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1、高考数学满分生分享数学学习经验学好数学的敲门砖：消除恐惊心理学好数学一方面要消除恐惊心理。你的数学成绩不会由于你是女生而无提高余地，也不会由于你没有上过华校而永无翻身之日，数学学不好并不由于你比别人少根筋，更不要强调自己的思维有多么感性并以学不好数学为荣，由于那是十分无聊的。我见过诸多自称不理性而不学数学的人，事实上她们在文学、艺术上的造诣也并不高，感性只是一种她们逃避学习的借口。我可以十分肯定地告诉你数学是非常优美的。这种优美不仅仅是存在于少数人眼中脑中的一种幻象，是宇宙中最客观实在最亘古不变我行我素的。但请不要只站在门外抱怨教育的枯燥，请自己不存任何偏见芥蒂地坦诚地推开门走进来，摘掉你的有
2、色眼镜，抛弃你的自觉得是。要相信自己是可以学好的，只要肯下功夫并且有对的的学习措施。注重数学课堂提高上课效率我们要感恩，由于我们可以在人大附中学习是非常幸运的。请跟我一起说：谢天谢地。在这里你要相信自己的教师是负责任的，是很有水平的，跟着教师走是绝对不错的。因此我们一定要好好听讲，认真完毕教师布置的作业。有人要请家教才干学好，其实由于是上课不仔细听讲。你的大部分疑问困惑在上学时教师一般会提到，有什么人们都不解的地方也一定要在课堂之内把它解决。上课非常重要，是你在学校学习的最大构成部分，是你和教师的重要接触时间，是你大部分知识的直接来源，是你在人大附中最大的财富之一总之，我再次强调，一定要认真听
3、讲。多与教师交流冰冻三尺非一日之寒。学好数学并非一夜之间的事情。寂寞苦行，刚开始你也许茫无头绪，你也许艰难摸索，下了功夫也找不到自己的学习措施，花了大量的时间也不得要领，你孤单的脑袋想不出数学优美在哪儿。那么，祈求助于你的教师，请相信你的教师。在诸多时候这话并不对。当你对数学没有爱好，祈求助于你的教师;当你勤奋一段时间却不见成绩提高，祈求助于你的教师;当你有题不会做你再好好想想教师讲过的东西。还不会做，就先冷静一下做些别的或者看一下书，保证再看时你很苏醒并且对知识已有了新的结识。还不会做的话，问问教师或者同窗。保持完整的独立思考的过程是非常重要的，不能什么都依赖别人，将来你总会需要独自面对多种
4、难题，教师的时间也不是无限的。要对的看待统练学校生活毕竟不只是上课，尚有一种极为重要的部分是我们终身不会忘却的统练。开始你也许不习惯，你不会时你也许不知所措，但是不要灰心不要放弃，你遇到很大的考验了。踏踏实实地做好每一道题，不要潦草，养成良好的答题习惯;认认真真全神贯注地去做，始终提示自己要精神集中，这样遇到大考也同样不会紧张;每道题回忆一下这种题的特点和规律，提示自己一遍要审题要答题，这种思考是不需要占时间的。遇到不会做的，试着冲一冲，如果是专项性考试，可以从选择题中总结知识点用到解答题中，这是非常实用的技巧，并且很锻炼逻辑思维能力。真正遇到绝路，以至少的知识获得最高的分也是一种很大的本领!
5、高考常常会遇到这种状况，因此能迅速灵活变通的人是很占便宜的。要让遇到不会做的题成为一种布满刺激的挑战，而不是一张催你绝望的符咒。考试中总结的规律都是最实用的，从提高成绩来讲是最直接的。不要怕，要把统练当成每天的必修课程，像吃饭喝水同样自然。不要跟别人比，只要超越自己。保证错过的东西无论如何要弄透不会再错，这是非常重要的，是统练的意义核心所在，保证这一条你就能得到诸多东西，而要保证这一条你并不一定要付出诸多东西。有的同窗应当会准备错题本吧，提示一下不仅要记还要看要复习。要注重基本的学习每人学习措施不同，但有些东西都是同样的。一方面要打牢基本。你可以心算不强，但(73+27)这种东西如果你还要动笔
6、就太恶心了。拿立体几何作例子，有几条公理?都是什么?每条公理都能推出哪些定理?垂直同一平面两直线平行对吗?可以直接用吗?平行于同一平面两直线呢?垂直于同始终线两平面平行吗?可以直接用吗?这些东西都要死记，一定要非常非常清晰。数学要背的东西非常少，但由于都很重要，一定要记得很熟才可以。除了记，有的东西还要练。例如解析几何，把直线带入圆锥曲线方程，我高三做解析几何特慢就由于始终在干这个，很丢人，并且总在这儿出错。这东西就是要练，非常无聊。真正考试的时候不能让这种东西挥霍你的时间，太亏。不用那么苦，像这种小技巧，自己练十多道题就肯定记住了，后来跟着教师复习就可以。但你要是死活不学谁也没辙。这种技巧有
7、多少呢，如何才干一网打尽呢?好好看课本吧，好好听教师授课吧，认真做统练题自己发现吧。这种话看起来是废话，其实是真理。基本很夯实你也许还是有题不会做。看着这题长篇大论不知所云无从下嘴首鼠两端。想必人们均有过这种经历。如何才干避免呢?先弄清一件事，我们所学的知识是非常非常有限的。缺陷在于这些知识在反复反复的过程中变得很枯燥，很难激起你对数学的爱好;长处在于知识有限意味着解题措施有限。解题的时候抓住通性通法，问题就能迎刃而解。例如三角函数，你的工具无非是两角和与差的正弦余弦正切、正弦余弦定理，就这样简朴!至于诱导公式、倍角公式，和两角和差的公式本质上一模同样;半角公式每次考试倒推一遍绝对来得及。这样
8、一看到规定化简，就先把多余项去掉，再看看式子目前的样子像不像两角和与差的公式，肯定是像的，否则就是你看错了。一看到有边长的条件或问题，就想正弦余弦定理。规律性的东西就那么一点点，不要被题目的障眼法蒙蔽。解析几何被涉及我在内的诸多同窗视作心腹大患，但后来发现措施也很简朴：先把所有的已知条件用最简朴的措施列出来，不用考虑未知数多不多的问题，你的方程组中就算有五六个未知量也不用紧张。然后就化简，措施有两种：设而不求和用斜率。设而不求就是把完全对称的式子减一减，用斜率就是把直线方程带入圆锥曲线。固然化简之前之后也许有若干步非常简朴的变形，但如果你对化简的意志坚定，就会发现那无非都是些小把戏，有时候直接
9、给你做好半成品反而更以便。不管多少个未知量，化简后来肯定就会变得非常简朴，这时候你再带入消元就不那么容易错了。否则先带入一部分再化简很也许就乱套了。这种规律有时候要听教师讲，有时候要自己总结。就是自己做完题多想一想。像这种思考，改错，看错题本之类的活动的时间一定要保持不少于做题的时间，否则傻做题真的很傻。例如三角函数，你的工具无非是两角和与差的正弦余弦正切、正弦余弦定理，就这样简朴!至于诱导公式、倍角公式，和两角和差的公式本质上一模同样;半角公式每次考试倒推一遍绝对来得及。这样一看到规定化简，就先把多余项去掉，再看看式子目前的样子像不像两角和与差的公式，肯定是像的，否则就是你看错了。一看到有边
10、长的条件或问题，就想正弦余弦定理。规律性的东西就那么一点点，不要被题目的障眼法蒙蔽。解析几何被涉及我在内的诸多同窗视作心腹大患，但后来发现措施也很简朴：先把所有的已知条件用最简朴的措施列出来，不用考虑未知数多不多的问题，你的方程组中就算有五六个未知量也不用紧张。然后就化简，措施有两种：设而不求和用斜率。设而不求就是把完全对称的式子减一减，用斜率就是把直线方程带入圆锥曲线。固然化简之前之后也许有若干步非常简朴的变形，但如果你对化简的意志坚定，就会发现那无非都是些小把戏，有时候直接给你做好半成品反而更以便。不管多少个未知量，化简后来肯定就会变得非常简朴，这时候你再带入消元就不那么容易错了。否则先带
11、入一部分再化简很也许就乱套了。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,虽然运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,措施很简朴,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流解说,也可让学生个人收集
12、,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,究竟会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好幼儿阅读的规定。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读状况及时传递给家长，规定孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高不久。这种规律有时候要听教师讲，有时候要自己总结。就是自己做完题多想一想。像这种思考，改错，看错题本之类的活动的时间一定要保持不少于做题的时间，否则傻做题真的很傻。
