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1、 “三步四环”导学案 姓名：科目语文课题12、小木偶的故事授课时间四、查字典或联系上下文理解下列词语。挣扎：委屈：呲牙咧嘴：嘟嘟囔囔：一、请欣赏朗读视频思考：小木偶和谁发生了故事呢？（用简单的语言概况）二、笑是很重要的，可小木偶只会笑，真的给它带来快乐了吗？相反还带来了不少麻烦。请默读课文，看看他遇到了哪些麻烦。（自己在文中找，再小组交流）三、请熟读课文，你们喜欢哪部分，然后再分角色表演。2016.10.11班级四年级设计人乔水霞审核人刘金平序号学习目标1、我能正确流利、有感情的朗读课文，读懂课文内容，并能在反复朗读中体会故事蕴含的道理。（重点）2、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。（重点）
2、3、进一步感受拟人体童话的特点，续编故事。（难点）知识链接：合作交流什么叫木偶：木偶，木头做的人像或形似其他生物的小东西，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它来表演的戏剧叫木偶戏。常用来形容痴呆的神情。例：他像个木偶。小木偶的故事发表于2002年，原题为木偶的眼泪外二篇，后来选入2002年中国年度最佳童话，改名为小木偶的故事，里面包含三篇童话故事：只有笑是远远不够的我不是一段普通的木头和我喜欢做我自己。课文是根据只有笑是远远不够的改编的。 自主学习：一、自己默读课文，边读边标出自然段序号，边画出生字新词，借助拼音来认识生字、新词。二、能准确认读下列词语并且试着做一做这些表情哦！板着脸 笑嘻嘻 愤怒
3、 委屈呲牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 着急 三、熟读课文，边读边找出本课的多音字来。 备注：1、编写导学案时按照我校“三步四环”导学编写，要做到认真、实用。 2、导学案必须在上课前一天发到学生手中，以便学生预习准备。 一、给加横线的字注音。1小红狐拼命挣( )扎，想挣( ) 脱小木偶逃跑。2还没等他反应( )过来，小木偶已经笑嘻嘻地答应( )了。3小红把背( )包背( )在后背( )上。4小木偶长( )着两条长()长的、灵活的木头腿。二、读短文，按要求回答问题。现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。1 短
4、文中表示人物表情的词语有( )、( )、( )和( )。2写出近义词。着急( ) 关心( ) 3谈谈你对最后一段的理解。 作业布置：A类作业学习与评价12课3、4、5题。B类作业课堂练习册12课1、2、3题。阅读作业：主题阅读2小木偶奇遇记。学习了小木偶的故事，我明白了： “三步四环”导学案巩固提升：拓展延伸：一、 通过学习这篇美丽的童话故事我们明白了什么？二、续编故事： 小木偶好不容易才拥有了会哭，会笑，会生气，会着急，会向别人表示同情和关心的本能。后来又会发生什么事呢？请你接着往下编故事，再把续编的故事写下来。（不少于300字哦！）备注：1、编写导学案时按照我校“三步四环”导学编写，要做到认真、实用。 2、导学案必须在上课前一天发到学生手中，以便学生预习准备。
