《中学三年主动发展规划达成情况汇报参考（3篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学三年主动发展规划达成情况汇报参考（3篇）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学三年主动发展规划达成情况汇报参考绥阳中学高中数学备课组发展规划一、指导思想高中数学备课组是学校开展高中数学教学改革和实践、研究的主阵地。我们高中数学备课组的建设和数学教学的实践与研究是以“提供适合学生有个性的全面发展的教育服务”为指导，面向全体学生，着眼于促进学生全面、和谐、主动地发展，致力于使每一个学生获得必需的、与个性发展相适应的数学，同时得到基本素质的培育和提高，充分体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。以新课程为契机，扎实提高课堂教学效率，使每位老师都得到良好的发展，通过我们的努力，使我们高中数学备课组在东宁数学高中教学中有一定影响力的优秀备课组。二、现
2、状分析概况。我们高中数学备课组现有教师_人，具有高级职称的有_人，中级职称的有_人，初级职称的有_人；_岁以下青年教师_人。我们的优势。我们备课组基本上是以中青年教师为主，他们对教学充满热情，工作积极主动，对新课程的理念下的教学模式接受快。同时中年教师在教学中既具有一定的教学经验，又具有探索创新精神。而青年教师都虚心好学，这些都为数学组以后的发展奠定了基础。另外，我们高中数学备课组是一个团结和谐的集体，大家共同努力，使我们顺利的开展数学备课工作。面临的问题：我们数学教学还存在着以下几个方面的问题：、年轻教师的教学潜能尚未进一步的激发，青年教师在“本体知识的钻研”和“教学技巧的把握”上还需多努力
3、；教师对自身教学行为反思的能力还不强.，教学上实质性的提高不明显，因而阻碍了教学效果的进一步显现；教科研的整体水平和能力有待提高；三、发展目标我们高中数学备课组的发展总目标是。促进“教师的发展”；促进“学生的发展”；促进“学科的发展”。发展目标是：为数学教师形成高质量的个性化教学提供舞台(使我们的年轻教师快速成长，同时出现新的数学学科带头人，培养更多的骨干教师)；为在绥阳中学学习的高中学生提供优质的“数学教育”服务，使他们具有：牢固的基础知识、灵活的学习方式、严谨的思维特征、广泛的数学人文知识、可持续的学习能力(人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展)；使绥
4、阳中学的高中数学学科教学形成特色，更好体现“轻负担高效率”的学科教育理念；4努力使绥阳中学的高中数学备课组成为校优秀备课组。四、具体措施1、理论学习常规化(1)组织和鼓励教师参加各级各类的培训活动。鼓励青年教师参加多多学习，提升教师的理论素养。(2)运用：“走出去，请进来”等方法进行讲座，每学期1_次(3)充分发挥骨干教师的作用，在组内进行学术指导讲座，每学期_次(4)在期中和期末，对一个阶段的工作进行反思和总结，特别是对本组的备课工作的总结，总结备课以及教学的得失，并对以后的教学作出设想。2、集体备课校本化每周一次的备课组集体备课都能定时定点进行。重点在集体研究每节课的教学目标是什么，教学的
5、重点和难点是什么；如何在教学中突出重点，如何分散难点，组织怎样的教学活动的形式，教学目标的实施方法和手段如何选择，才能有效地使学生在知识、情感和价值观等方面都得到发展。在备课组活动中，要求每个成员将集体备课落到了实处，个人备课与集体备课达到了有机统一。要求全组老师在预先熟悉教材的基础上，认真钻研，在集体备课的时候说出自己的想法，提供好的例题和习题，集思广益，再有某一个人根据大家提高的信息，写出一份好的教案，供全组老师参考。每位老师再根据自己班级的情况进行微调。这样教学思路既是统一的又是多元的，既有共同的教学目标又有个人施展的空间。充分发挥集体的智慧，发挥团队的力量，发挥我们的传统优势，使我们的
6、集体备课起到更好的作用。3、课堂教学活动高效化本组教师都有一个共同的认识：课堂是教学的生命，是教学主阵地。因此，上好每一堂课是我们大家的目标。而轻负担、高效益又是我们对好课的评价。因此，根据新课程理念和课标的要求，我们的课堂教学从下面几个方面着手：(1)真正做到“三个转变”。把原来强行灌输的课堂教学转变为启发诱导(这是教师教学方式的转变)；把教师单向的讲授、学生被动的听课转变为学生主动参与(这是学生学习方式的转变)；把课堂单纯的知识传授转变为知识、能力、品德并重(这是教学目标的重新确定)。在课堂教学中能让学生思考的让学生自己去思考；能让学生观察的让学生自己去观察；能让学生表述的让学生自己去表述
7、；能让学生动手的让学生自己去动手；能让学生总结的让学生自己推导出结论，充分体现学生的主体地位。教学中强调“三动”，即动口、动脑、动手；突出“三论”，即讨论、争论、辩论；强调“三允许”，即允许标新立异、允许七嘴八舌、允许保留意见；培养“三创”，即创造能力、创新思维、创造意识；达成“三观”，即人生观、价值观、世界观。促进学生知识与技能、情感态度和价值观的整体发展，为学生的终身学习打下基础。对于不同类型的课采取不同的教学方法。在新课教学中，主要是注重对知识发生过程、概念产生背景、定理发现的过程的教学，使学生对新知识发生时所采用的手段和方法有一定的策略。在技能教学时，采用多种方法，择优选用策略。在习题
8、课上，以习题引思量，以练代讲，让学生先做后说，让学生练有所得。设计练习时尽可能把新旧知识联系起来，收一练多得之效，以较少的时间练较多的知识，提高课堂效率，大大削减课后练习的份量。(2)加大课堂密度和容量。教学内容有深度、难度和梯度，让不同程度的学生都得到不同的发展。尽量使相关问题在课堂中都能掌握到解决的方法和策略，减少学生课后作业的困难。提出了“堂堂清”的教学要求，做到“课堂上能掌握的绝不留到课后”。(3)控制学生的作业量。学生在掌握知识之后，必须做一定数量的练习。但是练习的效果不是由练习数量的多少来决定的，只要练习安排得好，时间控制恰当，就可以“以少胜多”，使学生愿意接受，学得轻松愉快。控制
9、学生的作业量，严格按照学校的规定布置作业，让学生有足够的时间进行课后的反思，以消化课堂内容。在作业中，以分层作业为主导思想，精选习题，既能减轻学生过重的课业负担，也能减少教师的无效劳动，真正体现我们学校的“轻负担高效率”的理念。(4)注重学法指导，探索丰富多彩的课堂活动。培养学生互助学习，提倡探究学习和协作学习精神。我们将继续在初一和初二年级开设学生社团，根据课本的内容开展_点速算比赛、七巧板的拼图比赛、测量校园的旗杆、制作视力表、介绍数学史等活动。以这些活动为载体转变学生的学习方式，提高学生的学习兴趣，使他们由被动接受式学习转化为主动探究学习，同时，也把教材内容融进学生的真实生活，让学生感受
10、到知识对生活的重要性，做到学以致用，真正成为学习的主人和受益者。4、教学研究活动深入化(1)充分利用每周一次的备课活动以及听课活动，对组内教师公开课进行评课，主要是对课的不足处提出自己的想法，以提高上课的老师和评课老师的教学水平。使备课工作更好的进行。(2)要求组内老师都能有计划地完成听课任务，并组织参加听课后的评课活动。(3)认真做好教学反思，及时弥补教学中的不足，不留后患。5、教学研究分层化继续进行数学提优辅导工作。对各年级的优秀学生进行数学知识的拓展，以提高学生的学习兴趣和数学素养。6、教师的发展有成效由于我们数学组年轻教师不多，教师的发展是我们数学组的重要目标。要求我们全体教师的教学水
11、平有较大提高。经过几年，使我们的年轻教师快速成长，教学能力能得到同行的好评。同时出现新的学科带头人，培养更多的骨干教师、教学能手和教坛新秀。以老带新，抓教师的基本功，学习课堂艺术，努力把我们的年轻教师培养成有个性、受欢迎的好教师。7、课题研究有效化高中数学备课组的老师要努力成为研究型的教师，要求每位老师都深入的研究课题合作学习的探究，把专业、理论的学习与教学实践、研究的融合作为自身的职业生活方式，共同创建学习型的数学教研组。教研组要认真总结前面课题研究的得失，在今后三年里，以教学中产生的问题即为课题进行研究，使课题研究更具有现实意义。五、监控和保障1.校长室和教导处的督促、检查和对教研组工作的
12、支持与引导。对“高中数学备课组发展规划”的实施的定期检查、反思与完善。六、发展期望1、教师的发展在原有基础上有很大提高，在省、市、校等各级各类的评比中取得好成绩。有更多的学生喜欢数学，能在相关比赛中取得好成绩。总之，我们将在未来的三年中，以教师的发展带动学生的发展，加速学科的发展，为学校的发展出一份力。中学三年主动发展规划达成情况汇报参考（二）礼嘉中学信息技术学科三年主动发展规划一、指导思想认真贯彻、落实教育部关于推进教育信息化进程的工作部署，进一步贯彻、落实我校三年主动发展规划，积极推进我校教育信息化建设。以学科教研行为为着力点，积极开展教法学法探讨、课堂教学模式探讨、课程改革等方面的学习和
13、探讨提高学生的信息素养，改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；培养现代社会需要的身心和谐发展的高素质人才。以教研组发展为平台，努力营造良好的教研氛围，促进组内教师的个人发展，争创武进区优秀教研组。二、发展目标1、加强组内常规管理，逐步形成“严谨、求实、进取、创新”的风气，在学科教学、教育科研、学生特长培养、教师培训等方面真正发挥信息技术教研组应该有的作用。2、加强教研组常规管理，力争在_年内成为武进区优秀教研组，在信息技术学科教学及科研方面在武进区内起到示范作用。_年内组内教师职称得到晋升，实现1_名教师获得武进区骨干或常州市骨干称号的目标。3、加强教学研究和新课程的学习，努力贯彻
14、以学生发展为本的课程理念，促进每一位学生的健康成长。积极探索适合我校实际情况的教学内容和教学模式，使本组教师积极投入到课程教学改革实践中，在教学上形成自己的特点和风格。4、加强教育教学研究工作，结合平时的教育教学实践，对在实践中存在的问题和取得的经验加以归纳总结，每学年教研组都有校本研究课题，每位教师都有自己研究的主要方向，积极创造条件，鼓励本组教师积极参加市级以上的教育教学及课题研究，基本实现每位教师每学期都有至少一篇论文发表或获奖。5、认真开展好信息技术竞赛的辅导，组织学生参加常州市科技竞赛活动，不断积累经验，保持我校的信息技术学科竞赛在武进处于绝对领先的水平。6、发挥学科优势，努力为我校
15、的信息技术现代化事业发挥作用，组内教师各选一个主攻方向，确保我校网络畅通、资源得到合理利用，对整体教学水平的提高起到促进作用。7、以学生信息科技教育为抓手。信息科技课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息科技课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。8、以加强师资的教育信息化培训为切入。通过培训，不但使教师能够熟悉教育技术工具的性能、特点和使用方法，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的
16、教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。三、工作要点(一)教师的专业化发展方面1、学科组教师现状分析：我组现有教师_名，平均年龄_岁左右，是我校最为年轻的教研组。就学历、职称而言，_名教师全部具有本科学历，_名教师具有中学一级职称，教龄最长的_年、最短的_年，是一支特别能战斗的青年战斗团队。在学校领导的关心下，我组教师齐心协力、团结一致，为我校的信息技术教育教学现代化作出了一些成绩。2、主要措施加强理论学习和业务学习，注重教育教学研究，积极开展教育教学改革，全组教师做到从订阅一份专业杂志，经常相互交流，不断更新知识，并利用教研组和备课组活动时间，对有关
