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1、宽容是福演讲稿宽容是福演讲稿古人云:“壁立千仞,无欲则刚;海纳百川,有容乃大。“为人处世,当以宽大为怀。宽容,是中华民族的一种传统美德。生活之中、工作之中难免有磕磕碰碰,一句善意的道歉,一个真诚的笑脸,就足以让矛盾冰消云散,就足以让不快随风而去。从历代的帝王将相,到民间的凡夫俗子,从一个大国,到普通的小家庭,之所以能够和睦相处,就因为在每个人的心灵深处,盛开着一朵宽容之花,那是天底下最美的花朵。所以,敬爱的老师们,亲爱的同事们,身为教师的我们更应学会宽容,包容学生的不足、理解学生的缺点、原谅学生的错误。因为,我以为宽容是福,一个宽容的老师是一个幸福的人儿。曾经我的班上有两个不说话的学生,一男一
2、女,他们几乎把我逼疯了,问他们什么只是老老实实的站着,什么也不说,连头也不点下或摇下,问的紧了就睁大眼睛使命瞪着。为此,我总是忍不住逢人就抱怨,甚至我还有些恼怒的打电话给他们的父母,建议他们带自己的孩子去看看心理医生。那时候真真正正的体会到了吵闹的学生让人头疼,不吵不闹的学生更是让人心里没底的无奈和抓狂、面对每次提问总是静默、作业总是不交、书本也全是空白,以及周围同学对男生的投诉,我不得不一次次面对他们。我知道要对他们温柔,所以一开始我总是很温和的询问他们,可是面对次次的静默,我真的被逼疯了,声音也由最初的温柔而变得尖利,询问也由最初的了解情况到最终的逼迫,可是我还是败了,因为我越严厉他们越是
3、不动。尽管我对他们的举动很不解,但是不得不试着去理解他们、体谅他们。无奈,我只得折中,我问,他们只要简单回答“是”或“不是”,可是,即便如此,他们还是没动静;我不得不再次妥协,我问,他们只要点头或摇头,这回终于小有成效,至少男生照做了,后来女生也认同了这种做法。当时真是担心他们还是没动静,不然,我真的没辙了。尽管小有成效,可是每次都是自己一人在唱独角戏,一个木偶点下或摇下头,而且每次谈话前都要把规则跟他们重复几遍才会照做,时间长了,也会把人逼疯的。于是,我不得不发狠了,我告诉他们,如果回答“是”,就点十下头,如果回答“不是”,就摇十下头,如果不愿意这么做就用嘴巴说出来。他们很聪明,知道老师在整
4、他们,不会选择第一种方案,也不愿意开口说话,在我再三逼迫下,还是男生先松动了,尽管那声音几不可闻,可至少说明再一次的尝试成功了。但是很遗憾的是女生还是不愿开口,不得已对她又恢复了之前的方法。为了尽早让自己摆脱唱独角戏的角色,尽早让他们敢大声说话,我抓住撬开的这一丝缝隙开始了新一轮的挑战。过程也如最初那般,由一开始的温和到失去耐性的尖利,成果尽管很细微,但是每次都有进步,男生的声音渐渐的大了。但是有一次我又失去耐性之际,无意间瞥到了男生额头发际豆大的汗珠,那都是一瞬间冒出的呀,我的心被利爪狠狠的抓住了,我感觉自己就像是侩子手一般,震惊、痛心、悔恨、心疼种种情绪充斥脑间,再三告诫自己不能再犯同样的
5、错误,我可以宽容学生的不足、错误,却不能容忍自己再度惊吓这幼小的心灵,我感觉这是一种犯罪。后来,通过了解,我猜测到了造成他们不敢说话的根源所在那就是自卑。他们尽管已经上了6年学,可是认得的字真的是没几个,这也造成了他们无法真正融入课堂,无法融入自己的同学,无法融入自己的老师。当我得知真相的时候,我不禁在心里哀嚎了一阵,又暗暗下决心一定帮助他们识字,帮助他们重塑自信。我宽容了他们六年的虚度。于是我让他们俩比赛看谁认得快,谁认得多,谁更认真,还给他们发奖品,并当面很用力的夸奖他们,而且渐渐的把这种夸奖由三个人发展到一群人,再到全班。还让班里的男生、女生分别帮助他们,也是采用比赛的方式。当在班里永远
6、都沉默的女生在全班同学的注视下、期待下,很生涩的背出一首诗时,我的心情是无法用言语来形容的,我觉得自己触摸到了幸福衣角。我想那一刻,无论是谁都是暖洋洋的吧,我想那也许就是幸福。在教育的过程中尽管我走过很多弯路,可是我都尽己所能的去理解他们、包容他们,我想这就是“宽容”。当看到那女生后来几乎以我为马首是瞻的时候,我知道自己走进了学生,走进了学生的内心,变成了学生心目中可亲可近可以推心置腹的人。我以为“宽容”是一种充满人情味、充满生命力的教育方法,它是教师打开学生内心世界的“通行证”。亲爱的老师们,请不要吝惜你的宽容,那么,学生的生命就会多一份空间,多一份阳光!。宽容是福,让我们成为一个幸福的老师吧!第 页 共 页