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1、多种多样的植物教学设计教学目标：科学概念：植物可以分为开花和不开花植物。不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。通过资料阅读和分类，说出常见植物的名称和主要特点。过程和方法：通过对常见的植物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。通过研讨学会用自己确定的标准给植物分类。情感态度价值观：通过交流发现植物是多种多样的。通过阅读资料和观察植物，学会欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。教学重难点： 用不同的标准给植物分类和再分类教学准备： 12 种常见植物图片及简要资料卡/ 组1.樟树：常绿。花白色，小，果实近球形，成熟时呈紫黑色。2.桂花：常绿。花簇生，很芳香。可入药，果实可以食用。3.铁树：常绿。种
2、子有微毒，可入药。4.海桐：常绿。花瓣白色，有芳香。果实圆球形，可入药。5.月季：常绿。果卵球形，可入药。6.八角金盘：常绿。花大，金黄色，果实和根可入药。7.柞浆草：多年生，花粉红色，蒴果短。8.荷花：水生，地下茎为藕。花红色、粉色或白色，果实就是莲子6-8 月开花，8-10 月结果，植株可入药，莲子可食用。9. 葱兰：多年生，花白色，可入药。10. 金鱼藻：多年生草本的沉水植物，花小，单性，小坚果，卵圆形。全草可入药。11. 海带：褐色，扁平带状，最长可达 20M。生长于水温较低的海中。可食用，可入药。12. 葫芦藓：生长在阴湿的环境中，无根，有茎、叶。植物体矮小，只有13厘米。教学过程：
3、环节教师活动学生活动设计意图课前植物的身体由哪几部分组成？根、茎、叶、花、复习学过的知谈话果实、种子识，引出学生前概念。导入Ppt 出示四种不同的多肉植物： 玉引出多肉植物蝶、达摩福娘、熊童子、蓝豆这个概念问：谁知道这四种植物的名字？预设：解释多肉植物为什么叫它们多肉植物多肉植物不是一种植物，狗尾草、凤仙花是多肉植物吗？因为他们的叶子肉而是一类植物，为什么？质多汁并提出分类这小结：所以，我们根据植物的叶不是，因为他们的种方法子是否肉质多汁把植物分成了多叶片不是肉质多汁肉植物和非多肉植物。的分类：可以让我们更好地认识、辨别和研究植物。给植一分钟写出你认识的常见植物，写常见的植物，汇常见植物种类物
4、分比一比谁写的多。报繁多类这么多植物， 想更好地研究他们，我们要对他们进行分类。给植物分类任务一：自己确定一个标准给12填写根据要求填写学会按照一定种常见的植物分类，完成图1.记录单的标准给植物任务二：确定一个新的标准，将分类和再分类任务一种的类植物和类植物预设分类标准：的方法再次进行分类，完成图 2.是否能入药、有无（ 15 分钟）果实、是否有毒、分类的方法很汇报 2 组，其他组请代表说说分果实形状、是否常多，根据不同的类标准绿、生长环境、是标准分类的结小结：我们每个小组根据植物的否可食、是否开果也不同不同特点给植物分类，结果也不花 .同。我们的科学家也是这么做的。认识其中，根据植物 XX小
5、组根据植物知道不开花植不开有没有花给植物分成了两类，我物的类别，和常花植们把有花的叫做开花植物，没有见的不开花植物花的叫做不开花植物。在植物王物种类。国中，已经发现的种类有 30 多万种，开花的植物约占一半以上。而不开花植物中，蕨类、藻类、辨别常见的不开花苔藓类和开花植物一样，都能进植物类型。行光合作用。说说葫芦藓、海带和金鱼藻分别缺少其中几部分修正前概念属于哪种植物。知道不开花植拿出葫芦藓、海带的资料卡，对物和开花植物照课前谈话的问题“植物的组成在器官上的区部分”看一看，你有什么新的发别现？助学单：组内研讨帮助每组选一位为主持人。主持人提问每一位同组同学：你觉得可以根据什么标准分类？组员：我
6、们根据标准将植物分成类和类。主持人：那我们就先根据标准分类。活动帮助卡任务一：给常见的植物分类确定一个标准将12 种常见的植物分类，完成图1.：我们根据标准将植物分类。任务二：给植物再分类确定一个新的标准，将任务一种的类植物和类植物再次进行分类，完成图 2.：我们新的标准是：。小组汇报帮助单汇报格式主持人： 我们根据标准将植物分成两类 / 三类。其中 XX类植物有：。和；XX类植物有：我们又根据标准对这两类植物再进行分类。可以分成和；YY类植物有：；YY类植物有：。主持人： 我们的汇报完毕，大家有什么补充吗？（请人回答）（其他同学补充后，小组4 人商量一下）主持人： 我们同意你们的补充或者我们不同意你的补充，因为.主持人： 大家有什么问题吗？（请人回答）（其他同学提问后，小组成员商量一下）主持人：我们想请 .回答1、可以由小组同学直接回答2、可以请下面同学回答3、可以请老师帮忙主持人：谢谢大家，我们交流结束。
