要求学生写完后仔细端 详，与田字格中的字比 较，看看自己哪一个字 写得最好，好在哪里， 把没写好的再写一写。开火车读生字。同桌交流记住的生字。4、优秀作品展示。5、对比观察，品字。交流生字在田字格中的点评生字。总结延伸1、找出与插图对应的自然段，选择自己喜 欢的部分练习读课文。2、四人小组试着分角色朗读课文。同桌合作，一人指
8、图，一人读相应的课文。四人小组合作分角色读作业：熟读全文，把小蝌蚪找 妈妈的故事讲给爸妈 听，讲给同学听。课文。一人扮演一动物， 旁白齐读。指名上台朗读板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪大脑袋、黑灰色身子、长尾巴变化（后腿前腿尾巴变短）青蛙四条腿、宽嘴巴披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓一对大眼睛课题1、小蝌蚪找妈妈教时第二课时学科日期月 日1 .正确、流利、有感情地朗读课文。继续了解小蝌蚪几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。2 .通过细读课文，理解并体会课文中出现的表示动作的词“迎上去、追上去、游过去”在运用上的准确性。3 .借助图文提示，能讲小蝌蚪找妈妈的故事，能正确地用好文中表示动作的词语。重点与难点分
9、角色朗读，读出人物不同 的语气，体会心情。体会从小独立生活，遇事主 动探索的道理。教 学 过 程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式、士 -12b. 父流力式常规性积累听说训练：青蛙爱捉害虫，是庄稼的好朋友。指名说齐说活动一、复习检查同桌互相检查，齐读同桌互说：1.抽读读生字。分别指名说小蝌蚪和青蛙说说小蝌蚪长成青蛙的恒 说说小蝌蚪和青蛙的样子。3.引语：这节课我们继续学习小蝌蚪找 妈妈的故事。活动二、研读课文，理解内容1、默读课文，想想说说。(1)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？(2)它们是怎样接近这些动物的？的样子。过程。学生弄清任务要求，并按 要求逐一完成。师介绍默读课文的要求：默读就
10、是，在心里 读，不动嘴唇，不发出(3)它们与这些动物都说了些什么话？试 着读好对话。2、交流汇报：问题一：相机板贴：鲤鱼 乌龟 青蛙尸日。指名交流，把句子说完整： (1)小蝌蚪看见鲤鱼妈 妈在教小鲤鱼捕食，就迎 上去。(2)小蝌蚪看见一只乌龟 摆动四条腿在水里游，连 忙追上去。追问:为什么“迎上去” ？(小核问题二：引导学生体会“迎上去、追上去、蝌蚪与鲤鱼游的方向是_心过游过去”的区别。相对的)看图理解，再 说一说，指名上台演。引导学生读出小蝌蚪的程主动热情，有礼貌的语(3)小蝌蚪看见荷叶上蹲 着一只大青蛙，就游过 去。气。理解“追上去”(从背后赶上去打招呼)表演动作。小蝌蚪把乌龟误认成妈妈，
11、读出急切的语气。理解“游过去”(小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实)读出不慌不忙，十分肯问题三、根据分角色朗读。分别读好三次对话：定的语气。(1)小组分角色冻习朗读， 要求：选择自 小蝌蚪与鲤鱼的对话；从人物的语气、心情、己喜欢的角色，练习分角色朗读课文。小蝌蚪与乌龟的对话；动作方圆点评，再次读小蝌蚪与青蛙的对话(2)指导分角色朗读。要求：戴上头饰，四人小组分角色读课文 配上动作，表演朗读。活动三：启发思考1、引语：为什么小蝌蚪认定大青蛙就是他们的妈妈？,人七坨白目、主指名交流(1)点按朗I卖。用“”画一画，读一鲤鱼和乌龟是怎样向小蝌蚪描述他们的妈、土读。妈的？情境填空，配上动作朗读好
12、三次对话。指导：加入合适的动作，加上适当的表演。感受动词“披着、露着、鼓着，把青蛙当做人来写，写活了。再次读一读：(2)小蝌蚪见到的大青蛙是什么样子的？2、引语：小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉地变成了青蛙，听到了妈妈的招呼，披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮鼓一对大眼睛他们是怎么做的？找出相应句子，体会蹦、(1)你们喜欢小青蛙吗？能令令他们跳、蹬吗？(2)当妈妈不在你们身边的时候，你们遇 指名交流到困难该怎么办呢？拓展：播放青蛙的叫声，引导 学生想象说话，小青蛙 和妈妈都说了些什 么？活动四、指导书写1、出示生字：眼、睛、肚、孩、跳2、学生提出认为难写的字，师问：你们认 为哪个字难写？教师电脑出示
13、带田格的生 字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中 的位置。请同学说一说占格位置。学生看电脑博士是怎样写的？（电脑演示加录音）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的请学生书写田格中的第 二个字。教师巡视，个 别辅导，纠正学生的写 字姿势和执笔方法。回顾全文、总结延伸1 .根据板书总结全文：这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小 蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就 迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上 去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。 同时在找的过程中身体发生了一系列的变 化：先长出两条后退，再长出两条前腿， 最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。2 .我会说你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。已经师生共同总结全文指名说一说小蝌蚪变成青 蛙的过程：池塘里有一群 小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（）,没过多久，（） 不见了，变成了一只只能 捉害虫的（）。指名学生用“已经”造句课后作业：1、推荐阅读：绘本石头上的小蝌蚪2、听写词语：看见 哪 里那边头顶眼睛雪 白肚皮孩子宽大两 条跳上来3、今天我们一
