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1、扎实基础,勤于实践,激发爱好:扎实基础和激发创新孰轻孰重 关键词基础实践爱好 在初中数学学习中,对于有的学生来说,存在不能够连续地、全神贯注地听课;缺乏正确的数学学习方法;心理压力较大,不敢向老师、同学请教的情况,长此以来,造成对学习数学存在一定的困难性,更严重者失去学数学的爱好,要想改变这个局面,须从以下多个方面入手。一、转变观念、提倡激励,给学生信心学习困难生在数学学习上现有困难又有潜能,所以,教学的首要工作是转变观念,有意识地“偏爱差生”,许可学生数学学习上的重复,从中来激发她们学习数学的自信心,并发明条件,让她们体验在学习上取得成功的情感,从而使她们树立起自己能学好数学的信心。从学生的
2、实际情况出发,降低和调整一些教学要求,以满足某一层次学生的需要,促进教和学的适应,教和学的促进,教和学的统一。克服“用自己的思维和认知来替代学生的思维和认知”的倾向,纠正过去“教得好不好不是老师的责任,至于学得好不好那是学生的责任”的看法,多从自己教学方面寻求提升教学质量的原因。二、在教学中,变抽象为直观,变复杂为简单帮助学习困难的学生树立起学习数学的信心,为她们学好数学准备条件,但单靠有信心,还是学不好数学的,假如学生没有产生一个自己学好了数学的切身感受和爱好,那么这种信心就不会持久,而且还会产生更大的失败感和自卑感。所以在帮助学生树立起学习数学的自信心后,更主要的工作是把抽象的知识直观化,
3、把复杂的知识简单化,经过直观性使学生了解概念、性质。三、在教学中由浅入深,循序渐进当学生基础较差时,我在教学中起点设置较低,整体上以加强数的计算为起点,教学中关键采取“低起点”教学法。以书本教材中的较轻易接收的知识引入作为起点。以所教学内容的最基础的概念作为教学的起点。以所学教材的解题思绪为教学起点。以所教的新内容的特殊基础原型作为教学的起点。用学生已经有的旧知识作为起点。四、在教学中,多观察、勤实践,激发求知欲向学生提供充足从事数学函数表活动的机会,内容的安排要有利于学生主动地观察、探索、交流等,用知识本身吸引学生、激发爱好、提升能力。比如,七年级数学中的“从不一样方向看”的随堂练习:一辆汽
4、车从小明的面前经过,小明拍摄了一组照片,请根据汽车摄入镜头的前后次序给下面的照片编号。此题假如仅仅让学生去想像,可能少数学生能够做出来,但不可能激发学生的学习爱好,也不可能让全部学生全部明白,于是当讲到这里的内容时,老师率领学生到学校大门口去观察过往车辆,然后再写出问题:1.从学校门口观察,哪边来的车辆能够产生和书上类似的图片;2.细心体会,然后讨论交流,写出书上的次序。这么,学生把整个世界全部变成了大课堂,加强了图形环境的联络,激发了爱好,培养了学生的观察分析合作能力,这么学生不但学到了知识,培养了能力,也从而较轻松的处理了问题。总而言之,在教学中,只要从基础做起,循序渐进并付诸于实践,就会让学生既轻易接收知识又能激发她们的学数学爱好,使她们在不一样程度上,发挥最大的潜能。
