《第四课时圆的周长》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四课时圆的周长（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四课时 圆的周长学习内容：教科书第24页例1、例2，练习五第1、2、3、4题。知识伸展点：圆的理解。学习目标点：1、掌握圆周长的意义和求周长的方法。2、经历探究求圆的周长的方法的过程。3、在探究求圆的周长的方法过程中培养学习兴趣。学习重难点：求周长的方法。学习路径：一、揭示课题出示情境图：谁的铁环滚一圈的距离长一些？为什么？教师：铁环滚动一周的距离我们就叫做铁环的周长。教师：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。今天我们就一起来研究圆的周长。板书课题：圆的周长。二、自学探究1、自学：请打数学书24页，自学24至25页。2、思考：（1）以小组为单位对圆的周长实行测量，想一想，怎么测量准确一些？（2）对
2、每一个圆都这样去测量，你的感觉怎样？用计算的方法行不行？（3）怎样实行计算？3、探究：怎样实行计算？三、交流点拨（一）测量圆的周长。1、用绳子和直尺测量圆的周长。（1）周长9.5厘米，直径3厘米。（2）周长12.5厘米，直径4厘米。（3）周长31.5厘米，直径10厘米。2、找出关系：（1）周长总是直径的3倍多，多了多少呢？（2）祖冲之介绍：两千多年前，我国数学家祖冲之就知道这个规律，但周长比直径的3倍多多少呢？他只算到了小数点后的7位，但因为计算机的出现，人们能够算到小数点后面亿位以上了，但还是不知道准确值。所以人们发现作周长除以直径得到的是一个无限不循环小数。（3）命名：圆周长和直径的比值叫
3、做圆周率。（二）计算圆的周长。1、怎样求圆的周长？用字母怎样表示？假如是半径怎么办？板书：圆的周长=圆周率x直径（C=d）圆的周长=圆周率x半径X2（c =2r）2、计算：已知d=5厘米 ，求C=？3、自学例2.四、分层练习1、判断。（1）3.14。( )（2）计算圆的周长必须知道圆的直径。 ( )（3）只要知道圆的半径或直径，就能够求圆的周长。( )2、选择。（1）较大的圆的圆周率( )较小的圆的圆周率。 a.大于 b.小于 c.等于（2）半圆的周长( )圆周长。 a.大于 b.小于 c.等于3、练习五第1、2、3、4题。 4、一个圆的半径是3厘米，它的周长是多少厘米？5、求下面各圆的周长。(1)d2米 (2)d1.5厘米 (3)d4分米 6、求下面各圆的周长。(1)r6分米 (2)r1.5厘米 (3)r3米五、回顾反思通过这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么问题？六、课后积累1、平面图形一周的长度就是它的周长。求周长用长度单位。2、围成圆的曲线的长度就是圆的周长。3、周长总是直径的3倍多，圆的周长与直径的比值叫做圆周率。4、 C=d c =2r
