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1、 六 年级 英语 科导学案课题Unit 4 课时第1课时总课时学习目标、能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.、能够听、说、读、写动词短语的ing形式学习重难点重点：在实际情景中正确运用句型：He/She likes难点：能够听、说、读、写动词短语的ing形式课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列短语或单词，圈出你不会读的单词。collecting stamps playing the vio
2、lin making kites riding a bike diving (1)说唱歌谣，及唱英语歌(2)师生进行Free talk合作探究1、做动作说自己的业余爱好：“I like playing the violin. What is your hobby?” I like collecting stamps.做骑自行车的动作，说 I like riding a bike。同样学习 diving。 2、边听录音，边跟读词汇。多领读，多示范展示交流抽组展示，做动作说爱好。 对出错单词及时纠正拓展延伸“滚雪球”游戏：教师先示范说“I like .”，然后请学生在此基础上再加一句话，“I li
3、ke I like .” 以此练习巩固句型。当堂检测完成配套练习题。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思 六 年级 英语 科导学案课题课时第2课时总课时学习目标1.能够听、说、读、写句型：Whats your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.2.能够认读音标，并能朗读Pronunciation部分的例词学习重难点重点：句型：Whats your hobby?
4、I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.的掌握难点：音标的认读课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导创设情景、小组合作、 跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1、 句型体验：根据课本和汉语提示，写出英语句子。1）你的爱好什么？2) 我喜欢集邮。2、我能熟练同学们自读课文，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。Warm up（热身）1、开火车问答操练：Whats your hobby? I like2）2、介绍学习目标合作探究1) 放课文部分的录音，学生跟读课文。2
5、) 开火车进行造句练习：He/ She likes多领读，多示范展示交流 用黑板上的海报进行对话练习，请小组展示交流。对出错单词及时纠正拓展延伸请六、七名学生上讲台站成一排，用滚雪球形式说 ：I like /A likes B likes I like依次进行。(2)教师出示一些人物图，让学生说：He /She likes 当堂检测对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思 六 年级 英语 科导学案课题课时第3课时总课时学习目标1.能够听、说、认读Lets re
6、ad中的两封电子邮件2.了解一些有关英语信封书写的知识3.能够听懂、会唱歌曲“My pen pal”学习重难点重点：阅读中的两封电子邮件。难点：能理解、认读句子课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习听读练习：读Lets read 文章，将你不理解或不会读的词和句写在下面的横线上。-（1） 唱“Hello”歌（2） 师生互相问候合作探究1、 小组内交流预习情况 2、听录音大致理解对话内容。 3、小组内认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不明白的地方做上记号展示交流 听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lets tal
7、k的内容。对出错单词及时纠正拓展延伸当堂检测对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思 三 年级 英语 科导学案课题Unit 1 Hello！课时第5课时总课时学习目标1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。学习重难点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。课前准备单词卡和课件学法指导创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1)我会读
8、pen, bag, book, pencil box，ruler, eraser, pencil,crayon 2) 我能熟练同学们复习单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。1）听“Hello”歌。2）通过实物和单词卡复习有关文具。合作探究1) 我会读同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习3）我会变换 （采用换锁链，小组内练习)展示交流1) 用Show me your. 请学生将他们的文具摆出来。2） 复习第8页所学的指令性的动作。对出错单词及时纠正拓展延伸1、 听力练习：Lets check（10页）2、 唱“Hel
9、lo”歌当堂检测单词理解：选出下列单词的正确意思（ ）pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔（ ）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（ ）bag A铅笔 B书包 C卷笔刀（ ）book A书 B钢笔 C尺子（ ）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（ ）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（ ）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思 三 年级 英语 科导学案课题Unit 1 Hello！课时第6课时总课时学习目标1、本课时通过St
10、ory time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。学习重难点能灵活运用所学的知识课前准备本课时所需课件学法指导创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习听录音自读故事并试着翻译，不会的做记录1、“开火车”问好2、利用单词卡片，复习单词合作探究1、小组内交流预习情况 2、听录音大致理解故事内容。 3、小组内认真阅读故事，把不懂或不明白的地方做上记号，小组讨论展示交流 分角色表演故事对出错单词及时纠正拓展
11、延伸自编对话：成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。当堂检测一、对话理解：感知补全对话A：Hello !B: ! Im Tom Whats your nameA: My is Wu Yifan .Goodbye!B: !二、句型感知：小小翻译家1. My name is Tom 2. Show me your pencil-case 3. Show me your book 4. I have a bag 对本课基础知识的检测小组合作核对答案，并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思
