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1、教育质量提升发言稿模板“基础教育质量提升年”和“树师德新风促质量提升”活动发言稿闫娟娟尊敬的各位领导,各位老师:大家好。根据学校的安排,今天我在这里和大家就基础教育质量提升年和树师德新风促质量提升活动做表态发言。其实在坐的老师们在各个方面都各有所长,这么一个严肃的话题也不是我几句肤浅的话能够来描述和表达的,所以,如果有不恰当的地方,请大家指正、包涵。作为一名教师要树立正确的世界观、价值观、质量观和教育观,增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感,增强依法执教、以德修已、以德执教,以德育人的思想意识,形成热爱学生、爱岗敬业、乐于奉献、严谨治学、教书育人、廉洁从教、为人师表的师德风尚,不断提高教育
2、教学质量,扎实推进我校教育质量的持续快速发展。现结合“基础教育质量提升年”和“树师德新风促质量提升”活动实施方案,教育局制定了开展“千名教师大比武”活动方案。针对这次“千名教师大比武”活动,在我们平常的教学工作中更应该倡导大家做到以下几个方面:1.说一口流利的普通话,写一手规范的三笔字。作为一名教师,讲好普通话、写规范字是最起码的要求。在提倡素质教育的今天,教师的语言面貌、语言素质关系到教师的教学效果,说好普通话,是素质教育的一项重要内容,对于提升学生的语言素质和综合人文素质、掌握科学文化知识、培养爱国主义情操等都具有重要意义。教师在教学过程书写一手漂亮的规范字,还可以提高学生的学习积极性,也
3、可以为学生书写规范字起到表率作用。学生在耳濡目染中,在接受知识的过程中,也能自觉养成讲普通话,写规范字的良好习惯。2.制作一件实用的教具和课件。根据我校实际教学情况,能够制作一些通俗易懂,符合我校学生实际的课件或教具,如:用最基本的简笔画制作一些常见的事物,让学生在直观形象中感知事物,明知事理。3.严谨备课、高效课堂、优秀测试卷。作为一名教师,课前做好充分的教学准备是一节高质课的基础。以教材为基本材料、紧扣学生实际、选用恰当的教学方法、科学处理教学内容、调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣。再根据学生基础知识及解决实际问题的能力,设计出具有创新意识和创新能力的学科测试卷。_多读教育专著,提升我
4、们教师自身素质。在平常工作中应多学习教育教学方面的内容,提高自身的职业道德素养。结合自己的教学实际或教学案例撰写一些实用的小论文供大家共同参考学习或教师之间多举行一些演讲比赛,激发广大教师热爱教育事业。最后,相信有了我们真心的付出,终有一天,我们的心中都会升腾起一股宁静、从容和豪迈的情怀。教育质量提升发言稿模板(二)提升教学语文质量座谈会发言稿说心里话作为语文老师,有时候真的很困惑,因为语文所考的题型越来越活,越来越觉得让人难以把握,面对这种情况,我们应该怎样办呢。语文水平的提高不是一蹴而就的,要从一点一滴做起.下面就如何提升语文教学质量我谈几点感想,有不妥之处请大家指正。一、提高教学质量要从
5、培养学生的学习习惯着手著名教育家魏书生的想法和做法给了我很大的启迪,他说的“时时有事做,事事有时做”始终贯穿于我的教育教学实践中.多年来,每位不同学生表现都让我更加坚定的朝这一目标奋斗.根据多年的经验,每每接到一个新的班级,基本上在第一学期刚开始的一个月,我就能帮助学生养成学习语文的习惯,关于生活常规习惯将要花费一个学期甚至一学年的时间,才能在学生的身上内化成规律.当然,不排除有反复现象的出现,因此要反复抓,抓反复.学生的习惯养成了,整个班级的面貌焕然一新,学生真正做到了“时时有事做,事事有时做”,这一积极、向上的思想,流淌在学生的血液中;内化在学生的行动上.此时,学生乐于学习,教学质量何谈上
6、不去,很快在第一学期的期中考试就能见成效。教育家叶圣陶老先生说“教是为了不教”.我的理解是,教师的责任就是要帮助学生养成良好的生活、学习习惯,教给他们适合、有效的学习方法.每一门学科都有自身的规律,语文老师就要培养学生养成学习语文的习惯,教给学生学习语文的方法,具体的说就是培养学生养成“读”与“写”的习惯,教给学生“读”与“写”的方法.如,帮学生养成课外读书的好习惯,教学中我是这样做的:借助读书笔记促进学生读书.教学时,我要求学生每天至少读半个小时的书,做到每晚自查,不读书不睡觉;联系家长定期抽查、督促;每周一我都会检查、批改学生一周三篇的读书笔记,及时了解学生这一周都读了那些书,摘抄了哪些内
7、容,谈了怎样的感受,并挑出好的和差的进行评价、交流.通过三方面的共同努力,学生的读书习惯很快就能养成,同时在读书的过程中不仅学到了课堂上学不到的知识,还养成了乐于读书的好习惯,真是一举两得,同时书读的多了,语感有了,语言流畅了,阅读、习作能力提高了,语文质量何谈不提升.2结合学生自身的特点、兴趣爱好选择合适的读物,并利用阅读课交流、汇报,激发学生读书热情.每周周一下午的第二节课是我们师生共同制定的阅读交流、汇报课,这节课也是学生们最向往的,课中学生们津津有味的讲着书中的人物、事件、故事情节;交流着作品的好词、好段、以及写作方法那一个个不甘落后、口若悬河的尽头真令人叫绝.为了,在阅读课上有好的表
8、现,他们个个在课后鼓足了劲暗下功夫.因此,提升语文教学质量,语文教师要想尽一切办法让你的学生爱上语文这门学科,爱上语文学科必胜的法宝就是要想尽一切办法让学生爱上读书.总而言之,习惯养成了何谈质量不提升。二、提高教学质量要在课堂教学上下功夫学生的语文素养说到底就是“听”、“说”、“读”、“写”的能力,“听”、“说”、“读”、“写”能力的形成离不开“字”、“词”、“句”、“段”、“篇”的指导与训练.因此语文课堂教学中教师要重视“字、词教学”,通过读文,联系上下文和生活实际推进对“生字、新词的音、形、义”的掌握,通过推进字、词的理解进而推进对课文的阅读,阅读中要重视“句子”的教学,通过启发、点拨学生
9、一遍一遍的去读,去感悟其内涵,有些难理解的,学生参悟不透的,教师要通过助读的方式给予帮助,在理解句子的同时重视“段”与“篇”的教学,让学生读懂内容,读懂形式(段与篇的章法结构即习作方法,同时注意修辞、语言与写作的表达),注重“读”与“写”的结合.读书要读出大意,读出写法,读出作者的心思成为作者的知音.因而,小语课堂中教师要帮助学生形成:理解、感悟祖国的语言文字和运用语言文字的能力,通过语言文字去读懂内容,去读懂情感.这一点说起来容易做起来难,那就要求教师要重视方法的点拨,重视读书方法的指导,在读中去感悟,去表达,把“读”、“背”、“说”、“讲”、“写”相结合,从而读出词句本身的内涵并读出读者自
10、己的感悟,培养学生的语感.语感有了何愁“说话”与“写作”,语感有了何愁语文素养的形成.小学语文课堂教学的任务是教师引导学生提高语文素养形成的过程,这一过程是学生的语文素养形成必须经历的过程,是字、词、句、段、篇经历理解的过程.因此,语文教师应以学生的发展为本,调动不同的方法、手段指导学生主动学习,把选择权教给学生,如从内容、角色、方法的选择上,调动学生已有的经验,鼓励学生主动学习,引导学生在自主学习的过程中找出不懂的地方进行质疑因而,教师的教应是为了学而教,教的过程应是让学生主动经历的过程.这一过程中,教师要抓住读与写的指导,读的过程要教给学生读的方法,要学生明白读的目的,读的时候要及时点拨难
11、点,帮助学生理解课文内容,读到作者的内心深处.这就要求语文教师在课堂教学中,指导学生读书要得法,要范读,要分析去读,水到渠成之后让学生把情感融入其中,让学生入情入境去读,读出内涵,读出习作方法,在此基础上给予方法上的指导进行拓展阅读,有效地进行课内外结合,进行说话和习作的训练.无论是读书、说话、习作都应该围绕课文的中心,都应该为了深化文章的中心而服务;写应以文章为范例,教师抓住范例进行习作指导,并能给合生活实际进行习作的迁移.用李静老师的话来诠释阅读教学,读文能让学生得到心灵的洗礼;读文能让学生学会作者的习作方法.小语课堂中教师和学生的角色分配是:教师要通过引导学生让学生自主读文懂文意习文法.
12、对于小学高年级的语文课堂教学,仅仅_分钟,作为语文教师在课前一定要花费充足的时间去解读教材;搞清楚所上的这节课到底教的是什么,训练的是什么,提高的是什么等等.让你所教的知识在学生心中进行内化,并能掌握每一个知识点所运用的方法、手段、思路;让学生离开课堂也能够自觉地去读,去写.当读与写形成了一定的能力和规律时,何谈语文学习不高效。三、提高教学质量要鼓励学生树立自信心我所教的学生,他们在课堂内外口中、心中常说的一句话就是“我努力,我能行。”我常常挂在嘴边的一句话就是:“不要紧,再来一遍,老师相信你。”每每接到一个新的班,我总是对学生们说:“孩子们,不管你过去成绩怎样,那已经成为历史只能代表你的过去
13、,老师不看你的过去,在老师的眼里你们大家是一样的,所以我只看你的现在和将来,在以后的日子里老师将和你共同努力,一起进步,我保证我一定会一碗水端平。”“我们在坐的大家和老师一样,智商多在90120之间,没有特别聪明的也没有特别愚笨的,那_你们的差距会很大呢。根据多年的经验,学习不太好的学生可能是因为你的学习习惯还没养成,可能是学习方法的不对路等等.相信老师一定会帮助你把前几年丢失的时间找回来,相信自己只要努力一定行。”一个人最大的心里障碍是“战胜自己”,只要帮助学生克服内心对学习的不自信因素,学生经常能够尝到收获的滋味,早读课上他就能大声阅读、背诵、记忆了;课堂上他就能调动全身每一个细胞愉悦的参
14、与到学习中来,_分钟紧紧地跟着老师走;课后他努力地投入到复习巩固所学的知识中去,早早的提前预习明天老师要讲的知识孩子们在课堂内外达到了每每学习都能身心入境的地步,学习质量还能不提高吗。平时的教学中,只要孩子们有进步,我就会适时的表扬他们,孩子的自信心越来越坚定了,学习还成问题吗。就拿现在这个班的李春梅来说吧,1_年级时她都是有名的特差生,考试成绩经常是一位数,最多的能考到二三十分,她三年级的老师不止一次的告诉我,“太差了,没办法,就那样啦,不要在她身上费心思了”.开学初我曾一度为分到她这样的特差生苦恼了一番,然而仅仅通过半个学期的督促、鼓励,她的期中语文成绩竟然突破了她的历史最好纪录达到了_分
15、.总结试卷时,我美美的表扬了她,“自从李春梅来到我们班,她就成了老师最喜欢的同学之一,此次期中考试她没有辜负我的期望,虽然她是班级唯一一个没考及格的孩子,老师最想送给她掌声,因为她的进步最大,我期待着她更大的进步,老师相信她一定行,加油。”我的话音未落,班中掌声雷动,加油声响彻整个校园.这时李春梅的脸上洋溢着喜悦、成功、自信语文是一门基础性很强母语的教育课程,它是陶冶人性、建构灵魂、完善心智、促进生命个体成长的摇篮.所以,提高语文教学质量,提高学生语文素养,语文教师责无旁贷,语文教师要实现专业成长是必然选择.语文教师自己要勤学多读,培育自己的语文气质,积极参与学习研究,在实践中研究,在研究中工
16、作,让自己成为学生喜欢的语文教师.学生喜欢语文,才会学好语文,提高语文素养,为学好其他课程打好基础,为学生全面发展和终身发展打好基矗(结束语。教育质量提升发言稿模板(三)各位领导、各位老师:大家好。22到_日,在教体局的统一安排下,学校_全体教师观看学习了以“关于继续开展教育提升活动”为主题的视频内容。在这两天中,我们不仅进行了师德方面的学习,还进行了教学质量分析和有效教学的深入学习、讨论,我感触颇深。我现在结合我们年级的情况谈谈我们是如何开展“教学质量提升”活动的。自从我们县开展教育提升年的活动以来,樊主任和诸葛主任就结合我们年级的特点制定了一些切实的教学思路:1、在思想上,坚持“教育必须要以学生发展为本”的理念。每一个学生,包括后进生,即学习困难生,都是教师培养的对象,让每一个学生都成功,应是每一位教师崇高的职责。教育是教师终身从事的一种事业,而不是一时谋生的职业,因而要忠诚于教育事