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1、溜冰圆舞曲教案设计 二中实验学校 童文课型：欣赏课课时：一课时教学目标：1、通过欣赏，认识，分析，体验等教学环节，体会作品所表现的情境，同时掌握维也纳圆舞曲的风格特点。2、学生能在欣赏和互动中发挥自己的想象力，去体会乐曲内在的情感。3、通过创编活动，培养学生对音乐的感受能力、创造能力及合作能力。教学重、难点：1、把握溜冰圆舞曲音乐要素的变化，创造性的处理合理的音乐形象。2、体验维也纳圆舞曲轻快、流畅的风格特点。教具：多媒体教学过程：一导入新课1、听音乐回答问题师：播放音乐，请同学们边听边思考，这首乐曲是几拍子？强弱规律是什么？这首乐曲适合什么样的运动？(从节拍和运动入手，引导学生)生：这首乐曲
2、是三拍子的乐曲，强弱规律是：强弱弱。适合舞蹈和溜冰。师：播放舞蹈和溜冰视频师: 同学们回答的非常好，那么今天我们就来学习把溜冰和舞蹈结合在一起的这首乐曲 ，出示课题：溜冰圆舞曲二完整聆听1、介绍圆舞曲知识（出示课件）2、作品介绍：作于1882年，十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社交活动之一。在本曲中，作者将溜冰和圆舞曲巧妙地融合在了一起。（出示课件）3、作者介绍：瓦尔德退费尔（18371915）（出示课件）三分段赏析1.序曲：(1)提问：a.序曲部分的速度是怎样的?(徐缓的) b.使用了什么乐器?(圆号：铜管乐器，又称法国号，被称为交响乐中的乐器之王。) c.音乐使你们想到
3、了什么季节?(冬天)(2)学生听后讨论并回答问题。 2、第一圆舞曲：分ab两个主题，速度形成对比。主题a：（出示课件）(1)欣赏音乐。旋律宽广平稳，流畅明快，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿。(2)唱一唱：请学生模唱主题a旋律片段（注意节奏:三拍子的强弱关系）并仔细看谱，看能否发现谱中的弧线有什么不同的作用？(3)连音线：分圆滑线和延音线a.圆滑线：是用于（一般是两个以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圆滑。b.延音线：是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线，功能是延长这个音，唱法则按节拍唱完即可。(4)教师范唱主题a旋律片段。(5)学生跟唱旋律。主题b：（出示课件）运用了八分音符
4、，并强调其节奏，使乐曲充满了轻快活泼的情绪。（1）欣赏主题b音乐（2）让学生随音乐轻声哼唱旋律，并与主题a对比。3、第二圆舞曲：主题a：表现溜冰中矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有色的描绘了溜冰场上溜冰者洒脱的姿态。主题b:出现急速的音乐片段，轻松而诙谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈动作。4、第三圆舞曲主题a：主要由弦乐奏出与第一小圆舞曲同样舒展平稳、流畅悠闲的特点。主题b：轻松活泼，与主题a形成生动的情绪对比。5、第四圆舞曲：由整个乐队奏出如同微风般柔和轻盈，委婉甜美的旋律，后面还有一段表现运动员在冰上做出各种令人眼花缭乱的动作和华彩乐段。6、结尾欢乐的华彩段落之后，音乐进入结尾部分，再现第一小圆舞曲与第三小圆舞曲，并在热烈的气氛中结束全曲。7、作品结构图：（出示课件）序奏+四小圆舞曲 + 再现 + 尾声四音乐创编：让学生分成几组，分别为第一小圆舞曲创编简单的舞蹈动作并展示。（提示：根据三拍子圆舞曲的特点，着重脚上的动作。）五课堂小结：冬天虽然寒冷，但我们的作曲家却能去充分挖掘冬天带给我们的快乐。希望我们的每位同学都能以积极乐观的态度，面对生活中的各种困难，让自己过得快乐，充实并有意义。
