母爱的较量讲解

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1、2014 年 月 日第一课母爱的较量第一课时 词语讲解）三维目标：1知识与技能: 掌握并理解本课词语，记住动词、形容词、副词和固定词组的含义及会灵活运用；能用词语组成词组，扩成句子，在生活中灵活运 用。2过程与方法:通过学生自主，教师引导的方式，学生以巩 固练习的方法进行学习。3.情感态度与价值观：通过本课词语的学习，使学生能够用 所学词语 进行简单会话，增加学生的词汇量，培养学 生自学习 惯。让学生体会到无论是人还是动物都会有母爱。教学重点：理解词语的含义、用法，并会组词造句。 教学难点：用重点词语组词造句，掌握其同义词、反义词 近义词。课型、课时:新课，一课时 教学方法：教：讲解法、模仿法

2、教学手段:多媒体ppt学：自主学习、合作分析、小组讨论教学过程：1、检查学生出勤情况2、检查学生预习和复习情况。一、导入课题：请你说一我们每个人都有母亲，母亲对 自己的孩子是无微不至的关怀。请同学们说说什么是母爱？ 二、教师领读词语，让学生每个词朗读三遍。三、讲授新课新课内容设计： 先让学生自己提前预习词语，对名词和以前所学过词语 让学生自学，对动词和形容词做重点来讲解分析。板书重点 词语的含义、组词、造句。词语讲解：1 姿态（名）姿势。高姿态，姿态优美。 她那优美的姿态多动人呀！2 关头（名）时刻。紧急关头；紧要关头；危急关头。 古丽在紧要关头想出了好办法。3 斜（形）不正，歪的。（同）歪；

3、（反）正。斜阳，斜坡。 那个人斜着眼看了我们一眼。4 荡漾（动）上下波动 ,一起一伏地晃动。不停荡漾 ；碧波 荡漾他的声音在我耳边上下荡漾着。5 抗拒（动）抵抗拒绝，顽抗，拒绝。 无法抗拒；不能抗拒；抗拒不了。 他们仍然在抗拒。我抗拒不了美食的诱惑。 这种抗拒是没有好结果的。6 细腻（形）精细光滑。十分细腻；感情细腻；细腻生动 女孩的感情很细腻。这个人物描写地十分细腻。7 投射（动）照射，照耀。投射光线，投射出去。 月光投射在地上。手榴弹被他投射出去了。8 认同（动）承认，认可。得到认同；认同他 他卓越的表现得到了大家的认同。9 对峙（动）相对而立。互相对峙；两军对峙。 他们俩仍然在对峙。10

4、 揪（动）抓住并拉。揪住不放。这个孩子揪住我不肯松手。11 伫立（动）站立。伫立中央。他久久地伫立在母亲的墓前，不肯离开。12 生怕（动）很害怕。生怕迟到。生怕下雨。 他考不好生怕爸爸揍他。13 尚（副）尚且，还。这个孩子尚未明白过来，他们就过去了。14 恐惧（形）害怕。感到恐惧，十分恐惧。这次的交通事故，让人感到十分恐惧。15 窒息（动）呼吸困难。让人窒息；窒息的空气。 这种气氛让人窒息。16 揽（动）报。揽入怀里。母亲将小孩揽入怀里。17 畏惧（动）害怕。心里畏惧，十分畏惧。小孩们都十分畏惧老师。18 擂（动）打。擂鼓；擂动。他们都在擂鼓，场面十分壮观19 稳重（形）举动，言语沉着而有分寸

5、。十分稳重，为人稳重。他做什么事都很稳重。20 旨意（名）意图，想法。你们现在明白我的旨意了吧！21 嗅（动）闻。嗅觉，嗅一下。他们在门前嗅了一下就走了。22 自卫（动）保护自己。为了自卫，他们开始出手了。23 迈（动）跨，抬腿向前走。 他迈着轻快的步子向家里走去。24 惊心动魄 : 形容使人感受很深，震动很大。 这惊心动魄的场面让我久久不能平静。25 肆无忌惮 ：任意妄为，没有一点顾忌。 洪水肆无忌惮地冲毁了村庄。26 大摇大摆 ：形容走路时神气，满不在乎的样子。 他大摇大摆地走进了教室。27 凝固（动）由液体变成固体，比喻固定不变，停滞。 思想凝固；凝固的目光；思维凝固。 滴落的蜡烛瞬间就

6、凝固成了。28 挑衅（动）故意引起冲突或战争。武装挑衅；肆意挑衅。 面对对手的挑衅，他表现得很镇定。29 较量（动）用竞赛或斗争的方式比本领。暗中较量；激烈 的较量。我早就想和他在比赛场上较量一下。课堂小结：本节课我们一共学习了 33 个词语，包括名词、动词、 形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们 在课后多加练习。板书设计：把重点词语、句子、词组、例句都写在黑板上。（将重 点词写到黑板上，然后用词组成词组，再然后扩成句子，最 后让学生模仿造句）。布置作业：1、用重点词语造句，并复习词语。2、预习课文、熟读课文。批语：课后反思：2014 年 月 日第一课母爱的较量第二课时 初学课

7、文）三维目标：1 知识与技能: 朗读课文，了解课文大意，对课文有整体印 象。2 过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生 解答的方法。3情感态度与价值观：通过课文学习理解母爱的伟大，教育我们今后要感谢母亲，学会感恩。 教学重点：理理解课文深刻含义和正确读音。 教学难点：理复述课文大意。解课文深刻含义 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小多媒体。教学方法：教：讲解法、讨论法 ，启发式，问答式，学：讨论，自主学习为主。教学过程：一、导入新课：母爱不仅仅只存在我们人类之间。动物之间母爱同样让人震撼，这堂课我们要学习的是一则感人至深的 故事母爱的较量二、讲授新课朗读课文个人读 小组读 全

8、班读三、课文答问题：1. 孩子眼中母亲是个怎样的人？孩子眼中母亲高大结实像男人一样。2. 每天上学、放学是怎样走的？ 都是母亲每天接送我去学校的。3. 在接送我时，为什么带着刀？ 因为在我上学的途中要路过乌托岭，乌托岭上有狼。4. 那个周末我为什么很晚还没有回家？ 我和几个小伙伴在一起玩，忘掉了时间。5. 母亲遇到了狼，狼要干什么？ 我和母亲遇到了两只狼，一大一小，狼想吃掉我们。 课堂小结：今天通过朗读课文，我们了解了母亲的外表，知 道了孩子在上学、放学时都是由自己的母亲接送孩子，在遇 到狼时母亲不害怕危险，勇敢地保护自己孩子。 板书设计：我保护狼崽母亲用 母爱母狼布置作业：1、用课后练习二2

9、、熟读课文。批语： 课后反思：（第三课时 深学课文）三维目标：1知识与技能: 熟练地朗读课文，理解课文的含义。提高学 生的阅读理解和分析思考能力。2过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题，给 学生解答的方法。要学会思考、质疑、提出自己不懂的问题， 与老师、一起探究。能够基本理解课文陈述的道理，能够基 本理解课文中讲述的文化内涵，喝茶的特点。3情感态度与价值观：无论是人还是动物，都有母爱。在 母亲遇到狼时人类的母爱与动物的母爱发生了冲突，在这场 较量中会发生什么事情呢？教学重点：理解课文深刻含义和正确发音。能回答问题 教学难点：复述课文大意。（把课文变成小故事复述） 课型课时:新课，一

10、课时 教学方法： 教：讲解法、讨论法 ，启发式，问答式，教学手段:多媒体PPT学：以小组讨论，自主学习为主教学过程：1、检查学生出勤情况，组织点名考勤。2、检查学生预习和复习情况。（叫几个学生检查词语复习情况，检查课文的预习情况）3、导入新课： 同学们，你们说一说一个人和一个动物对自 己孩子的爱有没有共同不分？（一）新课内容设计：1、朗读课文2、根据课文答问题：1）我们和狼是怎样对峙的？狼想吃掉我们，母亲为了保护孩子与狼进行搏斗。（2）最后发生了什么事？ 母亲抓住了小狼，母狼抓住了“我”。母亲和母狼谁都不敢 先动手，最后母狼放开了“我”，母亲也放开了小狼。母亲 带着“我”平安到家。3、课文层次

11、：一（1-3 自然段）母亲像男人一样英勇、有力。二（4-5 自然段）每天放学上学都是母亲来接送我。三（6-13 自然段）一次我们遇到了狼，狼想吃掉我们，母亲 想保护“我”。四（14-19 自然段）母亲与狼对峙。五（2026 自然段）母狼为了保护小狼放开了“我”，母亲为 了保护“我”也放开了小狼。六（27 自然段）母子平安到家。 课堂小结：课文通过介绍母亲与狼的对峙，体现出来母爱的 伟大、忘我和永恒。板书设计：根据课文回答问题：1、我们和狼是怎样对峙的？2、最后发生了什么事？布置作业：1、用课后练习二； 2、熟读课文 批语： 课后反思：（第四课时 课后练习） 学习目标（三维目标）：1知识与技能:

12、 掌握相关练习题的方法并能够独立完成课后 的习题。2过程与方法: 通过自主，合作探究的方法，采用学生课前 预习，教师课中讲解的方法。3情感态度、价值观：激励学生用脑，提高学生解题能力。 教学重点：用指定词语完成句子，情景会话。教学难点：情景会话。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:班班通 PPT 教学方法：教：讲解法、模仿，解决疑问，引导。学：自主，合作教学过程：1检查学生出勤情况 2检查学生复习及预习情况。 （检查学生掌握课文预习复习的情况。一、导入课题：前面几节课我们学习了课文的内容，今天我 们一起来对课文进行巩固学习。二、新课内容设计 三、尽量先让学生独立完成各项练习，有些内容小组解决

13、、 部分内容全班讨论思考，不懂的问题提出来在全班解决。 讲授新课 ：课后练习1、选择加点词语的正确解释：D、C、B、B、B2、根据情境，用指定的词语表达。(1) 每年四、五月这里都会刮起沙尘暴，一刹那方圆几 十公里都飞起了肆无忌惮的沙尘，空气也令人窒息。(2) 面对敌人的挑衅，他毫不畏惧地与敌人对峙。此刻 空气仿佛凝固，他突然发起了进攻，将敌人打倒在地，这惊 心动魄的场面让我入迷.3. 给下列句子排序。2 7 6 1 4 8 5 34、根据课文选择答案：(1) C (2)、A (3)、C、(4)D、(5) B (6)、C、(7)A课堂小结：本节课的练习部分都是由学生自主，合作来完成， 有疑难的

14、问题大家一起解决,并给予学生点评。板书设计：把课后练习答案板书在黑板上。作业：1、课后练习二。2、熟读课文。批语：课后反思：（第五课时 口语交际） 学习目标（三维目标）：1知识与技能: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。 2过程与方法: 教师给出话题，引导学生进行口语交际训练。 全部内容有口头完成。3情感态度、价值观：学习本课让学生体会到母爱的伟大。 教学重点：理解话题内容 教学难点：根据话题进行口语交际。课型、课时:口语交际课，一课时 教学方法：教：引导法、模仿法、讨论法。学：自主，合作，小组讨论。教学过程： 1检查学生出勤情况 2检查学生复习及预习情况。一、 导入课题：把话题写在黑板上

15、来导入新课。 围绕话题体会母爱的无私，伟大。认识母爱的深刻含义 等内容，设计具体情景，让学生畅所欲言，说愿意说的话， 说自己的心里话。一、交际话题1.说说母爱的具体表现。2.谈谈母爱对孩子的影响。二、学生分组讨论这一话题 方法和任务：要求学生在合作基础上完成，发言的提纲经 小组集体修改后，推选代表在全班发言。三、当堂完成作文我的母亲课堂小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同 学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。 板书设计：把口语交际话题板书在黑板上。作业：1、用课后练习二。2、预习新课。批语：课后反思：2014 年 月 日第一课母爱的较量第六课时 听力训练）三维目标：1知识与技能: 通过听力训练提高学生听汉语的能力。 2过程与方法:采用播放录音完成练习的方法。 3情感态度与价值观：提高学生听汉语的能力，使学生喜 欢汉语。教学重