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1、名师工作室半年工作计划范文Summary of work for reference only0 姓名：XXX职务：XXX时间：20XX年XX月XX日名师工作室半年工作计划范文一、指导思想以XX市名师工作室文件精神为指针，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的 宗旨。以“儿童的数学”为核心追求，继续以“基于建模思想的小学数 学三材开发的研究”课题研究为主要载体开展活动，关注教育前沿，重 视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研 究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视 野，从而促进工作室成员的迅速成长，
2、形成自己的教学风格和特色。二、工作目标1继续深化“三材”课题研究。以课例研究为主要研究方式，基于四大领域教材的深入分析，探索 其适合拓展的学材内容，把教材和学材有机整合。在上一年学材研究的 基础上，进一步丰富不同年段的学材体系。并开始初步探索开发不同年 段的习材体系。力求开辟出小学数学教学的一片新天地。2总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。 充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的 理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱 进，力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂， 聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助
3、他们总结和提炼教学风格和特色。3强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。 加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制 定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形 成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究 工作，为全市小学数学教育服务。三、实施策略（一）加强学习，丰富理论素养。本年度，我们继续围绕“儿童的数学”这一核心价值追求，以儿童 为教育的出发点，从儿童的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整 教学行为，提升专品质。认真学习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫 正自己的教学思想，形成教学特色和对小学数学教育的个性化看法和思
4、想。倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来 提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内 心世界走向完美，学习使人的品行谦恭谨慎，学习更能提升专业素养。 工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志，每学期细心研读一本专 业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在园 内成为学习方面的先行者。鼓励相互学习。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共 同生存的社会，在我们这个大集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师， 我们应当通过对话、交流，寻求相互学习的关系：毫无保留地提供自己 的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享 人
5、力与物质资源，实现“互惠学习”。向专家学习。我们继续采取“请进来”的方式，让教育专家、特级 教师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的 教育智慧。（二）聚焦课堂，锤炼风格特点。聚焦课堂。我们致力于把工作室建设成为XX市数学教研、科研的 中心之一，本年度，我们将继续立足课堂，紧紧围绕“基于建模思想的 三材开发”研究课题高工作室成员专业化水平。工作室所有成员将继续 深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课 堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成 员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习， 提高教学水平。风格形成。
6、工作室成立两年来，通过工作室的扎实的研究，刻苦的 钻研，形式多样、内容丰富的各种活动，每位成员都有了更多的学习机 会，有了更贴近的学习平台，从而教学水平得到了进一步的提高，教学 理念得到进一步提升，全体成员在教学艺术和教育思想上都有了大幅度 的提升，每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学 生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂， 已形成了自己的教学特点。在继承和发扬名师精神的同时意味着自己有 个性的教学风格。本年度，工作室将继续带领成员深入剖析，不断深入 课堂，进一步总结和提升各成员的教学特点，进一步锤炼进而形成各自 的教学风格。（三）专题研究，特色推进。
7、课题研究。“基于建模思想的小学数学三材开发的研究”已扎实推 进了两年，我们从教材和学材两个方面进行了有质量的探索，对教材四 大板块的进行了系统梳理，对数学与历史、数学与文化、数学与思维等 若干个领域的学材开发进行了深入的研究，形成了各年段的学材开发的 成熟课例。本年度的研究重点将继续立足儿童的数学，开展基于已有版 本教材的学材的研究与开发，深入研究教材，对适合进行学材开发的教 材内容进行梳理，形成更为完善和实用的学材体系，同时，也将开始对 习材的研究与开发。课例研究。教材梳理和学材开发相结合，探索适合学材开发的教材 内容。本年度，工作室的研究课将以系列化的形式开展。每月两位老师 上研究课，每一
8、节为教材研究课，第二节对教材内容进行拓展开发出延 伸学材课。工作室成员围绕其研究价值、模型思想、建模过程等方面进 行探讨。形成典型的、系统的课例，并建立资源库。（四）规范管理，保证工作室顺畅运作。工作室成员及时交作业。每月至少一篇教学设计或教学案例。每学 期至少写一篇教学论文，并在市级以上获奖或发表。每位成员每年开展 一次市级公开果并做好评议，每位成员每月读一本教育教学专著，并及 时上传读书心得。工作室活动扎实有成效。每学期至少一次有质量的有规模的外出学 习考察。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥 网络的优势，每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。工作室考核评估有依据。加
9、强工作室日常活动的制度建设管理，对 每位成员作业每月进行检查评估，对保质保量完成的成员进行加分制 度，对没有完成任务的工作室成员进行扣分制度。增强工作室工作的服 务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科 学化。（五）发挥辐射作用，体现指导价值。本年度，工作室将用实实在在的行动，加大对本市其他兄弟学校的 辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。 工作室成员将开设教学示范课、观摩课，根据上级的要求与安排开展送 教活动，择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座，积极建设好工 作室网站和工作室博客，上传工作室的研究成果和工作室的最新动态， 真正实现资源共享。四、日程安排。感谢您的耐心观看T h a n k y o u f o r w a tc h in g ！祝您：工作顺利仅供参考
